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22《范进中举》教学设计
【教学目标】
1.了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的相关文学常识。
2.把握小说故事情节，体会鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。认识小说所反映的社会生活。
3.感知艺术形象,学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的方法。
4.认识科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。
【教学重点】
1.了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的相关文学常识。
2.把握小说故事情节，体会鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。认识小说所反映的社会生活。
3.感知艺术形象,学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的方法。
【教学难点】
感知艺术形象,学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的方法。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
古人云：“人生有四大乐事，久旱逢甘霖，他乡遇故知；洞房花烛夜，金榜提名时。”尤其是金榜题名，一直是封建社会读书人梦寐以求的事情。“学而优则仕”，规定了古代知识分子的心路历程，科举则是横在他们面前的一道门槛。有诗曰：“万般皆下品，唯有读书高”“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”“朝为田舍郎，暮登天子堂”等等。然而，很多人十年苦读，依旧美梦落空；也有人美梦成真，踏上了富贵之路。天翻地覆的变化，却实让人吃惊。更有甚者，中举了，人却疯了，这到底是喜剧还是悲剧？带着对封建科举的思索，借吴敬梓的眼睛，今天，我们就一起来学习《范进中举》，看看年近半百的范进，在终于考中举人之后，命运发生了怎样的戏剧性变化。
二、预习检查
1、作者简介
吴敬梓（1701～1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家，代表作《儒林外史》。吴敬梓出身于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士。受家族的影响，他少时热衷科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。不过，读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别是在他的父亲去世后，近房中不少人觊觎遗产，使他得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，是一部章回体长篇讽刺小说。又有《文木山房集》。
2、背景资料
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他的遭遇非常相似。
3、作品简介
《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。全书故事情节没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、卑劣的社会习气，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。鲁迅评价：“吴敬梓《儒林外史》书，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽；于是说部中乃始有足称讽刺之书”。
4、知识链接
科举制度
科举制度始于隋唐时代，明代开始实行八股取士，考试限定从四书五经中命题，写文章必须“代圣人立言”，不允许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。
正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。
乡试三年在省城举行一次，称“大比”。取中者称“举人”，其第一名称为“解元”，第二名称为“亚元”。
会试则在乡试后的第二年春天礼部举行，取中者称“贡士”，第一名称“会元”。
殿试则由皇帝亲自主持，只有贡士才有资格参加，分“三甲”录取，一甲三名赐进士及第，第一名称“状元”，第二名称“榜眼”，第三名称“探花”，会称“三状甲”。
5．朗读课文，圈画文中生字词。
解元(jiè)
作揖(yī)
兀自(wù)
带挈(qiè)
绾了(wǎn)
相公(xiàng)
细丝锭子(dìng)
醉醺醺(xūn)
腆着肚子(tiǎn)
啐在脸上(cuì)
星宿(xiù)
桑梓（zǐ）
6．解释下列词语。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
高邻：对邻居的尊称。
拙病：难治的病。
桑梓：家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡。
轩敞：高大、宽敞。
