大连版（2015）八年级下册信息技术 1.Flash动画初探--动画原理与逐帧动画 教案

课题名称 Flash动画初探——动画原理与逐帧动画
教师姓名
学生年级 八年级 课时 1
教学目标 知识与技能 （1）掌握启动flash的方法，了解flash操作界面的基本组成。
（2）理解动画原理。
（3）掌握逐帧动画的制作方法。
（4）会使用绘图工具绘制简单图形。
过程与方法 通过讲授、演示等方法让学生了解flash窗口组成，理解动画原理，能够使用绘图工具绘制简单图形。
情感态度与价值观 通过学生动手操作，体验成功的喜悦，激发学生学习flash的热情。培养学生自主探究、合作学习的品质。?
教学重点及难点 重点：了解flash窗口组成，理解动画原理。
难点：帧、关键帧的理解。
教学内容分析 本课是大连理工出版社出版的《信息技术》八年级下册第一课。主要介绍了flash的窗口构成及帧、关键帧的概念，同时以“舞棍者”为活动任务，使学生初步了解逐帧动画的制作。通过制作逐帧动画，掌握Flash基本动画制作的操作方法。
学情分析 八年级学生的信息技术水平掌握程度不是很好，由于年龄、认知水平的限制，绝大多数学生对flash并没有什么印象。因此，可以说flash对学生来说是新奇的，神秘的。那么如何上好这第一课显得尤为重要。在教学中，我通过有效的动画情景，充分调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。
教学策略选择与设计 通过自制的课件，为学生创造悬念，激发学生兴趣，引出新课。
教师活动 学生活动 设计意图
展示课件，创设情景，激情导入? （舞棍者的课件和用图像文件展示的舞棍者图片，先慢后快切换）同学们，这些明明是静态的图片，为什么我们看到的是动的呢？这是人眼的“视觉暂留”现象。?
动画原理：利用视觉暂留现象。光的影响一旦在视网膜上形成，视觉将会对该光像的感觉维持0.05至0.2秒的暂留时间。通过快速更换静态图像，利用“视觉暂留”特性而在大脑中形成图像内容连续运动的感觉。其实动画就是根据这个原理制作的。将静态的画面迅速更换，从而产生连续运动的动画。?
举例二维和三维动画。（《喜洋洋与灰太狼》《猫和老鼠》《》??）这些都是二维动画?
全球流行的二维动画设计软件——flash。
二、引入新知?
1、认识flash窗口构成。（标题栏、菜单栏、工具箱、属性面板、时间轴面板）帧、关键帧、空白关键帧（强调：只有关键帧上才可以放对象）?
2、制作动画?
任务一
步骤：
单击第一帧。
文件-导入-导入到库，将12个图像文件导入库中。（要将12张图片放置在不同帧对应的空白舞台上。）
利用标尺工具画出水平、垂直辅助线。
单击第一帧，将库中s1拖到舞台适当位置。
右击第二帧——“插入空白关键帧”，从库中拖拽出s2；右击第三帧——“插入空白关键帧”，……插入“s12”?
小组讨论，合作探究?：
Ctrl+回车，测试动画。（控制——测试影片）???
任务二
制作笑脸表情。?
三、巩固提高?引导学生使用“属性”面板美化自己的作品。
四、展示作品?
展示学生的作品?
五、教师小结?
同学们，通过今天的学习，我们掌握了简单逐帧动画的制作，老师希望同学们在今后的学习中更加努力，争取制作出更为优秀的作品。??
观看、领会、思考??
回答问题??????
记忆领会??????
学生理解?
聆听、理解
领会、操作，在教师指导下完成任务。
小组协作，学生自学完成。??
学生操作完成任务???
?????
学生展示作品，小组交流评价?????
学生归纳总结????

通过欣赏来激发学生的求知欲??
了解本节课的教学目标，使学生明确学习目的?????
明确动画的原理
培养学生的独立性和自学习惯
培养学生的操作能力
培养小组合作的团结精神??????????
培养学生敢于评价学习精神??????
进一步巩固所学知识，培养学生归纳总结的能力
板书设计 Flash动画初探----动画原理与逐帧动画
一、了解Flash
二、认识Flash
三、动画原理与帧
教学反思 由于本课是学生刚刚接触flash软件的一课，对此学生们充满了好奇，特别是在教学中采用了任务驱动法，鼓励学生制作，展示成功作品，调动了学生积极性，总体来说本课比较成功。对于帧、关键帧的概念只是简单涉及，以免学生产生畏难情绪，在以后的学习中学生会逐步加深理解。