二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶 冀美版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶 冀美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-01 16:21:07 | ||
图片预览
文档简介
《别致的小花瓶》教案
教材分析：
这是一节设计、应用领域的课，教材从出示生活中的花瓶切入，引导学生从花瓶的形、色、图案欣赏和感受，丰富创作思维通过欣赏、感受、设计、制作、美化生活等过程达到教学目标。再从明代景泰蓝花瓶切入，引导学生从花瓶的形、色和图案欣赏和感受，使学生在感受中国传统文化的同时，丰富创作思维。以镶嵌花瓶为创作内容，贴近儿童生活，能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。
学生分析：
小学二年级的学生，对彩泥已经有了简单的了解，如搓、揉、压、刻等方法，也对泥板成型法、盘条法等有一定的了解。但对于镶嵌工艺还是第一次接触，所以通过图片以及实物的展示，让同学们了解，并会运用，从而达到教学目标。
环节设计：
一、欣赏镶嵌图片：通过欣赏图片，了解镶嵌画的历史，以及镶嵌在生活中的应用，知道镶嵌就在我们的生活中，让学生充分体会镶嵌的独特美感，了解镶嵌工艺。
二、欣赏实物花瓶：出示彩泥制作的小花瓶，更进一步了解镶嵌工艺。为接下来的制作过程做了很好得铺垫。
三、探究与制作：通过欣赏、看、摸，使学生总结小花瓶的制作步骤，同时渗透设计意识为下面制作小花瓶作了很好的铺垫。
四、学生创作活动。制作过程中鼓励学生创新。发挥想象，大胆创新，动手制作与众不同的小花瓶。
五、展评：采用自评、互评，教师总评等方式进行评价。
六、拓展：可以利用镶嵌的手法制作更多的东西，如相框、小笔筒、镶嵌画等等。
教学目标：
1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。
2、能够用镶嵌的方法，设计装饰一只小花瓶。
3、在创作实践中，逐步形成设计意识。
教学重点：通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。
教学难点：通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力。
教具准备： 教师准备：多媒体课件、制作完成的花瓶等。
学生准备：废旧瓶子、彩泥、小豆子、果壳等。
情景导入
师：出示生活当中的新颖、别致的花瓶，让同学们说说哪个花瓶最吸引你的眼球，你觉得它哪别致。
生：学生各抒己见，说出各自心目中的花瓶的，哪别致。
师：这些花瓶形态各异，装点着居室，美化着人们的生活，今天我们就来学习-----别致的小花瓶。
（通过学生们回答花瓶的别致导出课题，激发学生兴趣。）
讲授新知
师：通过明代有名工艺品掐丝珐琅玉壶春瓶的展示，让同学们注意观察，谈感受。
生：感受从形状美观，图案精致，色彩鲜艳中总结。
师：它的器型端庄优美釉色，明艳，小花朵的装饰繁而不乱，堪称明初掐丝珐琅的精品。同时观察花瓶，让学生总结花瓶分哪几部分？
生：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底
师：通过对各部分的分析，鼓励学生的主动探究。
板书：花瓶的组成部分：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。
师：出示课件景泰蓝花瓶和其他材质花瓶，请同学们比较他们材质的不同？
生：学生根据自己的观察说出自己的想法。
