课程基本信息
课例编号
17
学科
小学科学
年级
四年级
学期
第一学期
课题
《让小车运动起来》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2020年
7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标
1.了解不同类型的车有不同的动力类型。知道力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。
2.会安装用重力拉动的小车，会研究拉力大小与小车运动快慢的关系。
3.意识到要用实验数据作为证据，发展进一步研究运动和力的兴趣。
4.体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。
教学重点：通过让小车运动起来，知道力可以使静止的物体运动，是运动的物体静止。
教学难点：会用垫圈表示拉力的大小，并用实验数据证明自己的推测。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
聚焦
引入力的概念
1.出示划艇图片，提问∶物体有时是静止的，有时是运动的。怎样使静止的划艇运动，使运动的划艇静止呢?怎样改变划艇运动的快慢?
2.几千年前，人类就发明了车。你知道哪些类型的车?它们都是怎样动起来的?
探索
（一）利用垫圈和绳子，想办法让小车运动起来。
1.认识重力，确定方法
2.思考拉力的来源，明确实验绳子的长度
（二）预测小车运动快慢与拉力大小的关系
用多大的拉力能使小车运动起来?
用更大的拉力拉小车，小车运动的快慢会怎样变化?
再增大拉力呢?
（三）实验求证
1.认识拉力大小的表示
拉力的来源是垫圈的重力，所以垫圈的个数可以表示拉力大小
2.介绍实验材料、实验要求、实验记录单，以及计时器的使用
3.开展验证实验
4.引导性问题：在实验过程中，是一个一个地增加垫圈，请同学们思考，垫圈很少时，纸盒为什么不滑动呢？——指向摩擦力
5.分析数据，形成认识：垫圈到达一定数量（拉力达到一定程度），小车才会运动起来。挂的垫圈数量越多，小车从起点到的时间越短，小车运动的速度越快。
拓展
1.请同学们说一说，运动员是怎样改变足球的运动状态的?
小结
1.认识了各种动力类型的车，体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。
2.掌握了利用垫圈和绳子驱动小车的方法，知道力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。
3.探究了拉力大小与小车运动快慢的关系。垫圈少，重力小，拉力就小，小车运动慢;垫圈多，重力大，拉力就大，小车运动快。课程基本信息
课例编号
17
学科
小学科学
年级
四年级
学期
第一学期
课题
《让小车运动起来》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2020年7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
1.在安装一个小车的时候，我们会用到螺母、绳子等，其中螺母起到（
）的作用。
A．传递力
B.
拉力
C.
阻力
2.小车2秒行驶了30厘米，如果想让小车3秒行驶30厘米，那么可以（
）
A．加大拉力
B.
减小拉力
C.
拉力不变
参考答案：
1.B
2.B课程基本信息
课例编号
17
学科
小学科学
年级
四年级
学期
第一学期
课题
《让小车运动起来》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.了解不同类型的车有不同的动力类型。知道力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。
2.会研究拉力大小与小车运动快慢的关系。能用实验数据证明自己的推测。
课前学习任务
准备实验材料
课上学习任务
【学习任务一】
活动1：了解不同动力类型的车
活动2：利用材料，想办法使小车运动起来
【学习任务二】
小车运动快慢与拉力大小的关系记录表
挂（??????）个垫圈时，刚好能使小车运动起来拉力大小
（垫圈个数）实验次数从起点到终点的时间（秒）小车运动快慢（慢速、中速、快速）测量时间平均时间123123123我发现：挂的垫圈数量越多，小车从起点到终点的时间越(?????)，小车运动的速度越(?????)。
【学习任务三】
做好《用气球驱动小车》学习准备。
玩具小车、粗细不同的吸管、大小不同的气球
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