大连版（2015）八年级下册信息技术 5.锦上添花--动作补间动画 教案

锦上添花 动作补间动画
教材分析
　　《锦上添花 动作补间动画》这节课，是大连理工大学出版社初中信息技术教材八年级下册第一单元第五课内容，_??????_在上几节中，获得Flash操作的基本知识，自然过渡到本小节，制作简单的动画，通过本节课的学习，使_??????_熟练制作动画的一般步骤，继而开展以后学习，所以本课内容承上启下，起着很重要的作用。
学情分析
　　通过前几节的学习，_??????_熟悉Flash界面，能够使用基本工具绘制简单图形，也能运用外部导入图片作为元件素材。_??????_初步理解关键帧概念，知道将元件作为动作设计的对象。_??????_清楚动作动画下，元件的几种运动形式：选转、变大、变小、位置的变化，能使用逐帧动画制作元件的运动，这些都为本节课得以开展打下了基础。
_??????_目标
1、能够根据动画需要设置补间动画各项属性
2、熟练掌握动作补间动画制作
课时安排
　　安排1课时。
_??????_重点与难点
　　1．_??????_重点
　　Flash中关键帧的使用。
　　Flash新建新图层并为图层更名。
　　动画补间制作的步骤。
　　2．_??????_难点
　　理解层、关键帧的作用，并正确使用它们。
　　动画补间的制作步骤。
_??????_方法与手段
　　演示法、任务驱动法、讨论法。
课前准备
　　_è?????_、学件、学习素材。
_??????_过程
_??????_环节 _??????_与_??????_活动 设计意图
一、引入
“评一评” 　1．_??????_展示两个对比动画：一个画面仅有“皮球从到右”运动，一个是有背景、人物的绚丽画面。让_??????_由对比产生学习的愿望。
　师：同学们，美好的一天里，太阳公公出来了。对比两幅动画，你觉得哪一个更漂亮呢？
　生：回答。
　2．_??????_展示本节课_è??é??_。
　师：很好，同学们，让我们共同走入今天的主题动作补间动画——“拍球”。 　
由两个形似，又有区别的动画对比，引出本节课的_è??é??_：动作补间动画——“拍球”。
二
教
学
过
程 ? 基本
_??????_
任务 　_??????_环节一：补间动画的概念及分类
　一、_??????_以学件形式，向_??????_展示动画的概念、两种类型。
　师：同学们，补间动画分为两类：动作补间动画、形状补间动画…。
　生：观看学件。
　二、_??????_提出问题，让_??????_来分析“拍球”中的动作类型。
　师：理论指导实践，同学们，大家都说说，“拍球”中涉及了那些运动呢？
　生：回答。 　由于仅仅安排了1课时的时间学习“动作补间动画”，所以首先从宏观上把握补间动画的概念、分类，让_??????_清楚，我要学习的动画属于什么类型，避免盲目性。
　分析动作类型的前提是上节课已经涉猎了这方面的内容。