师总结：它是一种瓷和铜相结合的独特工艺，制作景泰蓝花瓶先要用紫铜制成一个形状，再用铜丝或者金银丝粘出所喜欢的图案，然后用色彩鲜艳的珐琅镶嵌填充在图案中，一件漂亮的工艺品就出来了，可以说这是中国的瑰宝。
生：哇··感到惊讶！
师：除了景泰蓝用镶嵌的装饰方法外，在生活中也有很多地方用了这种装饰方法，一起来看看（播放课件）
生：玻璃镶嵌、公园的小路石子镶嵌、珠宝镶嵌、镶嵌画等
（设计意图：通过这些生活当中的镶嵌方法运用的事物，让学生深刻了解镶嵌，为下面的教学做铺垫）
师：刚才欣赏了这么多漂亮的图片，老师也做了两个利用镶嵌手法制作的小花瓶，想不想看一看，摸一摸。
生：兴奋的看、摸
师：带着三个问题讨论交流制作步骤，使用材料，以及颜色等问题。
（设计意图：通过近距离欣赏、观察老师利用镶嵌手法制作的小花瓶，主动探究花瓶的制作步骤，以及使用材料和图案的设计等。）
生：讨论交流并回答。
师：总结重心要稳，可采用盘条法和泥板成型法。
师：下面，我们来看一下小朋友们是怎样设计别致的小花瓶的，一起来欣赏一下。
生：欣赏（出示课件多幅图片）
师：看了这么多精美的图片，你能说说你对那个花瓶最感兴趣？
生1：我喜欢那个红色的花瓶，因为他的颜色很鲜艳。
生2：我镶黄黄色的那个，因为他上边镶嵌的很漂亮。
、、、、、、、、
师：同学们描述的真棒！按照一定的规律，注意点线面的结合，相信同学们也一定会做出许多别致的小花瓶的。
师：下面我们就把这些光秃秃的饮料瓶，变废为宝。在做之前，我们先来看一下活动建议。（出示课件）
学生创作
师：好了，看来同学们已经按耐不住制作的热情了，开始吧！
生：制作小花瓶
师：巡回指导，鼓励学生大胆创新。
评价展示
围绕作品的色彩、创意、形式美感，以及创作体会等方面进行评价。采用学生自评、互评、教师总评的方式。
拓展、课堂小结
今天我们学会了利用镶嵌手法制作小花瓶，在今后的学习生活中，我们还可以利用镶嵌装饰方法，制作相框、笔筒、镶嵌画等。
美来源于生活，只要同学们有一双发现美的眼睛，表现美的双手，就会把美永远留在身边。
板书
别致的小花瓶
花瓶的组成部分：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底
花瓶制作步骤：1、揉泥，做瓶壁。
2、装饰、镶嵌。
教材分析：
这是一节设计、应用领域的课，教材从出示生活中的花瓶切入，引导学生从花瓶的形、色、图案欣赏和感受，丰富创作思维通过欣赏、感受、设计、制作、美化生活等过程达到教学目标。再从明代景泰蓝花瓶切入，引导学生从花瓶的形、色和图案欣赏和感受，使学生在感受中国传统文化的同时，丰富创作思维。以镶嵌花瓶为创作内容，贴近儿童生活，能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。
学生分析：
小学二年级的学生，对彩泥已经有了简单的了解，如搓、揉、压、刻等方法，也对泥板成型法、盘条法等有一定的了解。但对于镶嵌工艺还是第一次接触，所以通过图片以及实物的展示，让同学们了解，并会运用，从而达到教学目标。
环节设计：
一、欣赏镶嵌图片：通过欣赏图片，了解镶嵌画的历史，以及镶嵌在生活中的应用，知道镶嵌就在我们的生活中，让学生充分体会镶嵌的独特美感，了解镶嵌工艺。
二、欣赏实物花瓶：出示彩泥制作的小花瓶，更进一步了解镶嵌工艺。为接下来的制作过程做了很好得铺垫。
三、探究与制作：通过欣赏、看、摸，使学生总结小花瓶的制作步骤，同时渗透设计意识为下面制作小花瓶作了很好的铺垫。
四、学生创作活动。制作过程中鼓励学生创新。发挥想象，大胆创新，动手制作与众不同的小花瓶。
五、展评：采用自评、互评，教师总评等方式进行评价。
六、拓展：可以利用镶嵌的手法制作更多的东西，如相框、小笔筒、镶嵌画等等。
教学目标：
1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。
2、能够用镶嵌的方法，设计装饰一只小花瓶。
