统编版高中语文必修上册《拿来主义》课件（30张PPT）

拿来主义
鲁 迅
否定传统
“全盘西化”
发生了恐怖，
盲目排外
左翼文艺队伍思想混乱，或反对继承旧文化，或反对吸收外国文化。
“尊孔读经”，
掀起复古思潮
写作背景
延时
一味“送去”，
出卖民族文化遗 产
不断“抛给”，
不断“送来”
鲁迅

拿来主义
外国文化、民族文化遗产
外国文化、民族文化遗产
？
闭关主义
送去主义
送来（主义）
拿来主义
5
6
? ? ? ?
送去主义
闭关主义
破：
送来（主义）
立：

拿来主义

论证方式：立论和驳论
论证方法：引证法、例证法、因果论证、
喻证法、类比论证、对比论证 ……
常见的论证方式和论证方法：
? ? ? ?
送去主义
闭关主义
破：
送来（主义）
闭关主义
态度
表现
后果
作者态度
论证
方法
论证
方式
闭关
主义
自己不去，
别人也不许来
枪炮打破大门，碰了钉子：
丧权辱国
不行
因果论证
破
送去主义
态度
表现
后果
作者态度
论证
方法
论证
方式
送去
主义
类比论证：根据两个对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。
类比对象
声
光
相似点
（1）直线传播
（2）反射
（3）折射
（4）干扰
（5）波动性
（1）直线传播
（2）反射
（3）折射
（4）干扰
推出
光有：(5) ？
波动性
类比论证
类比对象
尼采
中国
相似点
（1）自诩是太阳
（2）光热无穷
（3）只是给予，不想取得
（4）结果发疯而死
（1）自诩地大物博
（2）煤矿丰富
（3）只送去，不拿来
推出
中国： ？
沦为乞丐
送去主义
态度
表现
后果
作者态度
论证
方法
论证
方式
送去
主义
送古董，
送古画、新画，送梅兰芳
不知后事如何；拿不出东西，磕头贺喜讨奖赏：
沦为乞丐
有害
例证
因果论证
类比论证
破
* 但我们被“送来”的东西吓怕了。
送来主义
态度
表现
后果
作者态度
论证
方法
论证
方式
送来
主义
* “抛给” 、 “送来” 和“抛来”：


“抛给”也即“送来”，指剩下无用的、劣质的、没价值的、有害的、且强硬要我们接受的，是别有用心的、有企图的。
“抛来”是指讨来的，实质是一种施舍。
送来主义
态度
表现
后果
作者态度
论证
方法
论证
方式
送来
主义
鸦片，废枪炮，香粉，电影，小东西
我们被吓怕了，恐怖了：
大受其害
危险
例证
因果论证
破
态度
表现
后果
作者态度
论证
方法
论证
方式
闭关
主义
自己不去，
别人也不许来
枪炮打破大门，碰了钉子：
丧权辱国
不行
因果论证
破
送去
主义
送古董，
送古画和新画，送梅兰芳
不知后事如何（无结果），拿不出东西，磕头贺喜讨奖赏：
沦为乞丐
有害
例证
因果论证
类比论证
送来
主义
鸦片，废枪炮，香粉，电影，小东西
我们被吓怕了，恐怖了：
大受其害
危险
例证
因果论证
立：

拿来主义
态度
要求
意义
作者
态度
论证
方法
论证
方式
拿来
主义
态度
要求
意义
作者
态度
论证
方法
论证方式
拿来
主义
沉着， 勇猛，有辨别，不自私；
运用脑髓，放出眼光，自己来拿；
占有，挑选：或使用，或存放，或毁灭
发展、
创新；
新文艺，
新人
“鼓吹”
（奉行）
因果
论证
立
态度
表现
结果
作者
态度
论证
方法
论证
方式
闭关主义
自己不去，别人也不许来
枪炮打破大门，碰了钉子：
丧权辱国
不行
因果论证
破立结合
送去主义
送古董，
送古画和新画，送梅兰芳。
不知后事如何；拿不出东西，磕头贺喜讨奖赏：
沦为乞丐
有害
例证
类比论证
因果论证
送来主义
鸦片，废枪炮，香粉，电影，小东西。
我们被吓怕了，恐怖了：
大受其害
危险
例证
因果论证
拿来主义
运用脑髓，放出眼光，自己来拿；
占有，挑选：使用，存放，毁灭；
沉着，勇猛，有辨别，不自私
发展、创新：
新文艺，新人
“鼓吹”
因果论证
所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。
选言推理（因果论证）：
因为
买最想拥有的东西是：珍宝、狗马、美人、仁义

所以
买：
现已拥有：珍宝、狗马、美人
仁义
选言推理（因果论证）：
因为
或A、或B、或C、或D
不能 A、B、C
所以
D
选言推理（因果论证）：
因为


所以

选言推理（因果论证）：
因为
对待外国文化的态度有4种：
①闭关主义 ②送去主义 ③送来主义 ④拿来主义
①闭关主义 ②送去主义 ③送来主义是错误的。
所以
④拿来主义
（我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！）
选言推理（因果论证）：
因 为
所 以
对待民族文化遗产的态度和做法有：
①怕而避，②怒而否，③喜而受，④勇而拿
不能 ①怕而避，②怒而否，③喜而受
要 ④勇而拿
拿来主义
为何“拿来”
破
以破为主
立
如何“拿来”
破
以立为主
立
作业：
（一）再读文本，领会文章的逻辑美。
（二）品读课文，体会文章语言的语言犀利、幽默，用词灵活，新颖别致。
（三）联系、思考、领悟文章思想的深刻。