10-11版初中语文新课标金榜学案配套课件：单元评价检测（二） （山东教育版七年级上）（五四制）

(共40张PPT)
(二）
（90分钟 100分）
一、积累与运用(20分)
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（3分）
（ ）
A.深邃（suì） 模糊（mó）
校补（xiào） 迥乎不同（jiǒnɡ）
B.脚踝（huái） 踌躇（chú）
魅力（mèi） 气冲斗牛（dòu）
C.重荷（hè） 彷徨（pánɡ）
宰割（zǎi） 兀兀穷年（wù）
D.弥高（mí） 赫然（hè）
荒谬（niù） 一拍即合（ｊí）
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【解析】选C。A项“校”应读jiào；B项“斗”应读dǒu;D项“谬”应读miù。
2．下列每项中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确的字写在横线上。（4分）
A.鞠躬尽瘁 杂乱无张 锲而不舍 吴下阿蒙
B.鲜为人知 锋芒必露 心会神仪 义愤填膺
C.群蚁排衙 死而后已 迫不急待 慷慨淋漓
D.马革裹尸 当之无愧 刮目相待 妄乎所以
A.__________ B.__________ C.__________
D.__________
答案：A.张—章；B.必—毕；C.急—及；D.妄—忘。
3．下列加点词语解释有误的一项（2分）（ ）
A.但当涉猎，见往事耳（看见）
B.蒙辞以军中多务（推托）
C.大兄何见事之晚乎（认清事物）
D.蒙乃始就学（于是，就）
【解析】选A。“见”应为“了解”的意思。
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4．阅读下面语段，按要求答题。（5分）
新华社北京3月1日电 备受关注的《中华人民共和国食品安全法》2月28日以158票赞成、3票反对、4票弃权获高票通过，并将自2009年6月1日起施行。《中华人民共和国食品卫生法》同时废止。
食品安全法的制定，经历了全国人大常委会4次审议，并向全社会公开征购了1万余条意见。其中，理顺体制突出全程监管、加强对食品添加剂的监管、统一食品安全标准等制度创新直指当前监管体系的“软肋”。这部法律就我国食品安全监管的薄弱环节，进行了极有针对性的制度创新。
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(1)请用简洁的语言概括消息的主要内容。（不超过10个字）（2分）
答：__________________________________________
(2)根据上下文，解释文中加点的词语。（2分）
软肋：________________________________________
(3)画线的句子有语病，请修改。（1分）
答：__________________________________________
答案：(1)食品安全法获高票通过。
(2)我国食品安全监管的薄弱环节。（原指胸腔的肋骨，依靠软肋扩张可以帮助呼吸。该部位怕攻击，多用于形容人或事的薄弱环节。）
(3)“征购”改为“征求”
5.文学常识填空。（3分）
译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。此联是写（ ），联中提到了他的作品是《 》、《 》。
答案：鲁迅 呐喊 彷徨
6．结合下列颁奖辞，探究朱邦月、阿里帕·阿力马洪、陈玉蓉三位“感动人物”的精神内涵，为其拟写一个共同的主题。（3分）
颁奖辞：这个奇特的家庭，集中了世界上最多的苦难，也凝聚了人间最真的情感。头发花白，面带微笑，这位温和而坚定的老人，胸中盛满40年的艰难。他这支拐杖，是一家人的翅膀；他这双肩膀，扛住了生命的重量。（朱邦月）
颁奖辞：不是骨肉，但都是她的孩子，她展开羽翼，撑起他们的天空。风霜饥寒，全都挡住，清贫劳累，一肩担当。在她的家里，水浓过了血，善良超越了亲情。泉水最清，母爱最真！（阿里帕·阿力马洪）
颁奖辞：这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。（陈玉蓉）
答：___________________________________________
答案（示例）：不离不弃，真爱无价。
7.解释下列句子中加点的词。(2分)
(1)士别三日，即更刮目相待 更：_________
(2)吾徒相教 徒：_________
答案：(1)重新 (2)白白地
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8.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)卿言多务，孰若孤？
译文：_________________________________________
(2)孤者易伤，贫者易感。
译文：_________________________________________
答案：(1)你说事务多，哪一个能比得上我事务多呢？
(2)孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。
9.仔细阅读(甲)文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的。(2分)
答：____________________________________________
【解析】本题考查对文段内容的理解。抓住孙权劝吕蒙学习的语言分析，如“孤常读书，自以为大有所益”。
答案：用自己读书的体会，现身说法。(意对即可)
10.(乙)文中，书塾老师值得我们敬佩的是什么？(2分)
