一年级上册数学教案-10.5 6、5、4、3、2加几 苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-10.5 6、5、4、3、2加几 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-01 16:26:19 | ||
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文档简介
6、5、4、3、2加几
教学目标：
使学生在思考、探索本课算式的算法过程中，认识并理解6、5、4、3、2加几的算式和口算方法，能灵活应用合理的方法正确口算6、5、4、3、2加几的得数。
使学生经历探索、交流新算式口算的过程，体会口算方法的合理性和灵活性，培养初步的联想思维，进一步形成一位数进位加的口算能力。
使学生在探索口算结果和算法的过程中，获得成功的喜悦与感受；体会根据根据具体口算灵活选择方法的作用，初步形成灵活选择方法的意识。
教学重点：6、5、4、3、2加几的口算方法。
教学难点：小数加大数联想大数加小数的口算方法。
教学过程：
一、复习引入，揭示课题
小朋友们，今天小兔子请大家去他家做客，你们想去吗？去小兔家可不是那么容易的，要答对小兔出的题目才可以奥，你准备好了吗？
第一关：看卡片说得数。（15张9、8、7加几）
第二关：去小兔家我们当然也要准备一些礼物，是什么呢？拿出小手数数看左边几个？右边呢？一共有几个？你会列算式吗？9+7你是用什么方法算的？我们已经知道9+7=16了，还需要算7+9吗？为什么？是的，在加法里，交换两个加数的位置，得数不变。
第三关：口算。小朋友们算得可真快！这里9加几的算式你用什么方法算的呢？8加几呢？7加几呢？7+9除了用凑十法，还有其他方法吗？看来呀，我们在计算这些算题目的时候，可以用凑十法，也可以用交换法，用你喜欢的方法来计算就可以了！
小朋友们，我们用凑十法和交换法已经会算了9加几、8加几和7加几，今天，我们接着来学习6、5、4、3、2加几。（板书）
自主探索，获取新知
1、学习例题
（1）小朋友们答对看小兔子的题目，我们终于到小兔家门口了，小兔子可开心了，瞧！小兔子正准备为大家做一顿蘑菇大餐。你都看到了什么？看着蘑菇图，谁来说一说图意？你能看着蘑菇图提一道数学问题吗？诶，小兔子也是这么想的，一共有多少个蘑菇，谁会列算式？
（板书6+5,5+6）
（2）你已经知道得数是11了，那到底是不是11呢？你是怎么计算的？跟你的同桌说一说。好，谁来说说你准备怎么算？（学生边说老师边板书）蘑菇是怎么数的？一个一个数的，所以蘑菇的单位名称是个（板书）。谁来说一说这种方法？两人说，全班说。
（3）除了这种方法，还可以怎么算呢？为了方便书写，老师把5写在这里。蘑菇的单位名称是个。你会说这种算法吗？两人说，全班说。
总结：看来呀，在计算6+5的时候，我们既可以把5分一分让6凑成10，也可以把6分一分让5凑成10.除了这两种方法，还可以怎么算？
（4）我们已经知道6+5等于11了，那5+6肯定等于多少？（板书11，单位名称个）为什么？是的，5和6交换了位置，得数不变。我们把这种好方法叫做交换法。
总结：看来呀，在计算这道题的时候，可以用凑十法，可以用递推法，也可以用交换法，哪种方法你最拿手就用哪种。（切换投影仪）
2、学习“试一试”
（1）学了这么多方法，我们要来试一试了，打开课本96页，试一试，有3道题目，你会算吗？用你最拿手的方法来算，开始！（切换回PPT）第一道6+6，谁来说得数？你用什么方法算的？还有其他方法么？（凑十法和递推法，根据学生回答点鼠标）是的，6+5我们已经知道等于11了，6+6只要比6+5大一个就行了，那6+7等于多少呢？
第二道，4+9，凑十法，交换法。
第三道，5+8，交换法，凑十法两种。
