花城粤教版四年级音乐下册第4课《歌曲 《小小少年》》教学设计

《小小少年》教学设计
教学目标：
通过演唱《小小少年》，体会少年朝气阳光的精神，培养学生乐观向上的心态。
学习附点八分音符，并且理解附点八分音符在音乐中的作用。
教学重点：
有感情、优美、连贯的演唱《小小少年》
教学难点：
准确的手拍、口读“附点八分音符”
教学过程：
新课导入
师：同学们在成长的过程中有什么烦恼呢？
那你们都是如何解决这些烦恼的呢？
师：老师也又一个烦恼，你们想知道吗？
生：想
师：昨晚老师一夜没有税号，一直在烦恼如何上好今天这节课，你们愿意帮老师解决这个烦恼吗？
生：愿意
师：那就让我们共同努力，一起上好这节课。
师：老师先给大家讲个故事，在40多年前左右的德国，有一位叫海因茨的少年，他的母亲很早就去世了，一直与他的父亲卡尔相依为命，而外公贝尔却不喜欢海因茨和卡尔，有一天，卡尔被人陷害而入狱，海因茨焦虑万分。后来，他用自己悠扬的歌声打动了外公，在外公和善良的人们帮助下，海因茨靠自己的智慧和勇敢救出了被陷害的父亲，海因茨用自己嘹亮的歌声，去歌唱了生活崭新的一面！
这个故事呢，出自于电影《英俊少年》，今天我们就要来学习电影里面的一首歌曲《小小少年》
初听歌曲
（1）播放外文版《小小少年》 对歌曲旋律形成初步印象
师：好听吗？你们听懂了吗？
生：没听懂 师：其实老师也没听懂，那让我们再来听一遍，这一次你一定能听懂。
（2）播放中文版《小小少年》 引导学生思考，海因茨遭遇了那么大的麻烦，是不是有很多烦恼呢？
师：海因茨虽然遭遇了大麻烦，但是歌曲里唱出的却是他充满欢乐、愉快的心情、还有乐观向上的精神面貌。
学习新节奏
教师挑出歌曲第一句用两种节奏进行演唱，从中引出新节奏“附点八分音符”
利用“想象马在奔跑”教师示范敲击“附点八分与四分音符组合”
教师用放慢速度教学生敲击“附点八分与四分音符组合”并且慢慢加速
同桌之间互相练习，一人读拍一人轻敲桌子，反之。熟练后全班一起轻轻敲击。
在曲谱中找出“附点八分音符”并圈出来（共九处）
学唱歌曲
再次聆听歌曲，注意体会“附点八分音符”并小声跟唱歌曲。
教师带唱歌曲里面比较容易出错的几个地方，用打拍子来解决时值演唱的准确性。
全班尝试性齐唱歌曲，教师给予点评。
分析歌曲结构，引导学生自主思考，回顾第一课学习的内容。将第一部分连起来演唱，歌词不反复的我们通常把它称作歌曲的“主歌”
第二部分歌词的反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮，我们把他称作“副歌”
巩固练习：男生唱主歌，女生唱副歌，然后反过来。演唱时教师要要求学生演唱过程必须连贯、流畅，要用嘹亮、悠扬的声音表达情感。
最后全班齐唱歌曲。
师：同学们唱的非常好，50多岁的海因茨也会被你们的歌声所打动的。
观看《小小少年》电影片段
小结
不管是小小少年海因茨还是你们，在成长的过程中，都会遇到烦恼和困难，老师也希望大家在今后的生活和学习中，用自己的智慧和勇气，克服困难，解决烦恼。向美好的生活勇敢前行。