3、在创作实践中，逐步形成设计意识。
教学重点：通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。
教学难点：通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力。
教具准备： 教师准备：多媒体课件、制作完成的花瓶等。
学生准备：废旧瓶子、彩泥、小豆子、果壳等。
情景导入
师：出示生活当中的新颖、别致的花瓶，让同学们说说哪个花瓶最吸引你的眼球，你觉得它哪别致。
生：学生各抒己见，说出各自心目中的花瓶的，哪别致。
师：这些花瓶形态各异，装点着居室，美化着人们的生活，今天我们就来学习-----别致的小花瓶。
（通过学生们回答花瓶的别致导出课题，激发学生兴趣。）
讲授新知
师：通过明代有名工艺品掐丝珐琅玉壶春瓶的展示，让同学们注意观察，谈感受。
生：感受从形状美观，图案精致，色彩鲜艳中总结。
师：它的器型端庄优美釉色，明艳，小花朵的装饰繁而不乱，堪称明初掐丝珐琅的精品。同时观察花瓶，让学生总结花瓶分哪几部分？
生：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底
师：通过对各部分的分析，鼓励学生的主动探究。
板书：花瓶的组成部分：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。
师：出示课件景泰蓝花瓶和其他材质花瓶，请同学们比较他们材质的不同？
生：学生根据自己的观察说出自己的想法。
师总结：它是一种瓷和铜相结合的独特工艺，制作景泰蓝花瓶先要用紫铜制成一个形状，再用铜丝或者金银丝粘出所喜欢的图案，然后用色彩鲜艳的珐琅镶嵌填充在图案中，一件漂亮的工艺品就出来了，可以说这是中国的瑰宝。
生：哇··感到惊讶！
师：除了景泰蓝用镶嵌的装饰方法外，在生活中也有很多地方用了这种装饰方法，一起来看看（播放课件）
生：玻璃镶嵌、公园的小路石子镶嵌、珠宝镶嵌、镶嵌画等
（设计意图：通过这些生活当中的镶嵌方法运用的事物，让学生深刻了解镶嵌，为下面的教学做铺垫）
师：刚才欣赏了这么多漂亮的图片，老师也做了两个利用镶嵌手法制作的小花瓶，想不想看一看，摸一摸。
生：兴奋的看、摸
师：带着三个问题讨论交流制作步骤，使用材料，以及颜色等问题。
（设计意图：通过近距离欣赏、观察老师利用镶嵌手法制作的小花瓶，主动探究花瓶的制作步骤，以及使用材料和图案的设计等。）
生：讨论交流并回答。
师：总结重心要稳，可采用盘条法和泥板成型法。
师：下面，我们来看一下小朋友们是怎样设计别致的小花瓶的，一起来欣赏一下。
生：欣赏（出示课件多幅图片）
师：看了这么多精美的图片，你能说说你对那个花瓶最感兴趣？
生1：我喜欢那个红色的花瓶，因为他的颜色很鲜艳。
生2：我镶黄黄色的那个，因为他上边镶嵌的很漂亮。
、、、、、、、、
师：同学们描述的真棒！按照一定的规律，注意点线面的结合，相信同学们也一定会做出许多别致的小花瓶的。
师：下面我们就把这些光秃秃的饮料瓶，变废为宝。在做之前，我们先来看一下活动建议。（出示课件）
学生创作
师：好了，看来同学们已经按耐不住制作的热情了，开始吧！
生：制作小花瓶
师：巡回指导，鼓励学生大胆创新。
评价展示
围绕作品的色彩、创意、形式美感，以及创作体会等方面进行评价。采用学生自评、互评、教师总评的方式。
拓展、课堂小结
今天我们学会了利用镶嵌手法制作小花瓶，在今后的学习生活中，我们还可以利用镶嵌装饰方法，制作相框、笔筒、镶嵌画等。
美来源于生活，只要同学们有一双发现美的眼睛，表现美的双手，就会把美永远留在身边。
板书
别致的小花瓶
花瓶的组成部分：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底
花瓶制作步骤：1、揉泥，做瓶壁。
2、装饰、镶嵌。