八年级组教研活动信息技术教学设计
课
题
第五课
网络的搭建（第
2
课时）
章节
第二章第五节
本节课内容选自教育科学出版社《初中信息技术》八年级上册第二单
元第五节的内容，本节课是初中阶段“计算机网络”模块的升华课，讲解教材分析
了接入因特网的常用方法，通过本节课的学习，让学生对网络的搭建这部
分的知识，建立一个全面的知识体系。
在日常生活中，学生虽然天天在接触网络，对因特网也有很强的好奇心，但是对如何搭建网络却很陌生，但是他们对于这门课程还是比较感兴
学情分析
趣，乐于接受新鲜事物，尤其对他们感兴趣的事物更加关注，所以他们应
该愿意进行更多的学习，并且乐意参与其中，学习的积极性应该很高。
(
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共
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)
知识与能力目标
教
学
过程与
目
方法目
标
标
情感态度与价值观目标
掌握域名；
通过自主探究及启发式的教学方式，提高学生自主探究的能力及实践操作能力。
引导学生正确看待小型局域网的价值，培养学生学习信息技术的兴趣，提高信息素养。
教学重点
教学难点
教学方法
掌握域名；
理解域名与
IP
地址的关系
讲授法、演示法、练习法
（一）复习导入：
（广播教学）复习上节课的内容，和学生一起梳理知识点教师提问，学生回答。
设计意图：从实际应用的角度出发，吸引学生注意力，激发学生兴趣。
（二）新课讲授：
探究一：域名练一练：
教
试着打开浏览器，在浏览器的地址栏输入：180.97.33.108，
观察浏览器显示的内容是什么？
学
教师：演示操作方法
过
学生：动手操作
程
教师总结：通过
ip
地址去访问网站比较复杂，所以我们引入了域名。学生：认真听讲理解
教师：播放域名的讲解视频学生：理解域名概念
教师：展示云南大学网站域名结构，讲解域名格式。（考点）
学生：理解记忆
探究二：二级域名
教师：活动形式拓展常见的二级域名（考点）
学生：看书完成匹配任务
随堂测试
教师：在云课堂上发布作业，学生上机完成课堂练习，限定
5
分钟。学生：动手完成作业
教师：查看学生完成情况，并且击鼓传花选学生讲解。
板
第五课
网络的搭建书
1、域名
设
2、二级域名
计
教师展示本节课所学知识点的思维导图，提问总结本节课的知识点，再次强调重点考点网络传输介质、IP
协议的相关知识点，思维导图如下：
本课小结
设计意图：加深学生对本节课重点内容的理解和记忆
教学反思八年级组教研活动信息技术教学设计
课
题
第五课
网络的搭建（第
1
课时）
章节
第二章第五节
本节课内容选自教育科学出版社《初中信息技术》八年级上册第二单
元第五节的内容，本节课是初中阶段“计算机网络”模块的升华课，讲解教材分析
了接入因特网的常用方法，通过本节课的学习，让学生对网络的搭建这部
分的知识，建立一个全面的知识体系。
在日常生活中，学生虽然天天在接触网络，对因特网也有很强的好奇心，但是对如何搭建网络却很陌生，但是他们对于这门课程还是比较感兴
学情分析
趣，乐于接受新鲜事物，尤其对他们感兴趣的事物更加关注，所以他们应
该愿意进行更多的学习，并且乐意参与其中，学习的积极性应该很高。
(
第
2
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3
页
)
知识与能力目标
教
学
过程与
目
方法目
标
标
情感态度与价值观目标
1、了解小型局域网搭建的一般过程；
2、掌握接入因特网的方式；
3、掌握网络传输介质；
3、掌握
IP
地址；
通过自主探究及启发式的教学方式，提高学生自主探究的能力及实践操作能力。
引导学生正确看待小型局域网的价值，培养学生学习信息技术的兴趣，提高信息素养。