三、巩固应用，提升能力
小朋友们会用这么多方法来计算，可真聪明！那我们一起来闯关。
1、做“想想做做”第一题
第一关：小兔子还为我们准备了饭后水果。樱桃，你会看图列出两道加法算式么？写好的同学坐端正，好，谁来说你列的算式是什么？对不对？小朋友们，这两道算式中哪道是我们已经学过的？我们已经知道8+4=12了，那4+8肯定等于多少？其实就是交换法。还有草莓，你会列算式么？
2、做“想想做做”第二题
第二关，口算，看谁算的又对又快，开始。报得数，开小火车。
提问：小朋友们算的很好，观察这3组算式，你发现了什么？为什么得数会一样？其实就是交换法。
3、做“想想做做”第三题
第三关，用你最拿手的方法来算，开始。报得数，全对的举手，给自己加颗星。
4、做“想想做做”第四题
第四关，吃完水果我们要运动运动啦，这里有这么多皮球，我们一起来读一读。提问：要想知道一共有多少个皮球？会列算式么？写出来，谁来说你列的算式是什么？皮球的单位名称是个，可别忘了。还有不同的算式么？
提问：还有这么多盆花，拿出小手我们一起数数看桌上有几盆？小朋友们也写出来，地上有几盆呢？写出来，好，我们一起来读一读，一共有多少盆你会算么？写在课本上，谁来说你列的算式，对不对？单位名称是盆，还有不同的算式么？
四、全课总结，拓展应用
1、好，小朋友们坐端正，大家学得很棒，那这节课你学到了什么？（凑十法，交换法，递推法，这么多方法，用你最拿手的来算就可以了）
2、接下来我们来玩圈数游戏。在这个方格里写着一些数字，我们一起来读一读。在这个方格里，和5挨在一起的数是谁？老师任意指出挨在一起的两个数，你能快速把他们相加说出得数么？1和4,2和3,5和8,8和9。哪两个挨在一起的数相加，得数是11？有没有哪两个挨在一起的数相加得数会是12？在这些得数中，最小的是几？最大的是几？
3、小朋友们这么聪明，小兔子可开心啦，他要送大家一件神秘的礼物，只有细心的小朋友才能得到奥，你想要么？好，第一步，把每一个算式的得数写在旁边，第二步，把得数是12的算式涂红色，得数是11的图绿色。小朋友们没做完没关系，老师做了一个，看看是什么？下课以后把它图出来就可以了。
好，这节课就上到这里。下课，同学们再见。
教学目标：
使学生在思考、探索本课算式的算法过程中，认识并理解6、5、4、3、2加几的算式和口算方法，能灵活应用合理的方法正确口算6、5、4、3、2加几的得数。
使学生经历探索、交流新算式口算的过程，体会口算方法的合理性和灵活性，培养初步的联想思维，进一步形成一位数进位加的口算能力。
使学生在探索口算结果和算法的过程中，获得成功的喜悦与感受；体会根据根据具体口算灵活选择方法的作用，初步形成灵活选择方法的意识。
教学重点：6、5、4、3、2加几的口算方法。
教学难点：小数加大数联想大数加小数的口算方法。
教学过程：
一、复习引入，揭示课题
小朋友们，今天小兔子请大家去他家做客，你们想去吗？去小兔家可不是那么容易的，要答对小兔出的题目才可以奥，你准备好了吗？
第一关：看卡片说得数。（15张9、8、7加几）
第二关：去小兔家我们当然也要准备一些礼物，是什么呢？拿出小手数数看左边几个？右边呢？一共有几个？你会列算式吗？9+7你是用什么方法算的？我们已经知道9+7=16了，还需要算7+9吗？为什么？是的，在加法里，交换两个加数的位置，得数不变。
第三关：口算。小朋友们算得可真快！这里9加几的算式你用什么方法算的呢？8加几呢？7加几呢？7+9除了用凑十法，还有其他方法吗？看来呀，我们在计算这些算题目的时候，可以用凑十法，也可以用交换法，用你喜欢的方法来计算就可以了！
小朋友们，我们用凑十法和交换法已经会算了9加几、8加几和7加几，今天，我们接着来学习6、5、4、3、2加几。（板书）
自主探索，获取新知
1、学习例题
