第6课《芣苢》《插秧歌》同步练习（解析版）

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6.《芣苢》《插秧歌》
(时间：45分钟　分值：45分)
一、基础巩固与语言运用(18分)
1．下列加点词的解释不正确的一项是(3分)(　　)
A．薄言掇之　　　　　　
掇：拾取
B．薄言袺之
袺：把衣襟别在腰间兜东西
C．唤渠朝餐歇半霎
渠：他
D．秧根未牢莳未匝
莳：移栽、种植
解析：选B。袺，提起衣襟兜东西。
2．下列诗句中，节拍划分错误的一项是(3分)(　　)
A．田夫/抛秧/田妇/接
B．笠/是兜/鍪蓑/是甲
C．低头/折腰/只不答
D．秧根/未牢/莳未匝
解析：选B。B项，应为“笠/是/兜鍪/蓑/是/甲”。
3．许多古诗浸润着丰富的传统节日文化，请写出下列诗句涉及的节日名称。(3分)
(1)香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。铜壶漏报天将晓，惆怅佳期又一年。
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(2)玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来？____________________________________________________________________
(3)江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。___________________________________________________________________
(4)残腊即又尽，东风应渐闻。一宵犹几许，两岁欲平分。
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(5)人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。____________________________________________________________________
(6)鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷。____________________________________________________________________
解析：(1)“金针穿罢拜婵娟”，妇女引线穿针来乞巧。“铜壶漏报天将晓，惆怅佳期又一年”，牛郎织女在七夕相会，古代计时的铜壶滴漏报天将亮了，牛郎织女又要分别，所以惆怅茫然，这样相会的佳期又要等一年。所以是七夕节(乞巧节)。
(2)“玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开”，“玉漏银壶”，计时的器具。滴漏箭壶，你不要这样一声比一声紧地催促呀，也不要过得那么快，今夜的城门要一直开到天亮呢！“何处闻灯不看来”，哪里的人听说有花灯会不过来看呢？可知描写的是上元节赏灯习俗。所以是上元节(元宵节、元夕、灯节)。
(3)“江涵秋影雁初飞”，意思是长江水倒映着秋天景物的影子，大雁刚刚从这里飞过。“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”，人活在世上难遇一次开心欢笑的时候，趁这个时候头上插满菊花玩个痛快回来。重阳节有登高赏菊的习俗，可知描写的是重阳节。
(4)“残腊即又尽，东风应渐闻。一宵犹几许，两岁欲平分”，意思是腊月的最后一天即将结束，渐渐能听到鞭炮声。这一夜没有多长时间了，两年还要把它平均分配。可知是除夕。
(5)“人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯”，意思是古有齐人出入坟墓间乞讨祭食以向妻妾夸耀，也有介子推拒做官而被大火烧死。根据典故可知描写的是清明节和寒食节。
(6)“棹影斡波飞万剑”，形容棹影上下翻飞的快捷，“鼓声劈浪鸣千雷”，比喻鼓声既响又急，这是赛龙舟的场景。可知是端午节。
答案：(1)七夕节　(2)上元节　(3)重阳节　(4)除夕　(5)清明节(寒食节)　(6)端午节
4．下面文段是对一则公告的转述，有五处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使语言表达准确、严密、连贯。(5分)
市场监管总局25日发布公告，①要求加强对口罩、消毒杀菌用品、抗病毒药品及相关医疗器械等防疫用品的市场价格，②保护正常的防疫用品市场价格秩序。③捏造、散布涨价信息，④大量囤积紧张的市场供应防疫用品，⑤销售价格大幅度提高，⑥串通涨价以及其他违反价格法律法规的行为，⑦各级市场监管部门都要依法从严从重从快查处，⑧对典型案例要及时予以曝光。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：①在“价格”后加“监管”；②“保护”改为“维护”；③在“捏造”前加“对”(或：对于)；④将“紧张的”放在“市场供应”后；⑤“销售价格大幅度提高”改为“大幅度提高销售价格”。
5．阅读下面的文字，简要概括“强基计划”的四个主要特点，不超过50个字。(4分)
2020年1月15日，教育部发布了《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》。《意见》指出，自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点(也称“强基计划”)，不再组织开展高校自主招生工作。强基计划主要选拔有志于服务国家重大战略需求的学生，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等基础学科的相关专业安排招生。强基计划将考生高考成绩(不低于85%)、高校综合考核结果和综合素质评价等折算成综合成绩，按从高到低的顺序录取，逐步建立起基础学科拔尖创新人才选拔的有效机制。录取后将实行小班化、导师制，并探索“本—硕—博”衔接的培养模式，使学生成长发展通道畅通，实现招生培养良性互动。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：①服务国家重大战略需求；②重点关注基础学科；③建立综合考核选拔机制；④探索利于学生成长发展的培养模式。
