花城粤教版四年级音乐上册第9课《歌曲《剪羊毛》》教学设计

《剪羊毛》教学设计
教学内容：
学唱澳大利亚民歌《剪羊毛》。
用多种演唱和表现形式演唱《剪羊毛》。
教学目标：
1.知识与技能：
①运用正确的发声方法和呼吸方式准确有感情的演唱歌曲《剪羊毛》。
② 可以运用多种演唱和表现形式演唱《剪羊毛》
2.过程与方法
①在学习、感受、演奏歌曲《剪羊毛》中体会澳大利亚牧民积极乐观的生活态度和丰收的喜悦。
②在演绎《剪羊毛》时体会不同演唱形式表现形式的不同魅力。
3.情感态度与价值观：
①了解澳大利亚人民生活劳动状态和澳大利亚风土人情。
②能够与老师和同学们一起积极的感受、比较分析音乐作品，大胆的表现歌曲，形成积极乐于实践的学习习惯。
教学重点和难点
教学重点：感受歌曲情绪，指导学生用自然圆润的声音演唱歌曲。
教学难点：演唱及其他表现形式的运用。
教学用具：
多媒体、电子琴。
教学过程：
一、导入：师生问好
1、师生一起玩节奏游戏：仔细听老师所唱的旋律节奏是怎样的请同学们听完后拍一拍。{xx与x.x的区别}
2、师：下面我们跟琴声也按节奏唱一唱吧！（分别用lu lv li模唱）
3、师：今天我们音乐课继续环球之旅到地球的南半球播放ppt，大家知道这是哪个国家吗？
生：澳大利亚
师：澳大利亚以畜牧业为主，还有被称为骑在羊背上的国家。
师：那里的劳动者最常做的事情应该就是？（教师比划剪刀的动作）
生：剪羊毛！
师出示PPT：看，这就是劳动中的澳大利亚牧民。同学们看那剪下来的羊毛像什么呢？
生：棉花糖，棉花，云朵。
师：现在，我们一起听一下，在澳大利亚人们的心中，这些羊毛是什么样子的。（播放《剪羊毛》）
（设计意图：通过学生熟知的地理知识导入，使学生快速进入歌曲描写的情景当中，更易融入歌曲。）
师：歌曲中是如何形容羊毛的？
生：像白雪，像丝绵，像云朵。
师：今天我们就来学习这首歌曲《剪羊毛》，完整聆听一遍歌曲，思考两个问题：1歌曲情绪是怎么样的？2歌曲分为几个乐段？播放音乐。21世纪教育网版权所有
生：歌曲情绪是欢快、活泼的。
师：非常明显，歌曲欢快活泼。可是《剪羊毛》是一首劳动工作的歌曲，大家都知道劳动是非常辛苦的，可是这首歌曲确实非常欢快的，为什么？
生：因为他们可以把羊毛换钱。
师：活泼的情绪表现了剪羊毛工人积极乐观的生活态度，他们征用自己的劳动使自己的生活变得更加美好，所以非常开心。21教育网
歌曲分为几个乐段呢？如何划分？
生：两个。第一段从河边的草原到剪羊毛。第二段从洁白的羊毛到来到。
师：对比一下两个乐段，我们来填一下这个表格。
乐段
节奏
情景
第一乐段
跳跃
描写劳动情景
第二乐段
舒展
抒发对羊毛的热爱和对未来生活的憧憬。
二、学唱歌曲
师：准确把握两段情绪后我们分别来学习一下两个乐段，第一乐段，跟老师的琴声听唱模唱旋律，每个乐句弹两遍，第一遍认真听并快速识谱，第二遍跟唱。
学生学唱。
师：完整演唱一遍第一乐段旋律。试着把歌词加进去。完整演唱一遍歌词，歌词没唱正确的地方老师纠正。
（第二乐段重复）
两段分别学完了，现在给大家一分钟时间把两段连起来唱一下。
我们一起跟着伴奏唱一遍。大家唱的非常好。
师：现在我们来欣赏一下这首歌曲的舞蹈，和老师一起学习动作。边学老师给予指导点拨。
三、小组活动
1、师：为了把《剪羊毛》歌曲情绪表现得更好除了唱歌，跳舞以外还有哪些形式同学们想展示吗？.
请每个小组的组长带领小组成员练习排练五分钟。分别进行展示，学生点评，老师总结并打分。
2、全体学生随音乐展示
四、结束语：
这节课我们学会了歌曲《剪羊毛》，通过这首歌曲我们感受到了澳大利亚牧民劳动丰收的喜悦，更懂得了“只要大家努力来劳动，幸福生活一定来到来到！”今天的音乐课就上到这里！同学们！下课。21cnjy.com