（1）小朋友们答对看小兔子的题目，我们终于到小兔家门口了，小兔子可开心了，瞧！小兔子正准备为大家做一顿蘑菇大餐。你都看到了什么？看着蘑菇图，谁来说一说图意？你能看着蘑菇图提一道数学问题吗？诶，小兔子也是这么想的，一共有多少个蘑菇，谁会列算式？
（板书6+5,5+6）
（2）你已经知道得数是11了，那到底是不是11呢？你是怎么计算的？跟你的同桌说一说。好，谁来说说你准备怎么算？（学生边说老师边板书）蘑菇是怎么数的？一个一个数的，所以蘑菇的单位名称是个（板书）。谁来说一说这种方法？两人说，全班说。
（3）除了这种方法，还可以怎么算呢？为了方便书写，老师把5写在这里。蘑菇的单位名称是个。你会说这种算法吗？两人说，全班说。
总结：看来呀，在计算6+5的时候，我们既可以把5分一分让6凑成10，也可以把6分一分让5凑成10.除了这两种方法，还可以怎么算？
（4）我们已经知道6+5等于11了，那5+6肯定等于多少？（板书11，单位名称个）为什么？是的，5和6交换了位置，得数不变。我们把这种好方法叫做交换法。
总结：看来呀，在计算这道题的时候，可以用凑十法，可以用递推法，也可以用交换法，哪种方法你最拿手就用哪种。（切换投影仪）
2、学习“试一试”
（1）学了这么多方法，我们要来试一试了，打开课本96页，试一试，有3道题目，你会算吗？用你最拿手的方法来算，开始！（切换回PPT）第一道6+6，谁来说得数？你用什么方法算的？还有其他方法么？（凑十法和递推法，根据学生回答点鼠标）是的，6+5我们已经知道等于11了，6+6只要比6+5大一个就行了，那6+7等于多少呢？
第二道，4+9，凑十法，交换法。
第三道，5+8，交换法，凑十法两种。
三、巩固应用，提升能力
小朋友们会用这么多方法来计算，可真聪明！那我们一起来闯关。
1、做“想想做做”第一题
第一关：小兔子还为我们准备了饭后水果。樱桃，你会看图列出两道加法算式么？写好的同学坐端正，好，谁来说你列的算式是什么？对不对？小朋友们，这两道算式中哪道是我们已经学过的？我们已经知道8+4=12了，那4+8肯定等于多少？其实就是交换法。还有草莓，你会列算式么？
2、做“想想做做”第二题
第二关，口算，看谁算的又对又快，开始。报得数，开小火车。
提问：小朋友们算的很好，观察这3组算式，你发现了什么？为什么得数会一样？其实就是交换法。
3、做“想想做做”第三题
第三关，用你最拿手的方法来算，开始。报得数，全对的举手，给自己加颗星。
4、做“想想做做”第四题
第四关，吃完水果我们要运动运动啦，这里有这么多皮球，我们一起来读一读。提问：要想知道一共有多少个皮球？会列算式么？写出来，谁来说你列的算式是什么？皮球的单位名称是个，可别忘了。还有不同的算式么？
提问：还有这么多盆花，拿出小手我们一起数数看桌上有几盆？小朋友们也写出来，地上有几盆呢？写出来，好，我们一起来读一读，一共有多少盆你会算么？写在课本上，谁来说你列的算式，对不对？单位名称是盆，还有不同的算式么？
四、全课总结，拓展应用
1、好，小朋友们坐端正，大家学得很棒，那这节课你学到了什么？（凑十法，交换法，递推法，这么多方法，用你最拿手的来算就可以了）
2、接下来我们来玩圈数游戏。在这个方格里写着一些数字，我们一起来读一读。在这个方格里，和5挨在一起的数是谁？老师任意指出挨在一起的两个数，你能快速把他们相加说出得数么？1和4,2和3,5和8,8和9。哪两个挨在一起的数相加，得数是11？有没有哪两个挨在一起的数相加得数会是12？在这些得数中，最小的是几？最大的是几？
3、小朋友们这么聪明，小兔子可开心啦，他要送大家一件神秘的礼物，只有细心的小朋友才能得到奥，你想要么？好，第一步，把每一个算式的得数写在旁边，第二步，把得数是12的算式涂红色，得数是11的图绿色。小朋友们没做完没关系，老师做了一个，看看是什么？下课以后把它图出来就可以了。
好，这节课就上到这里。下课，同学们再见。