课程基本信息
课例编号
10
学科
小学科学
年级
四
学期
第一学期
课题
《呼吸与健康生活》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2020年
7
月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
指导教师
教学目标
教学目标：
科学概念目标：
1.
简要描述呼吸的过程是气体交换的过程：使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的“中转站”。
2.
知道人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气，经常参加体育锻炼可以增加呼吸功能，保持身体健康。
科学探究目标：
能够合理使用实验记录单，依据实验现象、相关信息资料及数据分析呼吸次数加快原因。
科学态度目标：
能够耐心、细致地开展测量活动，在合作中完成实验活动
科学、技术、社会与环境目标：
认识到我们主要依靠吸入空气中的氧气来维持生命活动。
教学重点：知道呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的“中转站”。
教学难点：依据实验现象、相关信息资料及数据分析呼吸次数加快原因。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、聚焦
1.回顾：在第一课《感受我们的呼吸》中，我们知道吸气是使含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时，胸腔扩张，腹部收缩。
呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时，胸腔收缩，腹部放松。
肺部是进行气体交换的重要场所。
2.提问：上节课大家曾说过对呼吸有哪些了解，有的同学说：呼吸吸进来的是氧气，呼出去的是二氧化碳；还有的同学说：我们的呼吸有时快有时慢。
我们的呼吸速度为什么会发生变化？你们知道我们在不同的状态下，呼吸会发生什么变化吗？
二、探索
（一）阅读资料分析人体吸进去和呼出来的气体成分变化
1.提问：要探索呼吸变化的现象，首先要清楚呼吸是一个怎样的过程。因为呼出去的气体与吸进来的气体存在着区别，我们可以通过观看呼气成分实验帮我们来了解。
播放实验
你发现了什么？请你解释这种现象。
学生大胆猜想：是二氧化碳。
2.谈话：因为难以通过实验来获取准确的数据，我们就来借助“阅读资料”的方式呈现人体吸进去和呼出来的气体成分对比。
我们吸进来的空气与呼出来的气体成分一样吗？
引导学生阅读教科书上的资料
·空气中含有哪些气体？哪种气体含量最多？
·哪些气体含量没有改变？
·哪些气体含量发生变化，变多了还是变少了？
3.学生自己解读图表信息，用自己的话说一说吸入和呼出的气体有什么不同。
4.
讲解：我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
播放科学视频
（二）人体哪些活动会影响每分钟的呼吸次数
1.提问：呼吸实际上是人体与外界进行气体交换的过程。在生活中，我们的呼吸速度是否都是不变的？人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数？
播放教科社测量静止和运动的实验视频
2.引导学生测量与记录运动前后呼吸的次数。
学生测量安静状态下（坐姿呼吸）每分钟的呼吸次数，这里我们测量3次，并做记录。
再做慢走20步、快走20步或者跳动20次。测量运动后每分钟的呼吸次数。并记录在活动手册中。
注意：提示学生量力而行，特别是心脏不好的同学不要进行剧烈运动！
3.提问：分析这些数据，哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？
4.谈话：我们人体处于睡眠时的呼吸次数每分钟是16-18次。可以得知，有些活动能减慢呼吸，有些活动能加快呼吸。
三、研讨
1.谈话：运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？
2.讲解：肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，提高肺活量，提高心脏功能，提高免疫力，降低我们患肥胖的几率，保持身体健康。
四、拓展
1.谈话：伴随呼吸次数的改变，你注意到心跳速度的变化了吗？
提示：学生可以测量安静状态下与运动后的心跳次数（也可用数脉搏数的方法代替）后展开研讨。课程基本信息
课例编号
10
学科
小学科学
年级
四年级
学期
第一学期
课题
《呼吸与健康生活》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.
简要描述呼吸的过程是气体交换的过程：使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的“中转站”。知道人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。经常参加体育锻炼可以增强呼吸功能，保持身体健康。
2.能够合理使用实验记录单，依据实验现象、相关信息资料及数据分析呼吸次数加快的原因。
3.能够耐心、细致地开展测量活动，在合作中完成实验活动。
课前学习任务
课前准备的材料：秒表或计时器。
课上学习任务
【学习任务一】阅读资料，分析人体吸进去和呼出来的气体成分变化
气体氮气氧气二氧化碳其他气体吸进人体
的气体呼出人体
的气体
【学习任务二】人体哪些活动会影响每分钟的呼吸次数
安静状态第一次第二次第三次每分钟呼吸次数
活动慢走20步后快走20步后跳动20次后每分钟呼吸次数
【学习任务三】做好《测量肺活量》学习准备
需要提前准备的材料有:气球、餐巾纸、吸管、大矿泉水瓶和小盆。
推荐的学习资源
《神奇的校车》——《在人体中游览》
作者：乔安娜·科尔
出版社：贵州人民出版社
出版时间：2011-01-01课程基本信息
课例编号
10
学科
小学科学
年级
四
学期
第一学期
课题
《呼吸与健康生活
》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2020年
7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
选择题：
明明和同学一起参加了体育锻炼，运动后明明每分钟的呼吸次数是48次，运动前明明每分钟的呼吸次数是26次，他的呼吸次数（
增加
/
减少
）了
次。
2.判断题：
呼吸时，吸进身体的都是氧气。（
）
空气是由氮气、氧气、二氧化碳和其他气体组成的。（
）
