一年级下册数学教案-3.9 认识100以内的数练习 苏教版

认识100以内的数练习
教学目标：
使学生进一步认识和理解100以内数的组成和顺序，能熟练地数、读、写100以内的数和比较100以内数的大小。加深对“多（少）一些”“多（少）的多”的理解，内化数的相差程度的认识。
使学生在练习中体验知识间的联系，能从练习内容中加深感受和归纳、概括相关的知识结构或相应的方法，发展初步的综合、抽象、概括等思维能力。
使学生主动参与复习与整理，发挥学生学习数学的积极性；在进一步体验知识结构，感受数学学科的特点的活动中，逐步产生对数学的积极情感。
教学重点：
数的意义、读写和大小比较
教学准备：
希沃课件，计数器
教学过程：
揭示课题
回顾内容
提问：这个单元我们学习了什么？认识100以内的数包括哪些内容？
揭示课题
我们已经学完了认识100以内的数这个单元的内容，这节课我们来上一节练习课，老师给大家准备了很多关卡，需要小朋友们用细心和耐心才能闯关，你们有信心吗？
复习数数和数的组成
从37数到46，再从46数到37
两个两个数，从50数到64
学生先自己数一数，请生起来数。
师：除了一个一个数，两个两个数，我们还学过几个几个数？
五个五个数，请你从60数到80.
2、（ ）个十和（ ）个一合起来是89。
47里面有（ ）个一和（ ）个十。
比50大且比90小的整十数有（ ）、（ ）、（ ）。
学生独立完成
师：比较第一小题和第二小题，有什么地方需要提醒其他人注意的？
指出：需要看清楚是几个十在前面还是几个一在前面。
追问：89里面有多少个一？47里面呢？
复习整十数的加减法
10+60 10+20
40+20 80+5
48-8 80-10
39-9 100-60
5+80 67-7
将得数相同的算式用直线连起来。
生独立完成，请学生上台连线
数的顺序
小明从《趣味数学》的第一页看起，正在看第68页，他已经看完了（ ）页；小华从《趣味数学》的第一页看起，已经看了54页，他接下来要看第（ ）页。
学生读题，独立思考，同桌交流
师：小明已经看完了多少页？为什么是67页，不是68页呢？
明确：正在看68页，说明68页还没有看完，看完的是它前面一页，所以是67页。
师：小华接下来要看第多少页？为什么不是54页而是55页？
指出：54页已经看完了，所以需要接着往下一页开始看。
根据百数表的顺序，在□里填数。
出示百数表
师：小朋友们，我们已经学过百数表了，请你看着百数表，说一说，百数表中数的排列有什么规律呢？
横着看是怎样排列的？竖着看呢？你能根据刚才说的规律完成下面的题目吗？
难题练习
游戏
爷爷的年龄比60大，比70小，而且是个双数，爷爷的年龄可能是（ ）岁。
指出：利用希沃课件将这一题设置成游戏环节，有四个正确答案和7个干扰项，两位学生先上台来同时选择。总结爷爷的年龄可能是62、64、66、68岁。
小明、小军、芳芳三人比赛跳绳，小明跳了52下，小军跳了47下，芳芳得了第二名，她最多跳了（ ）下，最少跳了（ ）下。
师：芳芳得了第二名，这句话是什么意思呢？她跳的数字应该在哪两个数字之间？最多是多少下？最少呢？
学生独立完成，同桌交流想法
给你4颗珠子，你能在计数器上摆出哪些不同的数呢？试着画一画吧。
学生独立完成，请两名学生上台扮演。
集体交流
师：你摆出了哪些数呢？谁能说一说，怎样画就可以一个不漏的全部画出来呢？你能从大到小把他们排一排吗？
请按从大到小的顺序，写出4个十位上是5的两位数。
（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
请按从小到大的顺序，写出4个个位上是5的两位数。
（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
指导：仔细观察这两道题目，有什么相同的地方？有什么不同的地方？
生独立完成两道题目，交流结果
芳芳的课外书和丽丽差不多，小华的课外书比丽丽多得多，小青的课外书比丽丽少一些。在合适的答案下面写上他们的名字。
58
30
24
31
丽丽
指导：多得多是什么意思？少一些的意思呢？差不多是指两个数相差的？
生独立完成，同桌交流想法，集体核对。
练习总结
今天这节练习课，你最喜欢哪一个环节？你掌握了什么知识？
你能举例说说两位数的组成吗？数的大小怎么比较？
你有什么收获和体会？