花城粤教版三年级音乐下册第4课《歌曲 《凤阳花鼓》》教学设计

《凤阳花鼓》教学设计

_??????_目标：
1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能用鼓、锣、三角铁、双响筒等打击乐器根据歌曲的节奏型为歌曲伴奏。
2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，体会现在生活的来之不易，珍惜今天的幸福生活。
3、通过以组为单位分两声部演唱《凤阳花鼓》，让学生更深入了解合唱的形式，发展学生的团结合作的能力。
_??????_重点、难点：
重点：学唱歌曲《凤阳花鼓》。
难点：分声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。
?教具准备：
?钢琴、多媒体、PPT、打击乐器
教学过程：
一、导入（课前播放下列两首乐曲）
师：同学们，上课之前老师想播放两首地方的民歌，大家听一听，思考一下它们的名字是什么，是什么地方的民歌？
《掀起你的盖头来》????（新疆民歌）
《茉莉花》???????????????? （江苏民歌）
二、介绍凤阳花鼓
1、师：每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌——《凤阳花鼓》。安徽省有一座著名的什么山，大家知道吗？（图片显示黄山。）
?凤阳是安徽省的一个普普通通的县，叫凤阳县。花鼓，是一种民间表演艺术。凤阳花鼓又叫双条鼓，花鼓等。下面我们通过一段视频来简单了解一下。（播放视频欣赏凤阳花鼓）
2、师：从视频中我们了解到凤阳花鼓的表演有什么特点？（学生：边唱边跳边打鼓）。今天老师也带来了一个凤阳花鼓，让大家看一下。（展示乐器，示范敲打，了解乐器声音清脆、明亮的特点。请学生学敲）
3、师：现在老师用花鼓敲打节奏，同学们用手拍打出老师打的节奏，看看能不能打出来。（敲打《凤阳花鼓》里的节奏型，锻炼视唱练耳的能力）。
4、师：凤阳花鼓在表演时除了用到鼓伴奏外，还用到一种乐器——锣。（展示乐器锣，并示范敲打，了解声音明亮、响亮的特点，请学生试敲。）
5、请学生模仿鼓和锣的“咚”“锵”的声音，学唱第二声部。同时利用第二声部的旋律进行上下行的练声。（注意唱歌的发声方法。）
三、学唱歌曲
1、师：《凤阳花鼓》是一首两声部的曲子，现在老师来范唱第一声部，请学生思考这首歌的情绪是怎样的。（学生：整体感知音乐欢快活泼的特点。）（4/4拍的含义）
2、利用钢琴教唱谱子，第一遍老师一小节一小节地带唱。（注意节奏型切分
x x x 、休止符“0”和反复记号演唱特点。）
3、第二遍老师两小节两小节地带唱。
4、第三遍用“la”来哼唱旋律。
5、师：现在请同学们看着老师的手，跟着老师的节奏有感情地朗诵歌词。
6、全体学生跟着钢琴演唱第一声部。（师：唱得不好的地方进行指导）
7、师：请同学们把握好歌曲的感情，用一种欢快活泼的情绪来演唱。
8、全体学生复习一次二声部的旋律。
9、把学生分成两组，进行两声部的演唱。（第一遍跟着钢琴演唱，第二遍再跟着电脑音乐伴奏演唱，培养学生的团结合作能力。）
10、师：接下来我们看到第二页这部分，书里要求我们要用三角铁、双响筒、铃鼓这三种乐器，来为这部分旋律作伴奏。现在我们来把这两行节奏拍打一下。11、请学生们到讲台上选取自己喜欢的乐器，然后到规定的座位上坐好。分别进行练习敲打后，再把3种乐器合起来。（这部分较难，需要为学生多讲解，平时多加练习。）
12、在前面3种乐器的基础上，加上凤阳花鼓和锣来为前面部分（按照第二声部的节奏）伴奏。（培养学生团结合作的能力，）
四、拓展延伸
师：《凤阳花鼓》有新旧两个版本，今天我们学习的是新的《凤阳花鼓》，现在我们通过视频来欣赏一下旧的《凤阳花鼓》（请同学们留意下歌词）。
听完了之后，大家觉得旧的《凤阳花鼓》的情绪是怎么样的？（悲伤）
旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。歌词都是较为悲切的内容。
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快。
所以我们今天幸福的生活来之不易，希望同学们能够好好珍惜我们现在幸福的生活。
如今凤阳花鼓的名声越来越大，是安徽省重要的非物质文化遗产，在安徽有着举足轻重的地位，所以安徽省按照凤阳花鼓的形状建造了凤阳花鼓楼——合肥万达文化旅游展示中心，希望有机会大家能去那里走一走，看一看。
五、总结
六、作业：复习歌曲?《凤阳花鼓》，课后几位同学合作，进行两声部演唱。