现世宝：丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。
烂忠厚：忠实厚道得没有出息。
世先生：对有世交的平辈的敬称。世，表示世交，指两家世代有交往。
唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。
摸门不着：意思是被骂晕了，不知该怎么办。
不省人事：指人昏迷，失去知觉。
三、初读课文，整体感知
1、视频朗读课文(根据教学需要而定)
2、快速默读课文，给自然段标号。
3、快速浏览课文，以最快的速度梳理出故事的情节结构，并简要概括内容。
明确：本文可分为范进中举前与中举后两个部分。
第一部分(1—2)：中举前贫困的生活和卑微的社会地位。
第二部分(3—11)：中举后喜极而疯及社会地位发生了显著变化。
4、故事情节：
明确：开端(范进被胡屠户教训及向他借钱赴考遭拒)
发展(范进放榜当日因高兴过度而疯了)
高潮(范进被胡屠户打了一巴掌清醒了)
结局(范进醒后人们对他的巴结)
5、小说里出现了那些人物？写了哪些事情？谁是主要人物？是按照什么顺序来写的？
人物：范进，胡屠户，张乡绅
众乡邻
主要人物：范进
事件：屠户贺喜、范进借钱、范进发疯、屠户治疯、乡绅来拜
明确：时间顺序
四、合作探究
通过阅读，我们发现围绕范进中举，形形色色的人物粉墨登场：范进、胡屠户、众乡邻、张乡绅……很明显，作者采用了对比的手法来塑造人物形象。下面我们一起探究中举前后，众人对范进的态度发生了哪些变化，范进自己又有哪些变化？
1、胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？
项目
中举前
中举后
对范进的称呼
现世宝、烂忠厚没用的人（相公）
贤婿、天上的文曲星（贤婿老爷）
说话的态度
训斥
狗血喷头
恭维
奉承
讨好
千恩万谢
所带的礼品
一副大肠
一瓶酒
七八斤肉、四五千钱
对嫁女的解释
倒运
养到３０多岁毕竟要嫁与个老爷
对相貌的评价
尖嘴猴腮
不三不四
品貌又高
张府…也没有这样的相貌
对才学的评价
不是你的文章好……舍与你的
才学又好
能否考中
癞蛤蟆就想天鹅屁吃
毕竟要嫁与个老爷
对亲家母称呼
你那老不死的老娘
你家老太太
动作
吃的醺醺的，横披了衣服，腆着肚子去了
见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
2．小说用了什么表现手法来描写胡屠户？表现出胡屠户怎样的性格？课文从哪几个方面写出这些变化？表现出胡屠户是一个什么样的人？他的态度变化反映了什么现象？
明确：(1)语言描写：
中举前：“现世宝”“不三不四，就想天鹅屁吃”“尖嘴猴腮”
中举后：“贤婿老爷”“才学又高，品貌又好”
(2)动作描写：
中举前：“吃的醺醺的……横披了衣服，腆着肚子去了”“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”
中举后：“见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”
小结：通过对比，对人物进行准确、逼真的语言描写、肖像描写、心理描写、动作描写等，表现胡屠户欺贫爱富、视钱如命、粗俗势利、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格。反映出当时社会上那种趋炎附势的现象。时人对权贵阿谀逢迎，对寒士则加以白眼。
(3)细节描写：
胡屠户接受范进赠银（幻灯片展示）
即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
分析：这个细节揭示了胡屠户语言和动作的矛盾。“攥”“舒”“缩”“揣”四字，生动形象地展示了胡屠户的心理。当时的胡屠户见钱暗喜，却假装客气推让，又害怕弄巧成拙，担心范进当真收回银子，让到手的鸭子飞了。所以他在推让过程中极不自然，极不干脆，是“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”。当从范进口中再次证实银子的确是赏与自己后，他便收起客气，“忙把拳头缩了回去，往腰里揣”，这一动作之快，与之前全然不同，活画出口是心非、贪图钱财的小人相。
我们知道胡屠户是一个欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的人。
3、范进中举前后众人的态度变化如何？
明确：反映了当时对有钱有势的人极力巴结，对无钱无势的人冷漠无情的世风。这反映了科举制度的悲哀，也是封建社会的悲哀。
4、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？
明确：道貌岸然，老奸巨滑。
张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。
5、众邻居有着怎样的形象？
明确：（1）麻木冷漠：在范进疯了，众人不知怎么办时，报录人建议屠户给范进一巴掌，看出他的冷漠，并且对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已司空见惯，已经麻木了。
（2）尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。
（3）趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出主意，从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。
