七上Unit 2 Topic 1. I have a small nose.Section A 教案

Unit2 Looking Different Topic1 I have a small nose
Section A
【教学目标】
一、知识与技能：
（1）熟记表示身体部位的单词：head．hair、ear、eye、face、nose、mouth、neck
掌握形容词：long、short、big、small、round．wide
（2）会表达形容词long、short、big、small等词。
（3）区分、判断have、has的区别，熟练选择、运用它们与搭档进行问答和讲述等实际应用。
（4）能借助key words进行看图问答和综合说话；会借助图片、PPT，自己动手画画，扩大、拓展知识和能力，应用本节所学的知识。
二、过程与方法：
（1）尝试归纳知识规律，区分、判断知识点的区别，尝试边学边应用，边用边巩固。
（2）能够通过师生说，两两说，和综合说体验交际性英语教学的过程，掌握英语听说的基本方法，体验合作学习的过程和方法。
三、情感态度与价值观：
（1）通过一系列的情景对话，培养学生学习英语的兴趣，乐于参与英语实践活动，互相交流。
（2）通过学习对人的外貌特征的描述，培养学生热爱生活，热爱美的情感。能在小组活动中，积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
【教学重难点】
教学重点：have/has的用法。
教学难点：新学形容词与身体各部位搭配时的用法。
【学习者特征分析】
1．一般特征：
初一学生思维活跃，能够积极主动参与，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，但综合推理能力较差；对复杂问题，认识上还存在着局限性，还不能从整体上认识事物。
2．初始能力：
学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是听读能力有待加强。
【教学策略选择】
1．情景创设策略：通过图片展示，有效激发学生学习的兴趣和求知欲，创设宽松活泼的课堂教学气氛，维持学生学习的动机。
2．自主学习策略：学生通过自己观察，思考问题，促进思维的深层次加工和提高课堂参与度。
3．引导探究策略：学生通过小组合作，探索文章段落结构，充分发挥学生的主体作用。
4．课堂激励策略：兴趣是最好的老师。在课堂上提供实现自我的机会，让学生通过头脑风暴，小组竞赛、小组讨论和抢答等启发思考，充分锻炼学生的自主活动能力。
【教学过程】
一、Review创设情境
1．教师的活动
（1）出示图画和文字信息，师生进行互动问答
（2）给出一些单词，进行单词归类
2．学生的活动
（1）学生两人一组表演对话。复习描述人的基本情况
（2）小组竞赛的形式，回答问题
3．设计意图、依据
（2）培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。
（2）通过小组竞赛的方式，复习学过的单词，加深印象。
二、Presentation呈现
1．教师的活动
（1）从上到下、从局部到整体的顺序讲授人体部位，以便帮助学生记忆。
（2）呈现新单词和短语，使学生易于理解和接受。
（3）提供任务，听课文填空，进一步加深理解。
2．学生的活动
（1）借助体态，操练表示人体部位的名词。
（2）学习新知识：long、short、big、small、round．wide
I have a ______nose.
We have ______ eyes.
She has ______ hair.
He has a ______mouth
It has ______ ears.
3．设计意图、依据
（1）呈现新知识
（2）学习新知识
（3）听录音填空，进一步加深理解
三、Consolidation巩固
1．教师的活动
（1）限定时间要求学生书面完成，核对答案，并让学生复述have/has的用法，最后让学生齐读这七个句子。
（2）教师根据自己的实际情况以第一人称说一个句子。
2．学生的活动
（1）小组竞赛
（2）接龙游戏
3．设计意图、依据
（1）培养概括能力。
（2）学生模仿练习。
四、Practice 操练
1．教师的活动
（1）指导学生朗读对话
（2）提供任务:判断下列问题的正（T）误（F）。
Michael has a big nose. (? ? )
Kangkang has a small nose. (? ? )
（3）让学生戴上面具两人一组表演
2．学生的活动
（1）朗读对话。
（2）阅读课文的图片，小组讨论回答问题
（3）学习、练习
3．设计意图、依据
（1）听、读训练。
（2）培养学生的分析能力，学生自主学习习惯。
（3）培养合作学习能力。
（4）引入竞争机制，调动参与积极性，提高熟练程度。
五、Project拓展练习
1．教师的活动
（1）提供任务
（2）拓展任务
老师示范或提供关键词或提供首句（视情况）。
布置任务
巡视、帮助：根据巡视决定提问顺序，让有困难的组有更多时间准备。
指导自评、互评
（3）组织学唱英文歌。
2．学生的活动
（1）两人一组，一位描述，另一位画，画完后同桌交流。
（2）小组合作学习：
用本课所学，给大家介绍自己的外貌。
1）小组内合作学习，练习介绍自己的外貌。
2）评出优胜小组。
演唱英文歌曲《Head and Shoulders, Legs and Feet》
3．设计意图、依据
（1）读图与口语、知识教学相结合。
（2）提高熟练程度和综合应用能力。
（3）检验学习效果，提高熟练程度和综合应用能力。
（4）营造气氛，再次掌握课文重点。
六、Summary and evaluation小结与评价
1．教师的活动
（1）指导学生对本课知识小结。
（2）指导自评互评，评选表现优秀学生、小组。
2．学生的活动
（1）观察、回忆、讨论、归纳、记录。
（2）完成小测题目。
反思: Self- evaluation.
Find out the top group and students.
3．设计意图、依据
（1）培养归纳能力、形成知识体系。
（2）培养反思习惯、及时肯定学生表现、让学生体验成功喜悦。