教学重点
教学难点
教学方法
1、掌握网络传输介质
2、理解
IP
地址
理解
IP
地址
讲授法、演示法、练习法
（一）情境导入：
（广播教学）同学们，我们家里的电脑如何实现上网的？（图片展示）
教师进行分析：复习计算机网络的相关知识，引出组建计算机网络的重要性。
设计意图：从实际应用的角度出发，吸引学生注意力，激发学生兴趣。
（二）新课讲授：
探究一：组建计算机网络
思考：1、组建两台计算机连接的局域网需要什么设备？
教
师：图片展示两台计算机组成的局域网，提问学生我们可以利用什么传输介质来组建局域网呢？
学
生：路由器、双绞线
过
设计意图：培养学生进行需求分析的良好习惯，提高处理问题的能力。
思考：2、组建多台计算机连接的局域网需要什么设备？
程
师：（广播教学）复习局域网的相关知识，引出用双绞线将计算机连接到交换机
上，并设置每一台计算机的
IP
地址，每一台计算机的
IP
地址必须唯一。思考：3、电脑还可以使用什么方式上网？
学生：wife
教师：进一步提问学生如何组建
wife？图片展示。学生：无线路由器
设计意图：回顾前面学习过的内容，加深学生对组网所需硬件的印象
探究二：认识接入因特网的方式
师：常识拓展提问学生世界上最大的国际互联网是？（考点）
生：因特网（记笔记）
师：观看“网络传输介质”视频，学生整体感知接入因特网的方式。生：学生观看视频
思考
1、接入因特网的方式？
师：图片展示给学生有线接入和无线接入方式的使用设备。提问学生：下列设备属于有线接入还是无线接入方式？
生：学生思考回答。
预设回答：双绞线、同轴电缆、光纤属于有线传输方式，电磁波属于无线传输方式。
师：归纳总结：因特网的接入方式有有线接入和无线接入。（考点记笔记）有线接入方式一般指：使用双绞线、同轴电缆、光纤等网络设备连接因特网。无线接入方式是指利用电磁波作为数据传输媒介实现网络连接的上网方式。
生：记忆理解
师：拓展电磁波的应用，为接下来讲解无线传输介质做铺垫。生：理解记忆拓展思维
设计意图：使学生了解不同接入方式的区别。
思考
2、电脑接入网络，使用的传输介质是什么？
师：视频播放因特网的传输介质
师：总结网络传输介质（考点），思维导图展示。
生：理解记忆
思考
3、智能手机使用的网络传输介质是？（考点）
学生：思考回答
预设回答：电磁波探究三：IP
地址
思考
1、打电话需要输入正确号码才能通信，那计算机之间通信的“地址”是什么？
教师：提问思考题引出知识点：IP
地址
学生：看书回答
IP
地址
教师：播放
IP
地址的讲解视频学生：理解
IP
地址定义。
教师：展示教师机的
IP
地址图片，分析有什么特点？格式是什么？
学生：观察回答
IP
地址格式：4
组数字组成，中间用“.”号隔开做一做
教师：演示查看计算机
IP
地址的方法
学生：动手操作，找到自己电脑的
IP
地址并记录下来。
教师：对比教师机的
IP
地址和你电脑的
IP
地址，你能看出什么？
学生：观察不同点，得出
IP
地址不一样。
教师：总结每一台计算机的
IP
地址都是唯一的，数值范围：0—255。（考点）
随堂测试
教师：提问学生完成习题学生：举手回答
教师点评学生回答情况，并及时给予鼓励。上机测试
教师：在云课堂上发布作业，学生上机完成课堂练习，限定
5
分钟。学生：动手完成作业
教师：查看学生完成情况，有问题的题目再次进行讲解。
第二单元
走进网络世界板
第五课
网络的搭建
书
1、组建计算机网络
设
2、接入因特网的方式计
3、网络传输介质
4、IP
地址
教师展示本节课所学知识点的思维导图，提问总结本节课的知识点，再次强调重点考点网络传输介质、IP
协议的相关知识点，思维导图如下：
本课小结
设计意图：加深学生对本节课重点内容的理解和记忆
教学反思
