课程基本信息
课例编号
24
学科
小学科学
年级
四年级
学期
第一学期
课题
《设计制作小车（二）》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。
2.在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。
课上学习任务
【学习任务一】
体验活动：制作小车。
【学习任务二】
测试评价小车。
推荐的学习资源
1．
2．
……
项目
1分
2分
3分
得分
方案不合理,没有方案较合理,有简单的设计方案合理,有严谨、
车设计设计图
图
详细的设计图
制作工艺差
车制作对于出现白
艺一般,对于出
轮子转动灵活,
能解决
制作时能及时发现
能够行驶,但距离较短
完全按照要求完成规
车功能
不能行驶行驶较慢,载重能力差或
不能按直线行驶
定任务
队分工合作没有分工合作有简单分
展示不清晰,内
展示讲解不完整,讲解
对设计和制作过程展示较完对设计和制作过程讠
整,讲解较清晰
解清晰、思路开阔课程基本信息
课例编号
24
学科
小学科学
年级
四年级
学期
第一学期
课题
《设计制作小车（二）》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2020年7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
1.制作小车时要根据（
）来制作。
2.测试时，小车不能走直线，可能是什么原因？（
）
A．动力不足
B.车轴不正
C.
摩擦力小
参考答案：
1.设计方案
2.B课程基本信息
课例编号
24
学科
小学科学
年级
四年级
学期
第一学期
课题
《设计制作小车（二）》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2020年
7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
【教学目标】科学概念目标1.工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题。2.对制作出产品的评估需要有一定的标准。3.应该根据需要不断地改进和完善产品。科学探究目标1.根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。2.在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。科学态度目标1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。2.认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习。3.能够接纳他人的观点，不断完善自己的制作。科学、技术、社会与环境目标1.体会到测试和评估产品有利于不断改进产品。2.人们不断改进产品以满足不断增加的需求。【教学重点】在测试评估活动中，清楚表达自己的设计思路，并进行反思并改进。
【教学准备】教师准备：制作小车的材料、教学课件。【教学重点】能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。
【教学准备】教师准备：硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球、教学课件。学生准备：活动手册。学生准备：各种重物。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
导入
上节课，我们完成了小车的设计方案。接下来这节课我们就可以完成后续的步骤了。接下来我们需要做什么呢？
实施方案
明确小组分工：小组成员的合理分工可以在同一时间内完成任务的不同部分，大大提高制作效率。确定组装步骤，选取材料和工具。对材料进行加工，组装小车并进行调试。汇报、测试：包括汇报设计思路、展示设计图、介绍组装的流程等。总结问题：小车在测试过程中出现的一些问题，比如,不能走直线,可能原因是车轴不正,调正即可;小车行驶距离过短，可能是因为橡皮筋小车动力不足,可能原因是一根橡皮筋驱动力太小,加橡皮筋股数或长度解决;气球小车喷气时间太短,可能原因是气球太小,换用大气球或在承受范围内尽量吹大气球解决;也有可能你的小车在行驶时出现打滑，或许是因为小车摩擦力太小致使轮子打滑,可以用增加小车重量或增大车轮摩擦力来解决等等。
评估与改进
依照制作评价表进行评估：从产品设计、产品制作、功能实现、团队协作、展示讲解等5个方面做出评估，每个项目分成了3个等级，按着本组设计与制作的实际情况进行评估打分。根据评估情况、制定改进方案：小组反思设计和制作过程,针对本组实际问题找到解决方案。总结：工程师不会将不成功的模型视为失败,而是要将其看成一次有价值的学习机会,他们要根据评估的结果,提出问题的解决方案,这样才能不断改进产品。
