五年级下册美术教案-第8课 实用又美观的盘子冀美版

实用又美观的盘子
南窝铺完全小学 郑旭
学习领域：设计·应用
课时: 1课时
教材分析：
纹样是设计者根据使用和美化的目的，按照材料并结合工艺等设计手法通过构思，结合器物形状，进行纹样设计，再选择性上色，并完成图样。因此，设计纹样的学习应注重培养学生设计并应用的能力，以此激发学生设计的意识。本课程主要培养的就是学生对适合纹样认识和用什么方法来绘制纹样。漂亮的挂盘是让学生了解天天盛菜的盘子也可以设计成美化的艺术品，并运用多种材料，通过绘画，泥塑等方法体会挂盘设计造的乐趣
学情分析：
本课为五年级下册课程。该阶段的学生通过小学五年的学习有了一定的美术基础，有了对美的意识。在本课的学习中既能学习如何设计美丽的盘子又能学到用什么样的方法来完善设计图案。所以对于本课的学习还是有一定积极性的。
教学目标：
1、知识与技能：认识著名纹盘，能说出名称、年代。能利用对称、均衡的方法装饰挂盘。
2、过程与方法：感知适合纹样，体会对称、均衡的美感。能够在不同形状的盘子上绘制并设计适合纹样。
3、情感态度价值观：感受“美术与生活的”关系。培养发现美，创造美的乐趣。
教学重点：
认识挂盘的功能与艺术性，了解什么是“适合纹样”感知对称、均衡式图样的造型，并能设计出对称、均衡的图样
教学难点：
利用对称式、均衡式设计纹样，体会对称、均衡的美。能在各种形状的盘子上进行“适合纹样”的设计。
教学过程：
情景导入：
同学们我们来说说盘子的用途。（装食物）介绍除了对食材的盛放以外的其他用途：1、装饰摆盘2、挂盘3、纪念盘。了解盘子的精美纹样和实际价值，揭示课题《实用又美观的盘子》。
新授：
适合纹样
出示课件。
提问观察图案与盘子形状的关系。（学生观察得出结果圆形盘子的图案是圆形的，长方形盘子的图案是长方形的。进而总结图案随着盘子的形状变化而变化）
教师总结在设计纹样时根据器物的外形轮廓将图形素材进行加工、变化和组织，使之与外形轮廓相适应，就成为“适合纹样”。
对称与均衡
出示课件
认识青花瓷“一束莲”纹盘和粉彩瓷“福寿双全”盘
观察图片，这组盘子在构图上有什么特点。
生答“一束莲纹盘”的图案对称，“福寿双全”图案跟随盘子形状绘制的。
教师总结对称式纹样和均衡式纹样的特点和给人感受。
补充纹样样式
1、补充教材以外的离心式、向心式、旋转式纹样的特点。
三、巩固新知
1、出示课件观看艺术家作品，提问作品运用了什么样的方法绘制图案的。
2、生答均衡式、对称式。
3、出示运用对称、均衡式绘制的盘子，让学生观察并说出绘制方法。
4、学生作品欣赏。还可以在创作过程中改变盘子形状。
5总结制作步骤。
四、学生创作
1、学生朗读作业提示，并参加盘子展销会。
2、播放欣赏图片并配乐。
3、师辅导，将创作完的盘子展示在黑板上。
五、展示评价
1、将学生手中的“小笑脸”贴在你喜欢的盘子上并说明理由。
2、总结展销会，你的收获是什么。
六、课后延伸
不仅能以绘画的形式装饰盘子，还能用橡皮泥、毛线、减值等多种形式装饰盘子。课下与父母共同运用盘子装饰你的小屋。相信通过同学们的巧手一定能让生活变得更加美好。
板书设计
实用又美观的盘子
对称式
均衡式
步骤：1、构思外形
2、设计图案
3、选择性上色
八、教学反思
艺术挂盘是一种极具观赏性的艺术品。让学生们把盛放食物的盘子设计成艺术品，既可以让学生学会运用对称、均衡、旋转等方法来装饰“适合纹样”感受艺术与生活的紧密联系，还可以培养学生欣赏美和创造美的能力，将艺术与生活实际的联系在一起，而不是空泛的口头的表达。
在课堂中，我围绕“对称式、均衡式”的构图方法引领学生欣赏了很多作品，还补充了教材中没有的“离心式、向心式、旋转式”等方法，让学生了解多种方法，以求运用到实际中。指导学生如何设计并开放学生思维，不局限想象力。，设计一个独特的挂盘。课堂上学生热情参与，课堂气氛活跃，学生创作热情高涨，作品丰富多彩。