小结：通过围绕范进中举，形形色色的人物粉墨登场：胡屠户、众乡邻、张乡绅……，各色人物嫌贫爱富、趋炎附势、阿谀奉承的丑态跃然纸上。他们对权贵阿谀奉承，对寒士白眼相加。由此可见，读书人中举后便可享富贵，受尊敬，不中举则被人看不起。深刻反映了当时趋炎附势的社会风气。
五、课堂检测
1.下列加点的字注音完全正确的一项是(
D
)
A.星宿(xiù)
腆(diàn)着
相(xiàng)公
B.解(jiě)元
行(háng)事
长(zhǎng)亲
C.作揖(yī)
亲(qīn)家
侥(jiǎo)幸
D.绾(wǎn)发
名讳(huì)
拙(zhuō)病
2.下列词语中有错别字的一项是(
D
)
A.兀自
轩敞
叙功
唯唯连声
B.报帖
带挈
郎中
淋淋漓漓
C.锭子
央及
倒运
摸门不着
D.桑梓
商酌
万贯
不醒人事
3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(
C
)
A.古代的圣贤说过：“吾一日三省吾身。”现在的中学生也应该经常扪心自问，加强自身修养。
B.范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。
C.老师这番语重心长的话，使我心领神会。我决心端正学习态度，全身心地投入到学习中去。
D.所谓成就，无非是尽力而为。因此，我们既不必羡慕或嫉妒别人，也不要把一时的虚荣当成了成就。
4.下列说法错误的一项是(
D
)
A.本文运用了个性化的语言来刻画人物性格。
B.范进中举惊喜得发疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。
C.对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物，表现他前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩性格。
D.范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都昏昏沉沉记不得，唯独“记得是中的第七名”，说明范进并没有真正的疯，只是“痰迷了心窍”。
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精品试卷·第
2
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（共
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语文部编版
九年级上
吴敬梓
第六单元
第22课
范进中举
第一课时
新课导入
古人云：“人生有四大乐事，久旱逢甘霖，他乡遇故知；洞房花烛夜，金榜提名时。”尤其是金榜题名，一直是封建社会读书人梦寐以求的事情。“学而优则仕”，规定了古代知识分子的心路历程，科举则是横在他们面前的一道门槛。有诗曰：“万般皆下品，唯有读书高”“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”“朝为田舍郎，暮登天子堂”等等。然而，很多人十年苦读，依旧美梦落空；也有人美梦成真，踏上了富贵之路。天翻地覆的变化，却实让人吃惊。更有甚者，中举了，人却疯了，这到底是喜剧还是悲剧？带着对封建科举的思索，借吴敬梓的眼睛，今天，我们就一起来学习《范进中举》，看看年近半百的范进，在终于考中举人之后，命运发生了怎样的戏剧性变化。
学习目标
1.了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的相关文学常识。
2.把握小说故事情节，体会鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。认识小说所反映的社会生活。
3.感知艺术形象,学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的方法。
4.认识科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。
作者简介
吴敬梓（1701～1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家，代表作《儒林外史》。吴敬梓出身于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士。受家族的影响，他少时热衷科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。不过，读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别是在他的父亲去世后，近房中不少人觊觎遗产，使他得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，是一部章回体长篇讽刺小说。又有《文木山房集》。
背景资料
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他的遭遇非常相似。
作品简介
《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。全书故事情节没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、卑劣的社会习气，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。鲁迅评价：“吴敬梓《儒林外史》书，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽；于是说部中乃始有足称讽刺之书”。