　_??????_环节二：制作动作补间动画“拍球”
　一、_??????_给出动作补间动画的制作需要的三个关键要素：起点—中间过程—终点。
　师：下面，让我们看一看动作补间动画的三个条件。
　生：观看。
　二、温习导入外部图片，制作元件的过程。
　师：首先，我们需要制作一个叫做“球”的演员，在有太阳图片帮助的情况下，将素材导入到库中。
　生：观看。
　师：接着，使用素材来制作这个演员，这样，一个漂亮的演员就做好了，大家动手试一试吧！
　生：制作“球”元件。
　三、_??????_演示讲解使用“关键帧”设置“起点、终点”。
　1．设置第一张剧本页。
　师：同学们，我们已经有了很好的演员，下面必须给演员写剧本，演员按照每张纸上的内容进行表演。
　每一张纸在Flash里面就是一个关键帧，下面，让我们设计第一个关键帧，也就是演员运动的“起点”位置。
　生：跟着操作。
　2．设置最后一张剧本页。
　师：按照逻辑，我们啊，需要一张纸一张纸的写下去，但是Flash有更好的办法，选择第30帧，作为剧本的最后一页，插入关键帧，设置演员的“终点”位置。
　生：跟着操作。
　四、_??????_引导_??????_思考设置两个关键帧后，演员的运动状态，引出创建补间。
　师：下面，让演员念一念剧本吧，执行控制—测试影片，这是怎么回事呢？演员并没有如预期运动。
　生：分析。
　师：对，中间很多剧本页都是空白，所以，补间动画的最后一步，创建补间很重要。
　生：操作。
　师：(_??????_制作时，视环境允许)选择有典型问题的作品，集中观看，修改。
　五、_??????_以幻灯片形式小结动作补间动画的制作方法及其特点。
　1．补间动画的制作方法。
　师：动作补间动画设计分为三步。
　生：观看。
　2．补间动画的运动特点。
　师：动作补间动画的运动特点：演员由起点开始，沿着起点到终点间的直线做运动。其中，起点、终点，由每个在座导演确定，而中间部分的运动由Flash创建补间完成。
　3．补间动画在时间轴上表现出特点，此处_??????_出示一些错误的时间轴图片，让_??????_判断。
　师：动作补间动画的时间轴特点：表现为两个黑点，分别代表“起点”“终点”，中间一条连贯的直线相连，反之，不具备这些条件的就不是补间动画，请大家跟老师一起来做判断。
　师：(_??????_制作完，视环境允许)选取优秀作品点评。
　六、围绕“起点、终点”，设问，强调关键帧作用，并且重设运动起点、终点。
　师：同学们，大家的动画都实现了起点到终点、从左而右的运动，那么，是否“起点等同于左边”“终点等同于右边”？ 大家讨论一下。
　生：不是。
　师：对，请大家务必注意老师的措辞，起点不等于左边，终点也不等于右边，比如，单击标识“起点”的第一个关键帧，移动演员，更换起点位置，请大家尝试通过更改关键帧、增加关键帧，修改演员的运动。 　
本节课的重点在于“动作补间动画”的制作，为了让_??????_将注意力投入其中，首先设计“太阳的运动”，借此掌握动作补间动画的制作方法及其特点。
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　起点、终点的设置是难点。我采取，用剧本页类比关键帧的方式，此处注意强调几种剧本页类型，如空心圆圈、实心圆圈。让_??????_理解，剧本页必须要写，写的方法就是采取插入关键帧方式。
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　动作补间动画的“剧本”书写方式表现为，只写第一页、最后一页，_??????_设置关键帧，实际体验关键帧的作用，播放后的效果不如人意，继而引出第三步骤：创建补间
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　_??????_制作时，一定会有一些小问题，诸如帧使用多了，要删除；删除了关键帧中内容，导致空白，这些问题视硬件情况，采取合适方式集中演示解决。
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　_??????_完成后，应当演示优秀提出表扬，给他们成就感。
　“知其然，知其所以然”，呼应前面的引入内容，让_??????_自己探究，找出答案，从而巩固理解关键帧的使用。

　_??????_环节三：“拍球”，藉此，引出Flash里的层概念
　一、_??????_引导_??????_制作第二个演员。
　师：老师给大家准备了很多的演员素材，比如 背景、小动物、蝴蝶 等等吗，请大家导入一副背景图片。
　生：操作。
　师：模仿前面“球”演员的制作方法，制作第二个演员“背景”，记不得的同学可以参照学件。
　生：模仿学习。
　二、为第二个演员设计剧本。
　1．由背景介入，引出Flash中层的概念。
　师：在Flash里面还有一个很重要的概念：层，一个层就是一个独立的剧本。每个演员都有自己的层，请大家双击“图层1”，更名为“球”，完成后，养成良好的习惯，将太阳这个图层锁上。
　2．执行层操作，添加背景。
　师：即使是背景演员，在Flash里，也要有自己的层，新建一个层，命名为“背景”。
　生：操作。
　3．根据操作中出现的背景覆盖太阳的问题，引出调整层顺序，并深入理解层原理。
　师：在第一帧，这里放入背景演员，大家发现问题了吧？
　生：观察覆盖现象。
　师：层就像一张透明的薄膜，上一层上画的东西覆盖下一层，所以需要改变这两层的顺序。
　生：跟着屏幕操作。
　4．使用帧，创建“背景”演员的剧本。
　师：背景是一个很特殊的演员，它没有动作，所以，右击第30帧，选择插入帧，使得到第1帧的图像延续到第30帧。
　生：跟着操作。 　在拍摄电影时候，每个演员都要有自己的剧本，而今天的电影中有两个演员，自然引出需要两个剧本，每个剧本在Flash里表现为一个“层”，帮助_??????_理解层概念。
拓展
_??????_
任务 　拓展篇一：锦上添花“可爱的小动物”，作为巩固，帮助_??????_回顾整个设计过程。
　师：画面里，天气是如此晴朗，小动物们不免也来凑热闹，请大家新增图层，创作，路上的小动物。
　生：操作。
　师：大家可以参看学件中的帮助，完成的同学，保存为“姓名+移动的太阳”提交。
　拓展篇二：蝴蝶翩飞，此处设计了蝴蝶的大小、角度、位置的综合变化。
　(为图片增加多层，多个元件独立运动)
　师：请学有余力的同学，加上蝴蝶翩飞的场景吧，请注意，蝴蝶的动作类型。 　
巩固整个过程，强化图层操作。
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涉及综合运动变化，留给学有余力的_??????_探索。
小结 　_??????_小结本节课的几个概念
　1．补间动画的分类
　2．动作补间动画的设计步骤、运动的特点
　3．使用图层制作多个演员运动