高中历史人教统编版（2019）中外历史纲要上册教案：第四单元 第15课 明至清中叶的经济与文化

第15课 明至清中叶的经济与文化
教 学 设 计
教学目标
1.通过时空观念掌握明中期高产农作物的传入，明清时期的小说和戏曲。
2.运用史料实证探究明清社会经济的发展与局限和明清时期思想领域的变化。
3.明确历史解释，研思明末清初社会的剧烈动荡，促进了思想界的活跃，随着欧洲传教士来华，出现了“中学西渐”和“西学东渐”。
4.立足唯物史观，认知明清时期传统经济结构和专制体制的束缚，扼杀了中国跟上世界潮流的机会。
5.渗透家国情怀，感悟明清时期随着商品经济的发展和思想活跃，使社会价值取向和文化倾向发生了巨大变化。
教学重难点
重点
1.社会经济发展的表现。
2.陆王心学、李贽、明末清初三大进步思想家的主张。
3.小说、戏曲与科技的成就。
难点
1.社会经济发展和存在局限的原因。
2.明清思想变化的背景及其思想特点。
课前准备
查找本课相关史料，准备好本课相关知识链接。
教学过程
【导入新课】
复习上节课知识，进而导入新课。
【新课讲授】
一、社会经济的发展与局限
1.农业的发展
【教师活动】教师通过语言导入，介绍社会经济发展的背景，引导学生建立时空观念，将新航路的开辟与明朝经济的发展相联系。
（1）背景
随着新航路的开辟，明朝中期，一些新的农作物品种输入中国。
【教师活动】请同学们阅读课本，找出经济发展在农业、手工业和商业三个方面的表现。
【学生活动】学生根据课本内容回答。
【教师活动】在学生回答的基础上进行总结。
（2）农业发展的表现
①高产粮食作物玉米、甘薯的推广种植，大幅度提高了粮食总产量。
②江南等地区农业的多种经营日益兴盛，经济作物品种繁多，种植广泛，很多农民还兼营产品初级加工或相关副业，以获取更多的收入。
2.手工业的进步
（1）手工业各行业都有不同程度的进步。
（2）资本主义萌芽的产生
①概况：明朝后期，在南方一些地区的丝织、榨油、制瓷等行业中出现了新的经营方式。
②表现：开设工场，使用自由雇佣劳动进行较大规模的生产。
③发展：这类情况在清朝继续有所发展。
3.商品经济繁荣——明朝中期起
（1）白银成为主要货币
明朝中期起，美洲等地的白银通过海外贸易大量流入，促进了长途和大额贸易的发展，也有利于商业资本的集聚。
（2）商帮出现
一些地方的人以经商闻名，形成实力雄厚的商人群体，如徽商和晋商。
（3）工商业市镇的发展
在工商业发达地区和交通要冲，兴起了一大批以经济功能为主的工商业市镇，商业活跃，人口密集，成为地区贸易网络的核心。
【教师活动】让学生阅读课本“历史纵横”部分，教师引导，学生进行思考。
【学生活动】学生回答：本质特征是：机户出资，机工出力的雇佣关系是资本主义生产关系的本质特征。资本主义萌芽出现的根本原因是生产力和商品经济的发展。
【教师活动】通过资本主义萌芽的产生引导学生思考，明至清中叶社会发展的局限。
【学生活动】阅读课本并回答。
社会经济发展的局限
（1）就全社会来说，男耕女织、自给自足的传统小农经济还占据压倒优势。
（2）日益僵化的专制统治，也压制和阻碍着社会的进步和转型。
二、思想领域的变化
【教师活动】教师引导学生从政治、经济、阶级、思想等四个方面思考，当时思想领域发生变化的原因。
【学生活动】学生能从经济方面回答资本主义萌芽的产生及重农抑商政策；从政治方面回答专制统治的强化；从阶级方面回答商品经济促进了工商业阶层的壮大；从思想层面回答宋明理学僵化、八股取士等。
【教师活动】在学生回答的基础上进行有益补充。
1.背景
（1）经济：资本主义萌芽产生，统治者极力推行重农抑商政策，阻碍商品经济的发展。
（2）政治：专制统治强化并走向极端。
（3）阶级：商品经济发展，工商业者阶层队伍壮大，他们反对封建束缚，要求发展商品经济。
（4）思想：宋明理学僵化，八股取士、文字狱等束缚摧残人们的思想，进步思想家要求挣脱束缚。
2.陆王心学
【教师活动】请同学们阅读课本，找出陆王心学的核心理论。
【学生活动】学生回答
核心理论：“致良知”。
【教师活动】教师对“致良知”的内容进行重点讲解。
