一年级上册数学教案- 20以内数的认识整理和复习 苏教版

20以内数的认识整理和复习
教学目标：
1.通过复习，使学生能熟练的数、读、写20以内的数，进一步理解20以内数的意义和数的组成，掌握20以内数的顺序，会比较大小。
2.使学生体验数的不同表示方式，了解数与数之间的联系，初步发展数感。
【教学重点】复习数的概念。
【教学难点】感知数学在生活中的运用，培养数感。
教学准备：课件、小棒
教学过程：
创设情境，导入复习。
同学们，今天我们一起进入星婆婆忙碌的星星工厂，在星星工厂里你发现了什么？
学生根据自己观察汇报看到的物体和数量。
导入：刚才同学们所说的这些数都是20以内的数，今天我们就和星婆婆一起复习20以内数的认识，关于20以内的数，你学会了什么呢？
学生可能会提到：数数、数的组成、比较大小等。
知识梳理，引导建构。
过渡：你们学会的知识可真多呀。给星婆婆展示一下，好吗？
1.复习数数、读数
这是星婆婆刚生产出来的星星，谁能数一数有多少颗？（出示20颗星星）
学生可能会有：1个1个的数、2个2个的数、5个5个的数等等。
随机引导：单数、双数
小结：数20以内数的时候，可以顺着数，可以倒着数，可以1个1个的数，也可以2个2个、5个5个的数。
2.复习数的组成
（1）数小棒
大家数星星数的又快又准确，如果换成小棒，你还会数吗？
边摆边数，数20根小棒，数的过程中总结： 满10根捆成一捆， 10个一就是1个十， 2个十是20。
现在我们来考眼力，出示小棒13和11，复习数的组成。
（2）计数器计数
11在计数器上怎么表示？
复习数位：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
让学生介绍：1捆小棒是1个十，就在十位上拨入一颗算珠，一根小棒是1个一，就在个位上拨入一颗算珠。
追问：11个位十位上都是1，两个1表示的意思一样吗？
小结：十位上的1表示一个十，个位上的1表示1个一。
在计数器上接着边拨边数，数到19， 再拨一个是20， 2个十是20。
小结：星星，小棒，计数器等等不同的物体都可以表示数。
3.复习写数
刚才我们一起复习了数数和数的组成，你能看图写出这几个数吗？
期末复习第1题。
看图会写数，没有图你还能写数吗？试试看。
期末复习第3题。
看来你对数数、写数、数的组成掌握的非常熟练了。能运用这些知识来算一算吗？
期末复习第3题。
小结：一个十和几个一合起来就是十几；十几里面去掉十就得几，去掉几就得十。
4.复习数的顺序和大小比较
过渡：星婆婆说每颗星星在天空都有自己的家，其实，每个数宝宝也都有自己的家，瞧，它们的家在这儿呢，你能帮它们找一找吗？（出示期末复习第2题）
想一想，认真填一填。
你是怎么填的呢？
那你知道：12和17中，（ ）接近10，（ ）接近20。
你是怎么看出来的呢？
小结：从直线上来看，12和10之间隔着一个数字，17和10之间隔着6个数字，所以12接近10，同样的道理，17接近20。
追问：13接近15还是18？
第二条直线上比13小的数有哪些？它们都在哪儿？比13大的数有哪些，他们在哪儿？这些数宝宝是怎么排队的呢？
你观察的真仔细：直线上的点越往右，它所表示的数就越大，越往左，它表示的数就越小。
爱思考的你，能把这些数宝宝比一比、排一排吗？
读题。
如果从大到小，应该怎样排呢？
三、引导总结，建构框架。
这节课你有什么新的收获？
结合板书，渗透思维导图的思想，引导学生将知识点串联起来。
四、自主检评，完善提高。
过渡：星婆婆看到今天同学们把20以内数的知识整理的这么好，她想把最闪亮的星星送给你们，想要吗？
不过，每颗星星里面住着一个数字，要猜出这个数字，星星才能送给你。
综合运用本课知识点，做猜数的游戏：
1.我是8个一。
2.我的个位上是2，十位上是1.
3.我和18相邻；我比18小。
4.我在8和12的中间；我是双数。
5.我比20少一些；我的个位是6.
6.我是一个两位数；我是一个单数；我比17小；我比13大。
绘本介绍：同学们想知道星婆婆的工厂还发生了哪些故事吗？这些故事都在《忙碌的星星工厂》这本书里，这本书里还藏着很多关于数的知识呢，让我们一起打开阅读，增长智慧吧。