岳麓版高中历史必修一1.2大一统与秦朝中央集权制度的建立 课件（25张ppt）

(共25张PPT)
第2课
大一统与秦朝中央集权制度的建立
课标要求：
知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
兵马俑
秦长城
小篆
铜车马
第2课
大一统与秦朝中央集权制度的建立
一、从群雄割据到大统一
二、秦朝专制主义中央集权制度的建立
1、秦朝统一的原因（背景）
2、秦朝统一的意义
课本P7
一、从群雄割据到大统一
远交近攻，各个击破
1、秦统一的原因（背景）
①历史潮流（王室衰微、诸侯纷争、战乱、百姓渴望统一）
（1）客观：
（2）主观：
秦始皇嬴政的雄才伟略、正确决策（远交近攻策略）
一、从群雄割据到大统一
②秦国实力最强（商鞅变法）
P6上1
2、秦统一的意义
课本P7
统一的多民族国家
推动中华文化的发展
建立的专制主义中央集权制度为历代专制王朝沿用
东到东海
北至长城
南到南海
西到陇西
人口达2000万
思考：假设你是嬴政，统一中国后，面对广阔的领土，你会采取了哪些政治制度来加强统治，巩固统一？
思考：假设你是嬴政，统一中国后，面对广阔的领土，你会采取了哪些政治制度来加强统治，巩固统一？
⒈建立皇帝制度:权力高度集中
⒉建立中央官制:三公九卿制
⒊建立地方机构:推行郡县制
⒋制定选拔、考核官吏制度
⒌颁布严苛的秦律
政治：
经济：
思想文化：
军事：
统一度量衡、统一货币圆形方孔钱，车同轨
焚书坑儒、书同文
秦长城
我统一天下
德盖三皇
功过五帝
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼zhuān
xū
、
帝喾(kù),、唐尧、虞舜
⒈
建立皇帝制度
“天下之事无小大，皆决于上”
——
“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”
——
皇位世袭
“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”
皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”
——————
皇帝独尊
皇权至上（核心）
以上反映出皇帝制度有何特点？
皇帝制度的特点
据《史记》载：始皇曾外出巡游，见到丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇听说后大怒，遂将当时在场之人全部杀掉。
请思考：
（1）秦始皇为什么对丞相车骑多少如此在意？
（2）这则故事反映出什么问题？
课堂小故事
P6下2
皇帝
太尉
丞相
御史大夫
奉常
郎中令
卫尉
太仆
廷尉
典客
宗正
治粟内史
少府
三公
九卿
监察百官
百官之首
全国政务
军务
(虚有其位）
2.
建立中央官制：三公九卿制
P7特点：
P6上2，
P6下1，
P7-4
互不相属，互相牵制，皇权至上
废分封，
置郡县！
“天下共苦战斗不休，以（因为）有候王。赖宗庙，天下初定，又复立国（诸侯），是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
⒊
建立地方机构:推行郡县制
练习册P6-6
请思考:郡县制与分封制有何不同？
分封制
郡县制
建立基础
官吏产生
官吏权利
历史作用
血缘关系为基础
诸侯王位世袭
拥有封地和爵位
前期巩固，后期削弱，容易发展成地方割据势力
按地域划分
皇帝任命，不能世袭
只有俸禄，没有封地
有利于中央集权和国家统一
P6上3，P7-6、7、8、9
⒋
制定选拔、考核官吏制度
----
殿最制
⒌
颁布严苛的秦律
----
轻重罪罚
⒋
制定选拔、考核官吏制度
----
殿最制
⒌
颁布严苛的秦律
----
轻重罪罚
目的：
加强皇权，巩固专制主义中央集权制度的工具
本课知识结构
秦朝中央集权制度的确立
前提：
秦的大一统
内容：
皇帝制
三公九卿制
郡县制
选拔考察官吏制度
制定秦律
影响：
P6上4，5
P6下3，P7-5，10
加强皇权，巩固专制主义中央集权制度的工具
秦朝的
统一
原因
意义
P6上1
专制主义中央集权制度的确立
（含义、评价）
中
央
皇帝
制度
内容、特点
P6下2，
三公
九卿
内容、特点
P6上2，P6下1，P7-4
P6上3，P6上6，P7-78
考核官员
殿最制
秦律
轻罪
重罚
地
方
郡县制
原因、
内容、
比较
专制主义中央集权制度评价：
P6
要点二
P6上4，5
P7—9，10
秦朝的
统一
原因
意义
专制主义中央集权制度的确立
（含义、评价）
中
央
皇帝
制度
内容、特点
三公
九卿
内容、特点
考核官员
殿最制
秦律
轻罪重罚
地
方
郡县制
原因、
内容、
比较
“专制主义”
专制主义与民主政体相对，是一种决策方式，主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。
“中央集权”
中央集权是相对地方分权而言，特点是地方政府必须严格服从中央政府的命令，受控于中央。
含义：
练习册
P5
易错易混
二、专制主义中央集权制度的确立
总而言之，地方权力集中到中央，所有权力集中到皇帝手中。
（矛盾：皇权vs相权）
（矛盾：中央vs地方）