二年级数学上册教案-4.2.1 5的乘法口诀 人教版

5的乘法口诀

教学内容：人教版小学数学二年级上册第52页《5的乘法口诀》
学习目标：
1、理解“5的乘法口诀”的意义，熟记“5的乘法口诀”，熟练地运用口诀进行计算;能通过观察、尝试、比较等活动培养推理、概括及应用知识解决实际问题的能力。
2、经历归纳、编制“5的乘法口诀“”的过程，明白“5的乘法口诀”的来历。
3、积极参与活动，感知数学与生活的密切联系,增强学好数学的信心。
学习重点：熟记“5的乘法口诀"，能熟练地运用口诀进行计算。
学习难点：初步理解并掌握乘法口诀的编制方法。
教具准备:PPT课件
教学设计
谈话导入
谈话:同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗? (福娃)一共有几个福娃？（5个）
3、揭示课题:今天我们就来学习有关5的乘法口诀。(板书课题:5的乘法口诀)
二、自主探究，编制口诀。
1、课件出示教材第52页例1
(1)、观察情境图，提出数学问题
图中可以相到这样的信息：一个盒子里有5个福娃，5个盒子里一共有多少个福娃？
师：能用自己的方法计算共有多少个福娃吗？
(2)、师:有没有更简单的计算方法呢?
2、编制5的乘法口诀。
（1）、一个盒子有5个福娃，表示几个5？怎样列乘法算式？ 生思考并交流教师提出的问题。（一个盒子里有5个福娃，表示1个5，列成乘法算式是1×5或5×1）
(2)、师：为了今后计算方便,我们把这两个算式编写成一句口：一五得五。
(3)、一五得五表示什么？一五表示什么？ 得五又表示什么呢？
“一五得五”表示1乘5或5乘1等于5，“一”和“五”表示乘法算式中的1和5这两个乘数,“得五”的“五”表示乘法算式中的积。这两个“五”表示的意思不一样。
(4)、两个盒子里有多少个福娃？是几个5？谁能写出乘法算式？可以编一句什么口诀呢？三幅图？四幅图？五幅图呢？
1个5 1×5 或5×1 一五得五
2个5 2×5 或5ⅹ2 二五一十
3个5 3×5 或5ⅹ3 三五十五
4个5 4X5 或5X4 四五二十
5个5 5X5 五五十五
3、找规律
请你认真地观察一下，5的乘法口诀有什么规律和特点?
看看我们的小朋友，谁跟孙悟空一样，是火眼金晴，发现得最多、最快。
汇报: 1、5的乘法口诀有5句。2、口诀的第一个字是一二三四五，第二个字都是5。 3、每句口诀的得数都增加5.
三、巩固练习，提高能力。
1．把口诀补完整。
一五（ ） （ ）一十
四五（ ） 三五（ ）
（ ）二十五 二五（ ）
2．连一连
二五一十 4个5相加
三五十五 5×2
四五二十 3×5
3．完成教材第52页第“做一做”第2题。
四、课堂小结
通过今天的学习，你有哪些新的收获？