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统编版一年级《升国旗》基于标准的教学设计
教材来源：小学一年级《语文》部编版
内容来源：小学一年级《语文（上册）》第五组
教学主题：识字单元
课??时：
第1课时
授课对象：一年级学生
目标确定的依据
（1）认识60个生字和10个偏旁，会写23个字和2个笔画。了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。字写得正确、端正、整洁。
（2）能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（3） 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯和阅读的过程中，发现构字规律，鼓励在生活中自主识字，获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。
（4）正确分辨平翘舌音，正确朗读课文。背诵《画》《日月明》《升国旗》《悯农》。感受古诗描绘的景色，培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义的教育；懂得要爱惜粮食。
教材分析：
本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语具有意义联系，可以连成一句话:“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分5行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。
学情分析
一年级学生以感性思维为主，外部言语能力为主，内部言语能力开始发展，因此，借助读物插图阅读，既是教学目标，又是很重要的教学策略。应充分运用这个教学策略引导学生了解词句意思，了解课文内容，并以此作为评价标准评价学生是否了解。
课题
升国旗
单元
课文单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
1.认识“升、国”等11个生字以及“国字框”“绞丝旁”2个新偏旁；会写“中、立、五、正”4
个字。
2.读准轻声，正确、连贯地朗读，并背诵儿歌。
3.认识国旗，学习升旗礼仪，激发爱国旗、爱祖国的美好情感。
重点
难点
环节
教师活动
导入新课
一．课前准备
（一）上课要求
瞧！黑板上飘来许多的小星星，哪位小朋友爱观察、勤思考、会分享，那你就能为你的小组争得一个小星星，看看哪一组获得的小星星最多，就可以来老师这领取奖品哦。
讲授新课
板块一：创设情境，导入新课
展示学校里升国旗的图片。
引导同学们仔细观察，思考：这是在什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？
（早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，敬礼。）
同学们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？
（我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正，看着国旗升起，向国旗敬礼。）
3.小结：同学们，每周一的早晨，我们都要在学校操场上举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。
4.板书课文题目。
教师板书，提醒学生书空，并提醒：“升”是独体字，既是一个翘舌音，又是一个后鼻音；“国”，全包围结构，里面是个玉米的“玉”，先请“玉”进去，最后再关门；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
引导齐读“升国旗”！
版块二：梯度指导，连贯熟读
指读儿歌，读准字音。比一比，看谁读得最准确。
①
自读课文，借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
②
教师示范，读准轻声。纠正自己读错的读音
③
同桌互相读一读课文，互相纠正字音。试一试，看谁能把轻声词读好:我们的、多么、向着、我们、望着。
3.指名试读，读准句子。
提示:读准字音，尤其是轻声；不拖音，不唱读。
4.多样练读，连贯熟练。
（1）试一试，眼睛嘴巴一样快:教师领读，脱离小手指。
（2）师生对读，教师读前半句，学生读后半句。
（3）创新游戏，多样练读。
活动设计一:我说你对。
提示:可以采用“一对一”“一对众”或“组对组”的方式对读。
活动设计二:边演边读。
提示:读到“徐徐升起”时，手臂慢慢举起，超过头顶。读到“立正”时，两脚并立，手臂并拢。读到“敬礼”时，右手五指并，高举头上。同时，可以告诉学生成为少先队员后，就可以戴着红领巾，像图上的小朋友一样敬礼。
5.再看插图，自由表达:你在升国旗时会怎么做？
提示:教师引导学生用“升国旗时，我要…”的句式来练习说话。
板块三：多种方式快乐背诵
1.借助词卡，准确背诵。
（1）利用词语卡片，搭建背诵的支架。
按词语在儿歌中的先后顺序，在黑板上贴好词语卡片（五星红旗、国旗、国歌、升起、美丽、立正），儿歌中的其他词句留空，师生共背。
（2）指名试背，同伴协助。
（3）指名单独背诵，同伴倾听。
2.结合表演，轻松背诵。
（1）边读边做动作。
（2）教师背诵，学生表演动作。
（3）教师表演动作，学生背诵。
（4）学生自己边表演边背诵。
3.比赛背诵，快乐牢记。
（1）小组内比赛背诵，要求:准确、连贯、不唱读、不拖音。
（2）小组推举代表，两两PK，评选出本节课“背诵小明星”若干名
4.全班齐背。
板块三：
观察发现，规范书写
1.识读生字，比赛扩词。
（1）认读“中、五、立、正”4个字。
（2）组词比赛。
2.快乐书空，注意笔顺。
（1）观察课本上田字格上方生字的笔顺，试着书空练习。
（2）跟着老师书空，注意边书空，脑子里边想着这个字的样子。
（3）学生书空练写。
3.慧眼观察，发现窍门。
（1）认真观察4个字在田字格里的位置:有什么相同的地方？
提示:4个字在田字格居中，上、下、左、右留有的空隙差不多。
（2）观察“中、立”。说一说，书写时要注意些什么？
提示:“中”的“口”宽而扁，在横中线上面，竖要写在竖中线上，穿过宽扁的“口”，上短下长；“立”字第1笔需点在竖中线上中部，中间的部分“点”短“撇”长，在竖中线两侧，相互呼应，上横短，下横长。
（3）观察“五、正”。说一说，书写时要注意什么？
提示:横向笔画都有三笔，间距均等，上横短，下横长。
4.教师示范，学生练写。
（1）教师范写。
提示:教师在田字格中分两组范写，边示范边提示写法，学生观察。
（2）学生描红。
提示:教师每示范一组，学生立即分别描红2个。
（3）学生练写。
提示:端正坐姿，做到“头正、肩平、身直、足安”；注意“眼离纸张一尺，胸离桌沿一拳，指离笔尖一寸”。
（4）展示评价。
课堂小结
总结全文，拓展延伸
国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。
让我们每一次升旗都做到：认真、尊敬。
板书设计
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www.21cnjy.com精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
shēnɡ
ɡuó
qí
10.升
国
旗
自读要求：借助拼音仔细轻声读课文，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
教师示范，读准轻声。纠正自己读错的读音
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起；
迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正；
望着国旗，我们敬礼。
我能读准轻声！
7
比一比，看谁读得最准确！
8
升国旗时，我们
应该怎么做？
向着国旗，我们立正；
望着国旗，我们敬礼。
9
我当“背诵小明星”！
演一演，读一读。
演一演，背一背。
10
升国旗
(
)，
我
们
的
国
旗。
(
)，
徐
徐
升
起；
(
)，
多么美丽。
升国旗
五
星
红
旗，
(
)。
国
歌
声
中，
(
)；
迎风飘扬，
(
)。
11
我会读，还能给它们找朋友。
我会观察
4个字在田字格居中，上、下、左、右留有的空隙差不多。
13
“口”字宽扁，在横中线上面，
竖写在竖中线上，穿过宽扁的
“口”字，上短下长。
14
第一点在竖中线上中部，中间
的“点”短“撇”长，在竖中线两侧，相互呼应，上横短，下横长。
我会观察
“口”字宽扁，在横中线上面，
竖写在竖中线上，穿过宽扁的
“口”字，上短下长。
第一点在竖中线上中部，中间
的“点”短“撇”长，在竖中
线两侧，相互呼应，上横短，
下横长。
这两个我会自己说。
16
横向笔画都有三笔，间距均等，上横短，下横长。
17
书写时间到！
18
每一个字写5个，挑一个最好看的圈出来
背诵课文
谢谢
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