知识链接
科举制度
科举制度始于隋唐时代，明代开始实行八股取士，考试限定从四书五经中命题，写文章必须“代圣人立言”，不允许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。
正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。
初级考试
正式考试
1.童试：儒生
2.岁试：秀才（县里每年一次）
3.科试：举人（做官的资格）（三年一次）
1.乡试：举人（做官的资格）（三年一次）
2.会试：贡士（次年二月）
3.殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）
清朝科举制度
知识链接
正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。
乡试：
第二名称为“亚元”
第一名称为“解元”
会试：
第一名称为“会元”
殿试：
第一名称“状元”
第二名称“榜眼”
第三名称“探花”
知识链接
绾头发(wǎn)
侥幸(jiǎo)
作揖(yī)
带挈(qiè)
相公(xiànɡ)
醺醺(xūn)
行事(hánɡ)
长亲(zhǎnɡ)
腆着(tiǎn)
亚元(yà)
解元(jiè)
荼毒(tú)
轩敞（xuān）
拙病(zhuō)
商酌(zhuó)
星宿(xiù)
忌讳（huì）
后襟（jīn）
锭子(dìnɡ)
攥着（zuàn）
报帖（tiě）
少顷（shǎo
qǐnɡ）
桑梓（zǐ）
啐在脸上(cuì
)
预习检查
1．朗读课文，圈画文中生字词。
帖
（
）请帖
（
）字帖
tiě
挣
（
）挣钱
（
）挣扎
zhènɡ
zhēnɡ
（
）服帖
tiē
tiè
多音字
预习检查
揖（
）作揖
缉（
）通缉
辑（
）编辑
葺（
）修葺
yī
jí
qì
jī
湍（
）湍急
喘（
）喘气
揣（
）揣摩
chuǎn
chuǎi
踹（
）踹开
tuān
chuài
形近字
预习检查
簇拥：（许多人）紧紧围着。
高邻：对邻居的尊称。
拙病：难治的病。
桑梓：家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡。
轩敞：高大、宽敞。
现世宝：丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。
烂忠厚：忠实厚道得没有出息。
预习检查
2．解释下列词语。
世先生：对有世交的平辈的敬称。世，表示世交，指两家世代有交往。
唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。
摸门不着：意思是被骂晕了，不知该怎么办。
不省人事：指人昏迷，失去知觉。
预习检查
2．解释下列词语。
整体感知
1、点击图片视频朗读课文
明确：本文可分为范进中举前与中举后两个部分。
第一部分(1—2)：中举前贫困的生活和卑微的社会地位。
第二部分(3—11)：中举后喜极而疯及社会地位发生了显著变化。
整体感知
2、快速默读课文，给自然段标号。
3、快速浏览课文，以最快的速度梳理出故事的情节结构，并简要概括内容。
开端：
发展：
高潮：
结局：
4、故事情节：
范进被胡屠户教训及向他借钱赴考遭拒
范进放榜当日因高兴过度而疯了
范进被胡屠户打了一巴掌清醒了
范进醒后人们对他的巴结
整体感知
人物：
主要人物：
范进，胡屠户，张乡绅
众乡邻
范进
屠户贺喜
范进借钱
范进发疯
屠户治疯
乡绅来拜
写作顺序：
事件：
时间顺序
整体感知
5、小说里出现了那些人物？写了哪些事情？谁是主要人物？是按照什么顺序来写的？
合作探究
通过阅读，我们发现围绕范进中举，形形色色的人物粉墨登场：范进、胡屠户、众乡邻、张乡绅……很明显，作者采用了对比的手法来塑造人物形象。下面我们一起探究中举前后，众人对范进的态度发生了哪些变化，范进自己又有哪些变化？
1、胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？
项目
中举前
中举后
对范进的称呼
说话的态度
所带的礼品
对嫁女的解释
对相貌的评价
对才学的评价
能否考中
对亲家母称呼
动作
训斥 狗血喷头
一副大肠 一瓶酒
倒运
尖嘴猴腮
不三不四
不是你的文章好……舍与你的
癞蛤蟆就想天鹅屁吃
你那老不死的老娘
恭维
奉承
讨好
千恩万谢
七八斤肉四五千钱
养到３０多岁毕竟要嫁与个老爷
品貌又高 张府…也没有这样的相貌
才学又好
毕竟要嫁与个老爷
你家老太太
现世宝、烂忠厚没用的人（相公）
贤婿、天上的文曲星
（贤婿老爷）
吃的醺醺的，横披了衣服，腆着肚子去了
见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
合作探究
1、胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？
2、小说用了什么表现手法来描写胡屠户？表现出胡屠户怎样的性格？课文从哪几个方面写出这些变化？表现出胡屠户是一个什么样的人？他的态度变化反映了什么现象？
合作探究
明确：(1)语言描写：
中举前：“现世宝”“不三不四，就想天鹅屁吃”“尖嘴猴腮”
中举后：“贤婿老爷”“才学又高，品貌又好”
合作探究
(2)动作描写：