答：___________________________________________
【解析】本题考查对人物品质的理解。分析书塾老师的言行，特别是“童子苟有志，吾徒相教，不求资也”。
答案：为下一代无私奉献的精神。
11.(甲)(乙)两文中，吕蒙、邴原有什么相同点和不同点？(3分)
答：____________________________________________
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【解析】本题考查【甲】【乙】两文的比较阅读。在熟读文章内容的基础上，抓住两人的言行和成就分析。
答案：相同点：两人都具有刻苦勤奋的精神。
不同点：吕蒙虚心听取他人的合理建议，立志苦学，终于让人刮目相待。邴原贫不丧志，立志求学。
12.请用简洁的语言总结选文的主要内容。（3分）
答：___________________________________________
答案：选文主要写“客人”与贝多芬交谈。
13.选文主要运用了什么描写手法来写人物？其中贝多芬的一段“独语”对人物描写有什么好处？（3分）
答：_________________________________________
【解析】本题考查人物描写的方法和作用。阅读选文可看出，文段主要是通过人物对话表现人物性格的。分析贝多芬的一段“独语”，深入探索人物的内心世界。
答案：语言描写。细腻地表现了贝多芬的内心世界，使贝多芬的独特气质和个性更加鲜明。
14.为什么贝多芬在看见客人时，会问女佣：“谁？那是谁？”接着又“粗着嗓子喊”？（3分）
答：__________________________________________
【解析】本题考查对文段内容的理解。要通过人物的言行把握人物的心理和性格特征。
答案：因为贝多芬不愿意接见陌生人，所以有些不耐烦。
15.“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好”有什么深刻含意 （3分）
答：___________________________________________
答案：一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。
16.用一句话概括第一个故事的主要内容。(2分)
答：___________________________________________
【解析】本题考查学生对故事内容的概括。概括时要有人物、中心事件，注意简洁，文从字顺。
答案：朋友在安装空调时，为了自己，也为了今后租住这套房子的人不再为空调滴水所烦恼，选择了耐用但价格昂贵的铜管。
17.第(5)段对前面的叙事有怎样的作用？(3分)
答：___________________________________________
【解析】本题实际上考查记叙文中议论的作用。分析第5段语句，可看出是针对前面故事的议论。记叙文中的议论一般起点明题旨、深化中心的作用。
答案：揭示了前边故事的意义：好的城市风尚对人的行为习惯具有积极的影响，受到影响的朋友身上没有了做事只从个人利益出发的小市民的影子。
18.写出第二个故事的起因、经过和结果。(3分)
起因：_______________________________________
经过：_______________________________________
结果：_______________________________________
【解析】本题考查故事的三个要素。阅读(6) ～(7)段，找出相关句子，用简洁通顺的语言概括。
答案：起因：朋友想给家里打电话报平安，但手机没电了。
经过：宾馆门僮主动把手机借给朋友用，并在打完电话后当面删除了朋友打过的号码。
结果：朋友为门僮的善解人意和尊重别人而大感意外。
19.你认为第(6)段画线部分运用了哪种描写方法？对后文情节的发展有什么作用？(4分)
答：_________________________________________
【解析】本题考查描写方法及作用。对人物的描写有外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。分析划线句，从“不好意思”“有一些担心”“她心里想”判断描写方法。结合上下文回答其作用。
答案：运用了心理描写。写出了朋友的戒备心理，与门僮的做法形成了鲜明的对比；使故事情节出现了波澜；为后文写朋友的“大感意外”作了情感上的铺垫。
20.文章结尾说：“认识一座城市是困难的，但有了细节，一切都迎刃而解了。”联系题目，说说作者凭借细节，对香港有了怎样的认识。(3分)
答：____________________________________________
【解析】本题实际上考查对文章主旨的理解。答题重点应放在“怎样的认识”上，这是对文章主旨的理解，应根据“这个城市里的人尊重别人，替别人着想”这一点回答。
答案：作者认为香港是座温暖的城市，温暖来源于两个小人物的做事细节。(或：作者从两个朋友亲身经历的细节中感受到了城市的温暖。)
三、写作（40分）
21．请以“奖励自己”为题目写一篇文章。
要求：①自选文体（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
【写作提示】写作时，要审清“奖励自己”这个题目的题意，弄明白“奖励”的人是谁？这里是自己而不是别人，关键要写好“为什么要奖励”。选材时，要选取贴近学生生活实际的具体事例，如自己做的一件值得称赞的事情，或为自己的自立自强、自己学会了感恩、自己为社会或别人做了好事等，觉得这件事值得给自己来一次小小的奖励。同时要表达通过奖励自己所受到的教育、启发。写好此题，心理描写非常重要，要把自己的心理和感受淋漓尽致地表达出来。