部编版四年级语文上册 第六单元 测试卷 (含答案)

语文四年级(上)　 　第六单元测试卷
　　　　　　　　　　(时间：90分钟　分数：100分)
积累与运用
一、基础知识。(35分)
1．根据语境看拼音写词语。(5分)
我们看到牛，shèn zhì(　　　)敢用树枝去触它的屁股！而看到鹅，总是害怕。有个wán pí(　　　)的孩子ɡù yì(　　　)引它们来，鹅伸长bó zi(　　　)，pū dǎ(　　　)着翅膀追赶他。
2．选择题。(16分)
(1)下列加点字读音正确的一项是(　　)(2分)
A．我坐在角(jiǎo)落里，眼巴巴地望着老师，多希望老师能分配给我一个角(jué)色。
B．顶不济的，也要在陀螺的尖部钉(dīng)上一枚铁钉(dīng)。
C．人群中有人开始起哄(hòng)，那个年轻人把我们逗得哄(hòng)堂大笑。
D．早晨，太阳露(lù)出了笑脸，露(lòu)珠们要回家了。
(2)下面词语书写有误的一项是(　　)。(2分)
A．捶打　　大概　　脖子
B．摔倒　　炼习　　想念
C．黄昏　　任凭　　况且
D．自豪　　帅气　　课堂
(3)下列加点的字词都表示“看”的意思，其中运用不恰当的一项是(　　)(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．我们要学会观察身边的事物，做生活的有心人。
B．上课铃响了，老师走进教室，站在讲台上仰望，教室顿时安静了下来。
C．谁要是冒犯了他，他就立马瞪起眼睛，很吓人。
D．后来，路上遇见牛，我再也不敢轻视它们，更不敢再欺负它们了。
(4)下列句子中，加点的三字俗语使用不正确的一项是(　　)(3分)
A．他居然获得了第一名，这可是破天荒的事情。
B．爸爸肯吃苦，能力强，在单位是挑大梁的人物。
C．今天的戏一定精彩，因为是梅兰芳先生打头阵。
D．今天一大早，小名开绿灯了，心情很不好。
(5)根据句意选择破折号的正确用法。(填序号)(4分)
A．表示解释说明。 B．表示意思的递进。
C．表示意思的转换。 D．表示语音的延长。
①我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！(　　)
②我大声哭喊道：“鹅要吃我了——呜——呜——呜——”(　　)
(6)下面方法中不属于给文章做批注的一项是(　　)(3分)
A．在阅读时用圆圈、横线等记号标画出相应的词句。
B．当自己有所感悟时，在文段的空白处写写自己的批语。
C．把好词好句摘抄到自己的阅读记录本上。
D．边读边思考，在有疑问的地方打个问号或者写出自己的疑惑。
3．仿照例子，用动作描写来表示“生气”“开心”。(6分)
写“害怕”：妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
(1)写“生气”：________________________________________________________________________
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(2)写“开心”：________________________________________________________________________
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4．根据具体的情境填写成语。(8分)
(1)“______________，______________”告诉我们，每个人都有长处和短处，要学会取长补短，扬长避短。
(2)一个微小的计算错误将会导致“________________，________________”的结果。
阅读与欣赏
二、非连续性文本阅读。(12分)
1．根据海报提供的信息，这次活动的具体项目是__________________，活动地点是______________，活动的性质是________________________________________________________________________。(6分)
2．下列说法与本次活动主题不相符的一项是(　　)(3分)
A．宣传绿色出行、低碳环保的生活理念。
B．为日常生活注入了更加丰富的休闲理念。
C．积极参与公益活动，增强社会责任感。
D．增强骑行能力，参加更大的比赛。
3．“骑乐无穷”化用了哪个成语？你怎么看待这种做法？(3分)
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三、阅读短文，完成练习。(17分)
母亲·我·狗
小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想象中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早自习。
可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的……
邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。
第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。
到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。
忽然，①我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢地安稳下来。
以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。
几年过去了，②有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场——为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！
如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心地守护在母亲的身旁——因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……
1．母亲怕狗的原因是(　　)(3分)
A．她曾被狗咬得差点丢了命。
B．“我”爹被狗咬过。
C．“我”曾经被狗咬伤过。
D．大庄子里“恶狗云集”。
2．文章多次写到母亲湿漉漉的手，其具体作用分析正确的一项是(　　)(3分)
A．表达“我”对童年的怀念。
B．加深了读者对母亲的印象。
C．表现了母亲常年受苦受累。
D．衬托了母亲对“我”的疼爱。
3．“于是每次外出，我总细心地守护在母亲的身旁——因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……”这句话表达了作者(　　)。(3分)
A．对母亲的敬佩 B．对母亲的感激
C．对童年的怀念 D．对狗的害怕
4．读文中画线的句子，分别给句①和句②添加批注。(4分)
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5．母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。(4分)
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习作与表达
四、语文与生活。(6分)
3月11日，河南郑州一个小男孩乘坐一辆199路公交车时，不小心将20元纸币误当成1元纸币投入投币箱，车开后才发现不对劲，重新回到投币箱前焦急地看了又看。
如果你是车上的乘客，你会怎么安慰这个小男孩呢？
动作：________________________________________________________________________
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语言：________________________________________________________________________
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五、快乐作文。(30分)
校园里的生活丰富多彩，你参加过哪些文体活动？选择你印象最深刻的一次活动，跟大家分享一下吧！
题目：记一次有趣的活动
要求：1.按开展活动的顺序来写，把活动的过程写清楚。2.最有趣的部分要写具体，表达自己的真实感受。3.注意语句通顺，字数400字左右。
参 考 答 案
第六单元测试卷
一、1.甚至　顽皮　故意　脖子　扑打　2.(1)A　(2)B
(3)B　(4)D　(5)①C　②D　(6)C　3.(1)示例：爸爸的脸上立刻阴云密布，他把手中的试卷重重地一甩，站起身来，生气地朝我直瞪眼。　(2)示例：哥哥满脸笑容，噌的一下跳起来，手舞足蹈地说：“这道题终于做出来了！”　4.(1)尺有所短　寸有所长　(2)差之毫厘
谬以千里
二、1.骑行(骑自行车)　尚水庄园　大型公益骑行活动　2.D
3．化用了“其乐无穷”这个成语。　示例：这种做法积极的一面是利用熟悉的成语提升广告效应；消极的一面是滥用成语，误导读者，尤其是青少年，影响文化传承。
三、1.A　2.D　3.B　4.句①批注：从“母亲的手湿漉漉的，有些发抖”可以看出母亲其实怕狗。句②批注：从与大婶的交谈中，“我”知道了母亲怕狗，并且差点因狗丢了性命。　5.示例：母亲怕狗，是胆小的；但为了孩子，在母爱的驱使下，能够战胜自我，又是胆大的。(意思点到即可)
四、示例：走到小男孩跟前拉拉他的手，安慰一下他。　小朋友，别难过了，公交公司晚上统一清点钱币的时候会打开投币箱，你可以请爸爸妈妈陪你去领回多付的钱。