10-11版初中语文新课标金榜学案配套课件：第3课 竹影 （山东教育版七年级上）（五四制）

(共23张PPT)
1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
Ａ.幽暗（yōu） 惬意（xiá） 朱砂（shā） 水门汀（tīnɡ）
Ｂ.疏密（shū） 藤椅（ténɡ）手痒（yǎnɡ）口头禅（chán）
Ｃ.弥漫（mí） 乱撇（piè） 蘸水（zhàn）参差不齐（cī）
Ｄ.徘徊（huái）横幅（fù） 闪烁（shuò）立轴（zhóu）
【解析】选Ｂ。Ａ项“惬”应读qiè；Ｃ项“撇”应读piě；
Ｄ项“幅”应读fú。
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2.结合语境，解释下列加点词语的含义。
（1）吃过晚饭后，天气还是闷热。
闷热：_______________________________________
（2）徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子。
徘徊：_______________________________________
答案：（1）天气很热，气压低，湿度大，使人感到呼吸不畅快。
（2）在一个地方来回地走。
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3.下列句子中没有运用比喻的一项是（ ）
A．院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
B．门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
C．西洋画像照相，中国画像符号。
D．凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
【解析】选D。A项把“光景”的变化比做长音阶和短音阶；B项把“黑影”比做立起的青蛙；C项把“西洋画”和“中国画”的画法分别比做照相、符号。
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4.本文运用了怎样的表现手法？抒发了作者什么样的思想感情？
答：_______________________________________________
【解析】本题考查艺术手法及感情抒发。阅读全文可知，作者是借竹表达情感的。从文章的“他是李白……仰天长笑”来分析作者所表达的思想感情。
答案：托物言志（借物喻人）；抒发了作者对物质上清贫而心灵富足的一类人的赞美。
5.文章主要写淡竹，为什么在第3～6段写到稻子、银杏、法国梧桐、千年古井？又为什么在第17～23段写到李白、陶渊明、郑板桥等人？
答：_______________________________________________
【解析】本题考查文章的表现手法。分析第3～6段内容，写稻子、银杏、法国梧桐、千年古井是与淡竹作对比，为下文做铺垫的。而在第17～23段写到李白、陶渊明、郑板桥等人是从正面表现这些人物的个性。
答案：从反面衬托淡竹的刚强、高洁、淡泊名利的性格。（或运用对比手法，为下文写淡竹作铺垫）从正面表现淡竹像这些人一样具有顽强、坚持或超然、坦荡的个性，拥有自由快乐的心灵。
6.赏析下面的句子。
稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹。
答：_______________________________________________
【解析】本题考查对优美语句的赏析。可以从运用的修辞手法或语言、句式上思考。
答案：采用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了稻子作为庄稼中的精品，准备继续生长、结果，走向辉煌的丰收。
7.结合本文对“淡竹”的描写，联系自己的生活经历，谈谈你对人生的理解。
答：_______________________________________________
【解析】这是一道开放性试题。要紧扣淡竹刚强、高洁、淡泊、坦荡的品质，联系自己的生活经历来谈人生。
答案(示例)：人生要像淡竹那样刚强、高洁、淡泊、坦荡，做拥有自由快乐心灵的人。
学习了《竹影》后，同学们对竹产生了浓厚的兴趣，决定举行一次“说竹”的活动。请你参加以下活动。
8.【名人与竹】搜集有关画竹的名家或关于竹的名句。
答：_______________________________________________
答案（示例）：画竹的名家：扬州八怪之一郑板桥。
关于竹的名句：唐朝王维有：竹喧归浣女，莲动下渔舟；宋代惠崇有：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；宋朝苏轼有：宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗。
9.【竹之悟】有人说，竹——每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹——外强中干。你是怎样认为的呢？请说说你的感悟。
答：______________________________________________
答案（示例）：竹——象征气节，宁折不弯，挺直脊梁；竹——华而不实，外强中干；竹——有节也,高风亮节是竹之本色。