六年级数学上册教案 - 分数除法整理与练习 苏教版

分数除法整理与练习（1）（复习课）
复习内容：教学教材第63页“回顾与整理”，完成第63～64页“练习与应用的第1～8题”。
复习目标：
1.使学生明晰本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。
2.使学生进一步掌握分数除法的计算方法，沟通分数除法与乘法的关系，形成相应的计算技能。
3.使学生进一步理解比的意义和比的基本性质，掌握分数和比相关实际问题的数量关系和解题方法，能够熟练的进行实际应用。
4.使学生进一步养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等学习习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。
复习重点：1.沟通分数除法与乘法的关系。
2.理解分数、比和除法三者之间的联系与区别。
复习难点：正确熟练地进行化简和计算，养成自觉检验等学习习惯。
复习准备：多媒体课件。
复习过程：
一、揭示课题，梳理知识
这个单元我们学习了哪些知识？今天这节课我们就来把这部分内容整理一下。板书课题：分数除法整理与练习。
课件出示：
1.怎样计算分数除法？
2.举例说明比的意义和比的基本性质，以及比、分数、除法之间的联系和区别。
3.解决有关分数、比的实际问题时，应怎样分析数量关系？举例说一说。
二、交流提升，练习巩固
1.小组交流后全班交流：
（1）怎样计算分数除法？
结合学生回答板书：分数除法计算：乘除数的倒数
（2）举例说明比的意义和比的基本性质，以及比、分数、除法之间的联系和区别。
结合学生回答板书：比：两个数相除 a：b=a÷b=\* MERGEFORMAT (b≠0）
（3）解决有关分数、比的实际问题时，应怎样分析数量关系？举例说一说。
2.交流“练习与应用”第1题。
指名汇报，集体订正。指名说一说前3题口算的方法，其中\* MERGEFORMAT÷2还可以怎样算？
3.交流“练习与应用”第1题。
展台展示时让学生说一说，计算分数除法要注意些什么？
指出：计算分数除法，要注意能约分的要先约分再计算，得数要是最简分数。
4.交流“练习与应用”第2题的后三题。
展台展示，集体订正。
提问：分数连除和乘除混合运算可以怎样算？
指出：可以把除法转化成乘除数的倒数，按分数连乘计算得数。
三、巩固拓展
1.完成“练习与应用”第3题。
引导学生有序思考。提问：在写比时，你认为应该注意什么？
指出：注意顺序和结果要是最简比。
2.完成“练习与应用”第4题。
（1）出示第4题，让学生独立完成，说一说是怎么想的。
（2）这道题是比、分数与除法的综合应用，如何更好的解决这类题目，关键是理解三者之间的联系，可以把它们都化成分数，利用分数的基本性质进行解题。
3.完成“练习与应用”第5题。
师：想一想：我们可以运用什么知识写出比值是的比？
学生汇报，让学生说说是怎样想的。
师：我们能写出多少比值是的比？
学生列式解答。集体交流。
4.完成“练习与应用”第6题。
学生计算时强调过程。集体交流。
提问：化简比和求比值有什么区别和联系？
5.完成“练习与应用”第7题。
学生独立列式解答，交流时提问：可以先求什么？还可以先求什么？
6.完成“练习与应用”第8题。
学生独立列式解答，交流时提问：这三道题有什么联系？有怎样的数量关系？
总结：工作总量÷工作小时数＝每小时工作量。
四、总结延伸
本节课你有哪些收获？还有什么疑问？
五、作业设计
17716586360








板书设计：
分数除法整理与练习1

分数除法计算：乘除数的倒数 甲÷乙=甲×乙的倒数（乙≠0）
\* MERGEFORMAT
比：两个数相除 a：b=a÷b= (b≠0）
教学后记：