内容：“良知”就是隐藏在每个人心中的“天理”，往往被私欲遮蔽，需要重新发现、扩充、践行，这样就能达到圣贤境界。
【教师活动】提问：应如何评价陆王心学。
【学生活动】阅读课本，概括出陆王心学的评价，理解每一评价下的内涵意义。
（3）评价
①强调主观能动性，激励人们奋发立志：以自己的内心为准则，又隐含一定的平等和叛逆色彩。
②陆王心学带有主观唯心主义倾向。
2.李贽的反传统思想
【教师活动】PPT展示李贽的图片，讲解李贽反传统思想的内容。
内容：提倡个性自由，蔑视权威和教条，甚至否定传统伦理道德标准。
3.明末清初思想活跃局面
【教师活动】PPT展示黄宗羲、顾炎武、王夫之的图片，请同学们回答每一人物的思想主张。
【学生活动】学生回答。
①黄宗羲：严厉抨击君主专制制度，称专制帝王为“天下之大害”；反对重农抑商观念，提出“工商皆本”。
②顾炎武、王夫之：对宋明以来高度集权的政治体制进行了批判；顾炎武还认为“保天下者，匹夫之贱与有责焉”，后人概括为“天下兴亡，匹夫有责”。
【教师活动】教师总结：明末清初的理学思想虽然有进步性，但并未从根本上冲破封建传统思想的束缚，虽然带有民主的色彩，但对当时社会影响有限，并未推动社会的转型。
三、小说与戏曲
【教师活动】教师展示《水浒传》和《三国志》的图片，请同学回答以上两部作品的作者、时代以及体裁。
【学生活动】学生回答。
（1）元末明初，施耐庵、罗贯中各自在宋元话本基础上创作的《水浒传》和《三国志通俗遗义》，是我国最早的两部长篇白话小说，开创了章回体的写作体裁。
【教师活动】请同学们阅读课本，找出明清小说的突出成就。
（2）明朝中期吴承恩的《西游记》和清朝吴敬梓的《儒林外史》，分别是神话小说和讽刺小说的杰作。
（3）清朝中期由曹雪芹创作的长篇小说《红楼梦》，以贵族家庭贾府的兴衰变迁为主线，生动地再现了当时的政治、经济、文化和社会生活的多个侧面，是我国古典现实主义文学的高峰，也是享誉世界的名著。
3.戏曲成就
【教师活动】PPT展示《牡丹亭》图片和京剧脸谱，导入戏曲成就，请同学们找出戏曲的发展历程。
【学生回答】
（1）传奇：明清戏曲创作趋向长篇化，情节更加曲折复杂，称为传奇，代表作家有明朝汤显祖、清朝孔尚任等。
（2）昆曲：舞台演出方面，从江苏昆山一带发源的昆曲长期流行。
（3）京剧：清朝道光年间，以徽班为基础，融合徽、汉二调，吸取昆曲和其他地方戏的艺术成分，形成了京剧，并逐渐成为全国最流行的剧种。
四、科技
1.传统科技成果
【教师活动】PPT展示《本草纲目》、《农政全书》、《天工开物》、《徐霞客游记》的图片，请学生回答作者、所属领域及历史地位。
【学生回答】
①代表：医药学——李时珍《本草纲目》、农学——徐光启《农政全书》、工艺学——宋应星《天工开物》。
②特点：在各自领域对传统科技进行了总结。
（2）徐宏祖的《徐霞客游记》是一部地理和地质学名著。
【教师活动】思考：这些作品有何共同点？
【学生活动】学生回答：重视实用、重视经验总结。
2.西学东渐
【教师活动】教师阐述“西学东渐”的历史概念，请同学们阅读课本内容，回答“西学东渐”的背景、代表人物、贡献等。
【学生回答】：
（1）背景
从明朝后期起，一些欧洲天主教传教士前来中国传教。
（2）代表人物：意大利人——利玛窦。
（3）目的：借助传播科学知识来达到传教的目的。
（4）贡献
①与一些开明中国士大夫合作翻译西方科学书籍，在一定范围内传播了西方科技知识，包括地球和各大洲、大洋等地理概念。
②清朝前期，传教士运用欧洲测绘技术，帮助清廷绘制了较为精确的全国地图。
课后总结
明至清中期商品经济发展，出现了新的生产关系——资本主义梦雅，农业也有了很大发展，但是在君主专制走向顶峰的社会环境下，虽然也出现了盛世局面，却也只是落日余晖。小农经济始终占据主导地位，资本主义萌芽发展缓慢。思想领域里虽然有了新变化，出现了反专制反传统的进步思想，但也没有冲破封建思想的藩篱，文化科技都有突出成就。
板书设计
明至清中叶的经济与文化
一、社会经济的发展与局限
二、思想领域的变化
三、小说与戏曲
四、科技
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