二、阅读提升(27分)
(一)阅读下面的古诗，完成6～7题。(9分)
诗经·桃夭
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有INCLUDEPICTURE"贝K.TIF"②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。
之子于归，宜其家人。
【注】　①归：出嫁。②INCLUDEPICTURE"贝S.TIF"(fén)：果实繁盛硕大的样子。
③蓁蓁(zhēn)：草木茂盛的样子。
6．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．本诗第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。诗中既写景又写人，情景交融，烘托了欢乐热烈的气氛。
B．本诗第二章表示对婚后的祝愿。桃花开后，自然结果。诗人说它的果子结得硕大，象征着新娘早生贵子，养个白白胖胖的孩子。
C．第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，来象征新娘婚后生活的美满幸福，堪称最美的比喻、最好的颂辞。
D．本诗语言极为优美，又极为精练。章法结构上采用反复手法，章与章句型重复，字面也大体相同，具有一咏三叹之妙。
解析：选D。章法结构上不是反复手法，而是重章叠句。
7．请从比兴手法运用的角度赏析全诗。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：兴中有比，比兴兼用。全诗三章，每章都先以桃起兴，继以花、果、叶兼做比喻，极有层次。由花开到结果，再由果落到叶盛。所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相应，自然天成，融为一体。
答案：本诗以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺。联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
(二)阅读下面这首宋诗，完成8～9题。(9分)
宿池州齐山寺，即杜牧之九日登高处
杨万里
我来秋浦正逢秋，梦里重来似旧游。
风月不供诗酒债，江山长管古今愁。
谪仙狂饮颠吟寺，小杜倡情冶思楼。
问着州民浑不识，齐山依旧俯寒流。
8．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．诗题中的“九日”与《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》一词描述的是同一个节日，古人喜在此佳节登高远望，啸咏骋怀。
B．本诗首联点明来秋浦(即池州)的时间和自己对这里的向往，以实为梦，以新游为旧游，写出对此地的亲切感情。
C．颔联中“风月不供诗酒债”，风月指自然景物，作者意指留恋山水、纵情美酒会让人消磨意志，不思进取。
D．颈联中，“谪仙”诗风豪放，“小杜”放荡不羁；二人写出过“直挂云帆济沧海”“赢得青楼薄幸名”等名句。
解析：选C。诗句指自然风景不能偿付诗酒之债，言下之意是，诗人们为这里的美好景物所吸引，经常把它作为灵感的源泉和诗材的渊薮，以致供不应求。
9．这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合内容简要分析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：答题时，注意结合诗中的重点词语“秋”“旧游”“不供”“古今愁”“依旧”，分析诗人对此地的喜爱和向往(或赞美)之情、风景不殊而人事已非之感、寂寞苍茫之感。
答案：本诗记叙诗人初游池州，却宛如梦中重来，游历故地，写出对此地的喜爱和向往(或赞美)之情；就池州美好的风月山水抒发感慨，见证古今人事变换，抒发了风景不殊而人事已非之感(或将江山风月与古今人事相联系，抒发有感于国运盛衰、人事代谢的愁怀)；池州州民浑然不知李、杜两位大诗人当日的风流文采，使作者徒生寂寞苍茫之感。
(三)阅读下面这首宋诗，完成10～11题。(9分)
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
10．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)(　　
)
A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。
解析：选B。本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧、思想内容的能力。B项，第三句中的“衔枚”指古代军队秘密行动时，让兵士口中横衔着枚(像筷子的东西)，防止说话，以免被敌人发觉。此处形容人人肃静。本句重在表现考生们紧张肃穆地应考的情形，“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”不恰当。
11．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力。赏析时，先点出其修辞手法——比喻，将考生们写字的声音比作春蚕嚼桑叶的声音；再表述这样写的作用和表达效果，即生动地写出考生们应考的情形，以声音衬托考场的寂静、庄严；最后，点出这样写所表现出的诗人的情感——看到才华横溢的考生们，内心流露出喜悦之情。
答案：①用春蚕食叶声描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发体现出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
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