1.草原 课件(共27张PPT)

老舍(1899-1966)中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。
他的作品有《 骆驼祥子》、《 四世同堂》话剧有 《 茶馆》、《春华秋实 》。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。
课前收集大行动：搜集文字或图片资料，了解内蒙古的地理位置、范围，并初步了解有关草原的自然风光和民族风情；收集古今文人描写草原的诗词、文章。
学
习
生
字
tǎn xuàn lè yǐn yū jīn
毯 渲 勒 吟 迂 襟
tí mào jū xiū sè jiāo
蹄 貌 拘 羞 涩 跤
piān yá
偏 涯
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒
低吟 奇丽 回味 洒脱 疾驰
马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤
天涯 迂回 偏西 热乎乎
一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞
学
习
生
字
模块一 初读课文
活动一 阅读步骤
步骤一：建立阅读理解目标——读课题预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？文章结构是怎样的？）
步骤二：浏览课文 —— 验证预测，边读边思考。
步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。（导图本）
活动二 阅读思考
1.这是一篇什么类型的文章，按什么顺序写？文章结构是怎样的？是哪些信息告诉你的？
2.在阅读过程你遇到不懂的词语吗（句子或不理解的地方）？你是怎么做的？（举例说明）
模块二、我们的感悟
活动一 选择几个修饰语填在下面括号内，表达你对课文的深度理解。
（ ）的草原 （ ）的草原人
（ ）的草原 （ ）的草原人
活动二 用简洁的语言概括课文主要内容。
活动三 有感情地朗读课文，读出你对课文的深度理解。
主要内容：
本文写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
模块三、我的批注与发现。
活动一 1、课文第一自然段写出了草原的景物美请划出有关的词语和句子，并作批注。
2、读课文2-5自然段，草原人民的热情好客从哪些方面可以看出?请你找出有关句子进行感悟并作批注。
3、你是怎样理解和体会课文最后一句话的，请在文中做好批注，写下感悟。
活动二 浏览自己的划线和批注，你发现课文在写作手法上有什么特点？
写作特点：
1、移步换景，由景及人。
2、语言优美，善于运用比喻和拟人的写法。
3、情景交融，处处流露赞美之情。
　 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
你也能用“那么——那么——”造一个句子吗？
换词理解
　　在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
　　那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
景物的特点
作者又是如何描述小丘的线条呢？
只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画
草原上小丘线条的柔美　
　　　　羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
你觉得这一句话好在哪里？
仿写：
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ ）。
给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠
仿写三：
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花 ）。
仿写二：
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
面对这样的美景，你有什么感受？
此时，作者心中又有什么感受呢？
（１）这种境界，既使人（　　），又叫人（　　），既愿（　　　　），又想坐下（　　　　　　　　　）。
（２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（　　　　），好像（　　　）草原的无限乐趣。
“既……又……既……又……”
(造句)
惊叹
舒服
久立四望
低吟一首奇丽的小诗
静立不动
回味着
　　这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
品
读
返回
感受人民的热情
1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？
2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，有关的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌互相说说喜欢的原因？
欢迎远客
亲切相见
热情款待
联欢话别
蒙汉同胞情深谊长

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？
欢迎远客

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。
亲切相见

饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。
好客的主人是
怎样款待客人的？
他们联欢的节目
又是什么呢？
热情款待
联欢话别
返回
此情此景，作者发出怎样的感慨？
蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！
注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。
这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。
2.看拼音写词语。
Xuàn rǎn gōu lè yū huú lǐ mào
( ) ( ) ( ) ( ) （ ） Xiōng jīn tiān yá jiū shù dì tǎn （ ） （ ） （ ） （ ）
Shuaījiāo xiū sè mǎ tí
（ ） （ ） （ ）
3.给画横线的字写下正确的读音。
蒙古包（ ）蒙蒙细雨（ ）好客（ ）好人（ ）同行（ ）似乎（ ）