一年级下册美术教案-第6课 灵巧的手冀美版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第6课 灵巧的手冀美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-01 19:25:14 | ||
图片预览
文档简介
冀教版美术一年级下册
6课《灵巧的手》
教材分析：
人类的一切发明创造都是借助手来实现的，本课的教学内容分四个部分，学生通过想一做一做、看一看、玩一玩四个环节将创作与游戏相结合，激发学生的学习兴趣，开阔其创新思维，培养其想象力和创造力。
学情分析：
我们的手学生并不陌生，但越是熟悉反而不容易想象力的拓展，这里我选取了教学活动一进行重点的讲授，让孩子们能够更多了解手的灵活与多变，并锻炼学生造型能力，体验造型的乐趣。考虑学生的状况和教学环境局限，教学活动二则放到课下作为一个家庭作业进行拓展练习。
教学目标：
知识与技能
通过练习，发展学生的想象力、手绘描画以及立体造型能力；
过程与方法
感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣；
情感态度与价值观
通过活动，增强学生热爱生活的情感。
教学重点：通过视频和图片的形式感受所传递的美感
教学难点：展开对手的想象，并用绘画的形式表现出来
教学准备：
教师：制作关于手的PPT、手影视频《令人惊叹的手影游戏》、儿歌《我有一双能干的手》。
学生：素描纸、彩笔。
教学方法：
利用图片与视频激发学生的想象力与创作欲望并加入儿歌与游戏环节。
课时安排：1课时
教学过程
师生活动 设计意图
一导入新课 同学们，你的美术用品准备了吗？你带彩笔和纸了吗？那你带手了吗？今天老师就带领大家一起学习第6课《灵巧的手》。
二讲授新课
想一想
师：同学们举起你的小手想一想，我的手灵巧吗？它都能做哪些事情呢？
生：能画画；写字；梳头；扫地……
总结：我的小手不但能干还很灵巧。
师：有没有你没有想到的，和老师来看一看。
图片欣赏：交警叔叔用他帅气的手势在指挥交通；我们的指挥家用手势指挥出美妙的音乐；这一张是一个老师再用手语和聋哑儿童在交流。
师：同学们，你们想一想我们生活中会不会用手语呢？
生：……
师：比如老师会这样…这样…，还有这样….
总结：我们的小手不但能干还会说话，因为手语不但简单快速，还很直观。
做一做
图片欣赏：下面这个照片是在做手影游戏。
师：同学们，你会什么手影游戏呢？
生：小狗、鸽子、孔雀……
师：老师用手影为大家编了一首儿歌，我们一起来做一下吧，注意观察，老师在这首儿歌里面一共出现了几种动物呢？
我有一双小小手，一只左来一只右，变成老鹰飞一飞，变成孔雀跳一跳，变只小猫喵喵叫，变只狐狸笑一笑，变成相机照一照，大家拍手齐欢笑。
生：一共4种动物。
总结：学习到这里我们发现我们的手不但能干而且灵巧，还会说话，它帮助我们做了许许多多的事情，关键是它帮我们创造出来这个世界。
看一看
师：同学们，我们的手不但能创造出一个现实的世界，还可以创造一个手影的世界，你们想不想看呢？
播放视频
师：我看到许多的小朋友吃惊的下巴都要掉下来了。我们在佩服他们的双手的时候，也应该佩服一下他们的智慧，能够构思出如此巧妙的手影世界。其实我们同学们，多动脑筋，大胆的想象，也会创出来一个我们自己的手影世界，你们想不想试一试呀？
玩一玩
师：由于我们的灯光限制，我不能让每个同学都打上影子做一做，但我们可以想一个什么办法呢？
生：画下来。
师：对了，我们一起把我们的小手画下来，看看他们都能变成什么样子，好吗？
游戏互动：请两个同学上来和老师一起完成一幅手影画吧。（边画边说）
小小手，多灵巧，形状多多真奇妙，拿起画笔绕一圈，小手印在纸上了，添一添，加一加，我们的小手变样了。（教师带领学生边画画边编个故事）
二、学习活动：
在画纸上描画手型，大胆的联想，完成一幅“有趣”的画。同桌可以帮忙互相的画轮廓。
三、作业评价
采取老师走到哪里辅导哪里，评价到哪里，对画的好的作品，可以让同学自己来说说，他的画好在哪，他使怎么想的，为何这么画？
四、拓展练习：
其实我们的小手除了做手影画，还可以在手上涂画变成会动的木偶，或者用布做布袋娃娃，许多的玩法，我们回家和爸爸妈妈一起试一试，配上音乐和声音，自己也可以导一场木偶剧了。
课后反思：
在本次活动中，孩子们的参与兴趣较高，课堂氛围较活跃，达到教育目标的要求；PPT的使用因为准备得特别充分，选取的《令人惊叹的手影艺术》非常有震撼力，一定程度上提高了教学效果。最后的游戏环节把教学氛围推向高潮，孩子们在玩的过程中学习到手影画的方法，在玩中学，学中玩。
通过“想一想”环节，结合图片，让学生了解我们的手很能干，很灵巧，我们都手会干活，会指挥，还会说话。
在“做一做”的环节里，利用儿歌让学生的手指动起来，从而明白我们的手是多变的。
这个“看一看”的环节，是在上一个“做一做”环节上的视野的一个扩展，主要目的是让学生开阔眼界，激发兴趣。
通过“玩一玩”完成老师和学生的一个互动，也是老师在给学生做的一个示范。
