统编版五年级上册21 古诗三首《枫桥夜泊》 课件 （共27张PPT）

(共29张PPT)
枫桥夜泊
部编版
五年级上
看到题目，我想知道……
初读感知
枫桥夜泊
夜晚停泊在枫桥边。
诗作实地
作者简介
张继（生卒年不详），唐代诗人，生平事迹不详，他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》，连亚洲一些国家的小学教科书也收录此诗。
创作背景
张继于天宝十二年（753年）考取了进士，而就在天宝十四年一月爆发了安史之乱，天宝十五年六月，玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗。
初读感知
1.初读古诗，声情并茂；
2.再读古诗，理解诗意；
3.三读古诗，领会情感；
4.四读古诗，鉴赏诗作。
我知道古诗学习方法
初读感知
枫桥夜泊
唐?张继
月落/乌啼/霜满天，
江枫/渔火/对愁眠。
姑苏/城外/寒山寺，
夜半/钟声/到/客船。
初读感知
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
韵脚是（“
”）。
an
理解诗意
诗中描写了那些动态景物？
月、乌、江、枫、渔火。
理解诗意
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
据当代人考证，“江枫”不是江边的枫树，而是江桥和枫桥两座桥。
理解诗意
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，看着江、枫二桥与渔船上的灯火，忧愁的我难以入眠。
诗歌鉴赏
满天的秋霜不可见，实际上是诗人在此时感觉到霜气的降临，内心感到（
），怎么能睡得着呢？
愁闷
理解诗意
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
陪伴
诗中的“对”字应该理解为（
）。
张继仕途不顺，触景生情，此时心头涌起的是无法排遣的（
）。
忧愁
理解诗意
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声，传到客船上来了。
诗歌鉴赏
面对江枫渔火，诗人难以入眠，天气寒冷，让人思念温暖；“（
）”字道出了作者的心理状态；声声钟响，已是（
）时分，
（
）传入耳，听得如此清晰，加重了作者的愁绪，使作者更加难以入眠。
愁
夜半
钟声
诗歌鉴赏
朗读古诗，感受诗人的孤独的内心。
用“
”标出诗人描写的静态景物。
江
枫
渔火
诗歌鉴赏
朗读古诗，体会失眠者的愁绪。
用“
”标出诗人描写的动态景物。
月
乌
钟声
智者见智
据当代人考证，“月落”不是月亮已落或将落未落，而是村庄名或桥名，“乌啼”并非是乌鸦夜啼，而是山名。而“江枫”也不是江边的枫树，而是江桥和枫桥两座桥。
写作技巧
静态描写和动态描写结合，使文章更生动、鲜活，富有感染力。
作者简介
在唐代诗人中，张继算不上名家。这首诗首先被选入《中兴间气集》，题目是《夜泊松江》。以后历代诗选，都收入此诗，直到《唐诗三百首》，使这首诗成为唐诗三百名篇之一，传诵于众口，而寒山寺也拜其所赐，成为远近驰名的游览胜地。
板书设计
枫桥夜泊
月
乌
江
枫
渔火（相伴）（孤寂忧愁）
钟声
（更甚）
孤寂忧愁
动、静态描写
课堂练习
这首诗创作的时间是（
），地点在（
）；
作者看到了（
）、（
）、（
）、（
），听到了（
）和（
），感受到了(
)和（
）。
深秋半夜
枫桥附近的一艘客船上
月落
江桥
枫桥
渔火
乌啼
钟声
孤寂
忧愁
课堂练习
写出下列词语的意思。
夜半（
）钟声到客船
江枫渔火对（
）愁眠
半夜
陪伴
课堂练习
判断。
“江枫渔火对愁眠”意思是说江边的枫树对着渔船上的灯火发愁。（
）
×
默写古诗
枫桥夜（
）
月落乌（
）（
）满天，
江枫（
）火对愁（
）。
姑苏城外（
）山寺，
夜半（
）声到客船。
泊
啼
霜
渔
眠
寒
钟
古诗吟唱
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
作业布置
1、完成本课《学习与巩固》；
2、连续观察三次日出或日落，观察云朵的
静态和变化。
谢谢
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