课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《让弦发出高低不同的声音》
教科书
书名：
《
科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
调查一下生活中有哪些乐器，了解它们是怎么工作的？试着以一个举例进行说明。课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
让弦发出高低不同的声音
教科书
书名：
科学
出版社：教育科学出版社
出版日期：
年
月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.知道弦的音高变化是有规律的。弦越粗发出的声音越低，弦越细发出的声音越高；弦越松发出的声音越低，弦越紧发出的声音越高；弦越长发出的声音越低，弦越短发出的声音越高。
2.能确定自己要研究的问题并进行假设，在反复的观察中能验证自己的假设，解决要研究的问题。
3.对身边的事物充满好奇，并愿意通过科学的方法去发现问题。
4.感受科学技术可以改变我们的生活，使我们的生活变得更美好。
教学重点：知道弦的音高变化是有规律的。弦越粗发出的声音越低，弦越细发出的声音越高；弦越松发出的声音越低，弦越紧发出的声音越高；弦越长发出的声音越低，弦越短发出的声音越高。
教学难点：能确定自己要研究的问题并进行假设，在反复的观察中能验证自己的假设，解决要研究的问题。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分钟
回回顾
1.教师谈话：大家好，我是北京师范大学奥林匹克花园实验学校的芮老师。今天我们一起来学习----让弦发出高低不同的声音。
2.教师谈话：在上一节课，我们发现了声音高低变化的规律，即物体越短发出的声音越高，物体越长发出的声音越低。
1分钟
聚焦
1.教师谈话：带着这些知识，我们来认识一些弦乐器。
像提琴、吉他、二胡、琵琶、古筝等都属于弦乐器，都是通过拨动或者摩擦琴弦，导致琴弦振动发声的。这些弦乐器都能够发出高低不同的声音，可以演奏出优美动听的乐曲。
2.教师谈话：今天我们就利用一个弦乐器来仔细的探索一下，弦是怎么发出高低不同的声音的。如果你的手里有弦乐器，赶快找出来，弦仔细观察一下乐器的弦是什么样子的？
12分钟
探索
观察吉他
教师谈话：如果没有弦乐器也没有关系，老师准备了一把吉他和大家一起观察。有的同学发现了，吉他有六根琴弦，每跟琴弦的粗细不同，他们是从粗到细依次排列的。琴头位置是琴弦的最上方，每根琴弦都连接了一个旋钮，旋钮相内或向外旋转就可以调节弦的松紧。中间细细的部分是指板区，手指需要按住相应品位的琴弦来控制每一根弦的长短变化。
二、弹奏吉他
1.教师提问：认识了琴的几个部分
你试着弹一弹，能让琴弦发出高低不同的声音吗？
2.录音同学1：我发现，弦的粗细不同，发出的声音也是不同的。弦越粗，发出的声音越低；弦越细，发出的声音越低。
3.教师谈话：这位同学发现的对吗？大家可以看看老师操作的视频，弦的粗细会影响音高变化吗？这个现象很明显，拨动粗细不同的弦确实会产生高低不同的声音。弦越粗发出的声音越低，弦越细发出的声音越高。
4.教师提问：还有什么因素可能会影响音高？谁有想法，说说看。
5.学生录音1：我觉得弦的松紧也会影响发出声音的高低。我看到琴头上的旋钮也是很关键的部位，我的预测是，把弦调紧一些，声音就会变高；把弦调松一些，声音就会变低。我一会打算去试一试，而且要在每一根弦上试一试。
三、探索弦的音高变化规律
1.教师谈话：手里有弦乐器的同学赶快试一试。没有弦乐器的同学可看老师的操作视频，你一定要注意观察，还可以简要的记录一下琴弦松紧和新高的关系。接着上一个实验的收获，我们又发现了什么规律呢？
是的，弦越松发出的声音越低，弦越紧发出的声音越高。
2.教师提问：我们在上节课发现的规律在这里并没有运用啊？物体越短发出的声音越高，物体越长发出的声音越低？
3.同学录音：大家听我说，这个规律也运用了。我们会弹吉他，相和大家说明一下。一般弹吉的时候都是两只手同时使用，左手在指板区按住不同的琴弦，其实就是在控制琴弦的长短。这样在一根弦上也会出现音高的变化。
4.教师谈话：看来这位同学很有实践经验，我们也按照他说的试一试。录制视频--每根琴弦上都试试，琴弦长短不同的变化引发音高的变化。果然如此啊！
5.教师总结：和同学们一起探索的过程中，我也对弦乐器有了更多的了解。尤其是知道了弦的音高变化是有规律的。
弦越粗发出的声音越低，弦越细发出的声音越高。
弦越松发出的声音越低，弦越紧发出的声音越高。
弦越长发出的声音越低，弦越短发出的声音越高。
人们正是掌握了这种声音高低变化的规律，才能在演奏的过程中，弹奏出声音高低变化不同的优美的乐曲。
2分钟
拓展
1.视频播放：最后让我们一起欣赏一段吉他演奏。
2.教师谈话：同学们，掌握了生意产生的方法和声音变化的规律，我们自己就能制造小乐器了。
1分钟
材料准备
1.教师谈话：请你先思考一下，自己打算制作一件什么小乐器，在去准备一些相应的材料。如果没有想法的同学，可以按照老师提供的材料准备，保证你能制造一件满意的小乐器。课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《让弦发出高低不同的声音》
教科书
书名：
《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2020年
7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.知道弦的音高变化是有规律的。弦越粗发出的声音越低，弦越细发出的声音越高；弦越松发出的声音越低，弦越紧发出的声音越高；弦越长发出的声音越低，弦越短发出的声音越高。
2.能确定自己要研究的问题并进行假设，在反复的观察中能验证自己的假设，解决要研究的问题。
3.对身边的事物充满好奇，并愿意通过科学的方法去发现问题。
4.感受科学技术可以改变我们的生活，使我们的生活变得更美好。
课前学习任务
找一个弦乐器，试着演奏，思考弦是怎么发出高低不同声音的？
课上学习任务
【学习任务一】
跟着视频观察，了解吉他乐器上弦的特点。
【学习任务二】
探索弦的声音高低变化有什么规律。（以吉他为例）
【学习任务三】
同学们，掌握了声音产生的方法和声音变化的规律，我们自己就能制造小乐器了。请你先思考一下，自己打算制作一件什么小乐器，在去准备一些相应的材料。如果没有想法的同学，可以按照老师提供的材料准备，保证你能制造一件满意的小乐器。
金属盒子、粗细和松紧不同的皮筋；大气球、吸管、泡沫双面胶、杯子、金属罐子等；
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