教学活动中的有趣，是指画面有趣，也是指孩子们画的过程也有趣，整个的变形过程，就是在激发他们的想象力。
拓展练习是让孩子们将课堂上的兴趣的一个延续，使得创作更加深入。
板书：
6 灵巧的手
想一想
做一做
看一看
玩一玩
6课《灵巧的手》
教材分析：
人类的一切发明创造都是借助手来实现的，本课的教学内容分四个部分，学生通过想一做一做、看一看、玩一玩四个环节将创作与游戏相结合，激发学生的学习兴趣，开阔其创新思维，培养其想象力和创造力。
学情分析：
我们的手学生并不陌生，但越是熟悉反而不容易想象力的拓展，这里我选取了教学活动一进行重点的讲授，让孩子们能够更多了解手的灵活与多变，并锻炼学生造型能力，体验造型的乐趣。考虑学生的状况和教学环境局限，教学活动二则放到课下作为一个家庭作业进行拓展练习。
教学目标：
知识与技能
通过练习，发展学生的想象力、手绘描画以及立体造型能力；
过程与方法
感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣；
情感态度与价值观
通过活动，增强学生热爱生活的情感。
教学重点：通过视频和图片的形式感受所传递的美感
教学难点：展开对手的想象，并用绘画的形式表现出来
教学准备：
教师：制作关于手的PPT、手影视频《令人惊叹的手影游戏》、儿歌《我有一双能干的手》。
学生：素描纸、彩笔。
教学方法：
利用图片与视频激发学生的想象力与创作欲望并加入儿歌与游戏环节。
课时安排：1课时
教学过程
师生活动 设计意图
一导入新课 同学们，你的美术用品准备了吗？你带彩笔和纸了吗？那你带手了吗？今天老师就带领大家一起学习第6课《灵巧的手》。
二讲授新课
想一想
师：同学们举起你的小手想一想，我的手灵巧吗？它都能做哪些事情呢？
生：能画画；写字；梳头；扫地……
总结：我的小手不但能干还很灵巧。
师：有没有你没有想到的，和老师来看一看。
图片欣赏：交警叔叔用他帅气的手势在指挥交通；我们的指挥家用手势指挥出美妙的音乐；这一张是一个老师再用手语和聋哑儿童在交流。
师：同学们，你们想一想我们生活中会不会用手语呢？
生：……
师：比如老师会这样…这样…，还有这样….
总结：我们的小手不但能干还会说话，因为手语不但简单快速，还很直观。
做一做
图片欣赏：下面这个照片是在做手影游戏。
师：同学们，你会什么手影游戏呢？
生：小狗、鸽子、孔雀……
师：老师用手影为大家编了一首儿歌，我们一起来做一下吧，注意观察，老师在这首儿歌里面一共出现了几种动物呢？
我有一双小小手，一只左来一只右，变成老鹰飞一飞，变成孔雀跳一跳，变只小猫喵喵叫，变只狐狸笑一笑，变成相机照一照，大家拍手齐欢笑。
生：一共4种动物。
总结：学习到这里我们发现我们的手不但能干而且灵巧，还会说话，它帮助我们做了许许多多的事情，关键是它帮我们创造出来这个世界。
看一看
师：同学们，我们的手不但能创造出一个现实的世界，还可以创造一个手影的世界，你们想不想看呢？
播放视频
师：我看到许多的小朋友吃惊的下巴都要掉下来了。我们在佩服他们的双手的时候，也应该佩服一下他们的智慧，能够构思出如此巧妙的手影世界。其实我们同学们，多动脑筋，大胆的想象，也会创出来一个我们自己的手影世界，你们想不想试一试呀？
玩一玩
师：由于我们的灯光限制，我不能让每个同学都打上影子做一做，但我们可以想一个什么办法呢？
生：画下来。
师：对了，我们一起把我们的小手画下来，看看他们都能变成什么样子，好吗？
游戏互动：请两个同学上来和老师一起完成一幅手影画吧。（边画边说）
小小手，多灵巧，形状多多真奇妙，拿起画笔绕一圈，小手印在纸上了，添一添，加一加，我们的小手变样了。（教师带领学生边画画边编个故事）
二、学习活动：
在画纸上描画手型，大胆的联想，完成一幅“有趣”的画。同桌可以帮忙互相的画轮廓。
三、作业评价
采取老师走到哪里辅导哪里，评价到哪里，对画的好的作品，可以让同学自己来说说，他的画好在哪，他使怎么想的，为何这么画？
四、拓展练习：
其实我们的小手除了做手影画，还可以在手上涂画变成会动的木偶，或者用布做布袋娃娃，许多的玩法，我们回家和爸爸妈妈一起试一试，配上音乐和声音，自己也可以导一场木偶剧了。
课后反思：
在本次活动中，孩子们的参与兴趣较高，课堂氛围较活跃，达到教育目标的要求；PPT的使用因为准备得特别充分，选取的《令人惊叹的手影艺术》非常有震撼力，一定程度上提高了教学效果。最后的游戏环节把教学氛围推向高潮，孩子们在玩的过程中学习到手影画的方法，在玩中学，学中玩。
通过“想一想”环节，结合图片，让学生了解我们的手很能干，很灵巧，我们都手会干活，会指挥，还会说话。
在“做一做”的环节里，利用儿歌让学生的手指动起来，从而明白我们的手是多变的。
这个“看一看”的环节，是在上一个“做一做”环节上的视野的一个扩展，主要目的是让学生开阔眼界，激发兴趣。
通过“玩一玩”完成老师和学生的一个互动，也是老师在给学生做的一个示范。
教学活动中的有趣，是指画面有趣，也是指孩子们画的过程也有趣，整个的变形过程，就是在激发他们的想象力。
拓展练习是让孩子们将课堂上的兴趣的一个延续，使得创作更加深入。
板书：
6 灵巧的手
想一想
做一做
看一看
玩一玩