七上Unit 1 Topic 2. Where are you from.Section ABCD教案

Unit 1 Making New Friends Topic 2 Where are you from?
Section A
【教学目标】
一、知识
1．注意字母大小写。
2．学习句型：----Where are you from？ ---- I am from …
---- Are you from …? ---- Yes, I am. / No, I am not.
二、方法
借助图片更多地进行小组互动游戏。
三、情感
通过对对几个简单句式的学习，学会用简单的英语和别人进行友善的交流。
【教学重难点】
句型Where are you from?
学习难点：句型Where are you from?的举一反三。
突破策略：同桌 练习，小组练习，组组比赛。
【教学过程】
阅读质疑，自主探究
一、走入新课
如果你想了解新同学，通常会问什么？
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二、阅读提示1
根据上面的一个问题，掌握并反复练习三句话：
打扰了。Excuse me.
你叫什么名字？What’s your name?
你来自哪里？ Where are you from?
三、阅读提示2
听录音，回答下面问题。
1．Where is Jane from?
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2．Is Sally from England?
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3．学习表示国家的三个生词Canada, England, the U.S.A．Japan.
4．小组练习课文，试着对“Are you from…?”进行肯定和否定两种回答。
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5．用手分别指着一个男孩和一个女孩，学会两个指示代词she, he.再用同样的方法学习we, they.
多元互动，合作探究
1．听录音，小组练习对话。巩固句型：
“Where is he/she from?” “He/She is from…”
“Is he/she from…?” “Yes, he/she is.” / “No, he/she isn’t.”
2．完成搭配。
3．让学生留意文中字母的大小写，并总结出规律，小组讨论补充，老师给予点评
4．请随即编对话，练习所学句型，对表现好的小组给予奖励。
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训练检测，目标探究
1．汉译英。
加拿大___________ 日本____________ 美国____________
打扰了___________ 来自____________
2．单项选择。
（1）---- Where is Jane from?
----____ is from Canada．
A．He B．she C．She D．he
（2）---- Is he Li Ming?
---- ____, he is Yukio.
A．Yes B．No C．yes D．no
3．完成听力。
4．观察。
迁移运用，拓展探究
一、学习链接1：把本节课的知识点在练习本上再写一遍，并记熟练。
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学习链接2：与同桌就上面的知识点编对话，并把他们写下来。
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Section B
【教学目标】
一、知识
1．学会升降调用法。
2．掌握句型：Who is he/she? Where is he/she from? 并会进行回答。
二、方法
图片法
三、情感
了解世界文化，树立爱国之心。
【教学重难点】
如何询问别人是谁，来自哪里。
学习难点：如何准确的询问对方的基本信息。
突破策略：运用明星图片反复比赛练习。
【教学过程】
阅读质疑，自主探究
一、走入新课
请你用所示照片编对话，复习“What’s your name?”, “Where are you from?”然后引出另外一个问你是谁的单词who及句型Who are you?学习新词who.
二、阅读提示
1．听对话，根据图片进行对话练习。
2．进行小组对话比赛。
3．听对话，让学生认真模仿语音语调，学习不同句子用不同的语气，即升降调。
4．完成升降调的选择。
5．进行对话练习。
多元互动，合作探究
1．看图片，根据所给提示词，小组练习对话。
2．让知道这三处景点的学生给大家大概介绍一下，老师给予必要的补充。
3．展示一些明星图片，小组比赛对话练习。要用上“Who is he/she? ”Who are they? ”Where is he/she from? “Where are they from?”这些句型。
训练检测，目标探究
1．听写刚学的单词who, they, aren’t，句式Who is he/she? Where is he/she from?
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2．单项选择
（1）---- Are they from England?
---- No, they ____.
A．are B．aren’t C．is D．isn’t
（2）---- ____ is she?
---- ____ is Deng Ya ping.
A．who, she B．Who, She C．What, she D．What, She
迁移运用，拓展探究
一、学习链接1:
请你把本节课所学知识点写在练习本上。
二、学习链接2:
写一个关于询问前后桌是谁，来自哪里的对话。
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学后反思：
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Section C
【教学目标】
1．知识
学习数词0-10．
学习句型：What’s his/her telephone number?
His/her telephone number is …
2．方法
卡片记忆法。（卡片的正面写阿拉伯数字，背面写英文数字）
3．情感
能简单的用英语与别人交流，培养学习英语的兴趣。
【教学重难点】
学习英语数字0-10．
学习难点及突破策略：
学习难点：数字的运用和熟练掌握。
突破策略：强化诵读。
【教学过程】
阅读质疑，自主探究
一、走入新课
学唱英文歌曲“Where are you from?”
二、阅读提示1：
1．阅读教材找出下列词汇。
One two three four five six seven eight nine ten telephone number
找出你不懂的其它词汇。
三、阅读提示2：
1．读,注意语调。（读前十个数字用声调，最后一个数字用降调。）
2．读号码。
3．将国名与人名对号入座。
多元互动，合作探究
表演,记住重点句型：
What’s your name?
Where are you from?
What’s your/his/her telephone number?
训练检测，目标探究
1．读下列数字：13525286930 410928198802063687 79586 59922088
2．根据实际回答：
1) What’s your name?
2) Where are you from?
3) What’s your telephone number?
迁移运用，拓展探究
学习链接1：
找一些电话号码、门牌号、手机号、车牌号、邮编，把它们读出来。看谁读的又快又好。
学后反思：
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Section D
【教学目标】
1．知识
1）复习四个元音。
2)复习数字0-10和人称代词。
2．方法
做一些典型的练习题。
3．情感
培养学生的动口动手能力，扩充知识面。
【教学重难点】
学习数字0-10．
学习难点及突破策略：
学习难点：人称代词的用法
突破策略：认清单复数，弄清它们与be动词的关系。
【教学过程】
阅读质疑 自主探究
一、走入新课
听chant.
二、阅读提示：
1．学生自读，注意语音语调。
2．自读，学生找出每张图片所对应的数字，并说明这些数字的含义。
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多元互动，合作探究
1．小组活动，练习重要句型。
2．两人一组练习对话。
训练检测，目标探究
用适当的词填空。
1）I ____ Jack..
2) They_____ from Japan.
3) This_____ Michael.
4) _____ you Tom.
5) Where are_____ from? We are from Canada．
6) What’s your telephone number? ________ is 15236929530.
7) ______ he Zhou Li? No, he ______.
8) Who _____ they? They are my sisters.