二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛湘美版

文档属性

名称 二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛湘美版
格式 doc
文件大小 702.0KB
资源类型 教案
版本资源 湘美版
科目 美术
更新时间 2020-12-01 19:24:13

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文档简介

《花格子小牛》教学设计
教学内容:新湘教版义务教育教科书美术二年级上册第13课《花格子小牛》。
教材分析:本课属于“设计、应用”学习领域,旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰,制作各种花格子的小牛立体手工作品,
学情分析:虽然二年级的学生经过一年多的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但装饰色彩内容属于初步接触,所以在颜色的搭配上存在一定的困难。
教学目标
一、知识与技能:
(一)、学生对小牛外形的掌握:头、身、四肢、尾。
(二)、小牛衣服格子的画法。
(三)、涂色时颜色的搭配以及方法。
二、情感态度价值观:享受装饰色彩的美感,激发美化生活、热爱生活的情感。
过程与方法:简要画出小牛的外形,通过教师讲授后学生自主创作给小牛添画上漂亮的花格子衣裳。
教学重难点:格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备: Ppt课件、道具牛、彩纸、 彩笔、剪刀。
教学过程
一、谈话导入,引出课题
(一)、师:同学们老师今天给大家带来了一位动物朋友,大家认识吗?(牛)
(二)、师:漂亮吗?想不想也做一头这样的花格子小牛呢?(想)
(三)、师:那么今天我们学习制作一头漂亮的 花格子小牛。引出课题《花格子小牛》。
二、探究新知
(一)、分析制作《花格子小牛》步骤
1.师:仔细观察老师制作的花格子小牛,认为制作这样一头会站的花格子小牛需要几步完成?
2.先同桌讨论,然后指名回答。
3、师生分析为什么要把卡纸对折?(对折后能站起来)
总结:制作《花格子小牛》的步骤:(1)、对折纸 (2)、画牛的外形 (3) 、画格子 (4)、格子涂色(5)、剪外形
(一)、师生共同完成第一步,强调卡纸要对齐压平。
(二)、画牛外形
1、观察图片,师生分析小牛由几部分组成,各部分大致什么形状?
2、小牛由头、身体、四肢、尾巴四部分组成。我们要快速的画出一头简易的小牛,必须抓住小牛的特点,归纳各部分近似几何形的那个图形。(头近似椭圆形,身体近似长方形,四肢页近似长方形。尾巴近似柔和的线。)
3、师示范,强调小牛的外形要画的大一点简洁一点,因为我们主要是为小牛换上漂亮的花格子衣服。”
4、学生尝试在自己的卡纸上画出牛的外形。
(三)、学画花格子
1、师:小牛画好了,但是还没有格子衣服,我们怎么画格子呢?你们见过格子花纹,在哪儿见过?
2、指名回答。(衣服、鞋、包等)
3、对,只要你细心,在我们身边就能找到格子花纹。
4、图片展示格子花纹的应用。那么漂亮的花格子是怎样画出来的呢?
5、图片展示竖格子、斜格子以及通过改变线与线之间的距离形成的不同格子花纹。
6、看来格子也有很多种类,老师想给小牛穿上大格子衣服,示范画大格子。(注意线条流畅,不要超过牛的身体,)
(四)、格子涂色
1、格子衣服画好了,怎样才使这件衣服更漂亮呢?(涂色)
2、出示教具:这头是黑白格子的小牛;这头是蓝格子小牛格子;这头是两种颜色的花格子小牛;这里还有多种颜色的花格子小牛。
小结:除了黑白,一种颜色,两种颜色,多种颜色都可以画出漂亮的花格子。
3、这几头花格子小牛,你喜欢哪一头呢? 老师发现同学们更喜欢多种色彩的花格子。
提示:看看几个挨着的格子,左右上下是相同的颜色吗?
小结:不管用几种颜色,不管有规律的涂色还是没有规律的涂色,都有一个共同点——相邻格子的颜色不要相同。
三、尝试创作
1、为自己的小牛设计别致的格子衣服(注意格子不要画的太小)
2、涂色(注意相邻格子的颜色不要相同。)
3、尝试沿轮廓剪下牛的外形。
4、教师巡回指导。
四、作品展示
1、学生自评。
2、教师点评。
五、课外拓展
课后请为别的小动物也设计一件漂亮的花格子衣服好吗?

板书设计
花格子小牛