中举前：“吃的醺醺的……横披了衣服，腆着肚子去了”“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”
中举后：“见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”
胡屠户接受范进赠银（幻灯片展示）
即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
(3)细节描写：
合作探究
分析：这个细节揭示了胡屠户语言和动作的矛盾。“攥”“舒”“缩”“揣”四字，生动形象地展示了胡屠户的心理。当时的胡屠户见钱暗喜，却假装客气推让，又害怕弄巧成拙，担心范进当真收回银子，让到手的鸭子飞了。所以他在推让过程中极不自然，极不干脆，是“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”。当从范进口中再次证实银子的确是赏与自己后，他便收起客气，“忙把拳头缩了回去，往腰里揣”，这一动作之快，与之前全然不同，活画出口是心非、贪图钱财的小人相。
(3)细节描写：
合作探究
合作探究
语言描写
肖像描写
心理描写
动作描写
欺贫爱富
视钱如命
粗俗势利
阿谀奉承
蛮横倨傲(前)趋炎附势(后)
反映了当时趋炎附势、阿谀逢迎的社会风气。
小结：
胡屠户
市侩形象
胡屠户性格特点
合作探究
3、范进中举前后众人的态度变化如何？
众乡邻
张乡绅
不闻不问
奔走效力，殷勤送礼，拿蛋送酒，背米捉鸡，搬桌拿椅。
不理不睬
送银送房，称兄道弟
中举前
中举后
反映了当时对有钱有势的人极力巴结，对无钱无势的人冷漠无情的世风。这反映了科举制度的悲哀，也是封建社会的悲哀。
张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。
道貌岸然，老奸巨滑。
4、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？
张乡绅性格特点
合作探究
5、众邻居有着怎样的形象？
（1）麻木冷漠：在范进疯了，众人不知怎么办时，报录人建议屠户给范进一巴掌，看出他的冷漠，并且对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已司空见惯，已经麻木了。
（2）尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。
（3）趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出主意，从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。
众邻居性格特点
合作探究
合作探究
通过围绕范进中举，形形色色的人物粉墨登场：胡屠户、众乡邻、张乡绅……，各色人物嫌贫爱富、趋炎附势、阿谀奉承的丑态跃然纸上。他们对权贵阿谀奉承，对寒士白眼相加。由此可见，读书人中举后便可享富贵，受尊敬，不中举则被人看不起。深刻反映了当时趋炎附势的社会风气。
小结：
A.星宿(xiù)
腆(diàn)着
相(xiàng)公
B.解(jiě)元
行(háng)事
长(zhǎng)亲
C.作揖(yī)
亲(qīn)家
侥(jiǎo)幸
D.绾(wǎn)发
名讳(huì)
拙(zhuō)病
D
1.下列红色字注音完全正确的一项是(
)
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A.兀自
轩敞
叙功
唯唯连声
B.报帖
带挈
郎中
淋淋漓漓
C.锭子
央及
倒运
摸门不着
D.桑梓
商酌
万贯
不醒人事
D
2.下列词语中有错别字的一项是(
)
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A.古代的圣贤说过：“吾一日三省吾身。”现在的中学生也应该经常扪心自问，加强自身修养。
B.范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。
C.老师这番语重心长的话，使我心领神会。我决心端正学习态度，全身心地投入到学习中去。
D.所谓成就，无非是尽力而为。因此，我们既不必羡慕或嫉妒别人，也不要把一时的虚荣当成了成就。
C
3.下列句子中加色成语使用不正确的一项是(
)
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A.本文运用了个性化的语言来刻画人物性格。
B.范进中举惊喜得发疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。
C.对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物，表现他前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩性格。
D.范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都昏昏沉沉记不得，唯独“记得是中的第七名”，说明范进并没有真正的疯，只是“痰迷了心窍”。
D
4.下列说法错误的一项是(
)
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板书设计
范进中举
吴敬梓
胡屠户
众乡邻
欺贫爱富
粗俗势利
趋炎附势
冷漠无情
世态炎凉
人情冷漠
科举制度的罪恶
谢谢
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