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图中的古代乡村儿童分别在做什么？
古代乡村中的儿童生活是不是很有趣呢？今天我们来学习三首与儿童生活有关的古诗。
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五年级
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1
古诗三首
1.认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。
学习目标
2.有感情地朗读课文，背诵《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》。
3.能想象《四时田园杂兴》（其三十一）
和《村晚》中描绘的情景，体会其中的乐趣。
第一课时
四时
田园
杂兴（其三十一）
四个
季节。
田家，
乡村。
随兴而写的诗。
（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗，其中的第三十一首。
xìng
如何理解第一首诗的题目？
范成大，字致能，号称石湖居士。南宋诗人。他与尤袤、杨万里、陆游、合称南宋“中兴四大家”。
著有《石湖集》《吴船录》等。
如何理解第二首诗的题目?
稚子
弄冰
幼小的孩子。
提着冰块玩耍。
幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。
zhì
稚
幼稚、稚嫩
杨万里,字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
著有《诚斋集》等。
如何理解第三首诗的题目？
村
晚
乡村傍晚
这是一首描写乡村傍晚风景的诗。
雷震，宋代诗人。宋宁宗嘉定年间进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
用自己喜欢的方式自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏。
初读课文
扫清障碍
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]
范成大
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
村晚
【宋】雷震
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。?
这三首古诗都是运用我们以前学过的“二二三”的节奏来划分的。
夜
zhòu
yún
gòng
zhì
昼
耕
耘
供
耕织
稚
yī
涟
漪
幼
诗中的会认字你都读准了吗？
翘舌音
不要读成“qí”。
水中的波纹。
氵：这个词与水有关。
供
童孙未解供耕织。
多音字
提供
供给
供应
供：从事的意思。
gòng
gōng
供奉
供养供职
gòng
zhòu
yún
sāng
xiǎo
昼
耘
桑
晓
本课的会写字，需要注意什么？
上下结构
左右结构
先按结构给它们分类吧！
晓
xiǎo
巧记：用火“烧”,用水“浇”,东方日出是指“晓”。
不要多“丶”少“丿”。
重难点字书写指导
sānɡ
昼
zhòu
各部分要写紧凑。
桑
整体感知
解决完生字后，我们一起看看：三首诗分别写了哪种儿童的生活？他们都有一些怎样的活动？
童孙
哪种儿童？
做了什么？
稚子
牧童
学种瓜
弄冰
吹笛
四时田园杂兴（其三十一）
有感情地朗读古诗，理解诗意，想象画面，说一说古诗描写的景象。
互动课堂
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
白天。
初夏在田间除草。
把麻搓成线。
各人都担任一定的工作。
大意：初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。
夏季农家一片繁忙的景象。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
理解，懂得。
树荫。
大意：孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。
从事。
靠近。
儿童学种瓜的景象。
围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活儿？
插秧
施肥
浇地
村
晚
有感情地朗读古诗，结合注释理解诗意，说说诗句描绘了怎样的景象。
bēi
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
池岸。
水中的波纹。
大意：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。
口里含着。
幽静的傍晚美景。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。?
横坐在牛背上。
曲调。
大意：放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。
随口。
可爱的牧童骑牛吹笛回家的景象。
“草满池塘水满陂”中的两个“满”字用得好不好？为什么？
青草茂盛。
池水高涨。
草满池塘
水满陂
拟人
“山衔落日浸寒漪”中的“衔”用得好不好？为什么？
山与落日挨得很近，欲落未落。
落日、青山倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。
“山衔落日浸寒漪”中的“浸”用得好不好？为什么？
了解了《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》这两首描写的景象后，一起来总结：两首诗在内容和气氛上有什么不同？
《四时田园杂兴》
（其三十一）
《村晚》
悠闲的景象。
一片繁忙的景象。
再读读这两首诗，说说：诗中写了儿童的哪些活动？诗人笔下的儿童给你一种怎样的感觉？
一本正经
有模有样
你能想象孩子们学种瓜的样子吗？
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
全身都是土
诗中的“童孙”
给你留下了怎样的印象？
天真淳朴
活泼可爱
热爱劳动
那些孩子们，不会耕也不会织，却也不（
）。他们从小（
），喜爱（
），于是“也傍桑阴学种瓜”，就在茂盛的桑树底下（
），那一本正经的样子，真是太有趣了！
读完后两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）
闲着
耳濡目染
劳动
学种瓜
悠闲自在
摇头晃脑
你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。?
那小牧童（
）在牛背上，(
)走着；他的手里还拿着一支短笛，（
）地吹着自己编的（
），那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。
读完后两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）
小曲
慢悠悠地
横骑
有模有样
让我们带着感情再读读这两首诗，并试着背诵吧！
语速稍快些，表现出乡村耕种劳作的繁荣景象。
朗读指导
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]
范成大
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
伴读音乐
语速稍缓，画圈词语语调微微上扬，表现出乡村孩子的天真。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]
范成大
（
）/耘田/夜绩麻，
村庄/（
）/（
）。
童孙/（
）/供（
），
也傍/（
）/学种瓜。
昼出
桑阴
未解
各当家
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！（课后第1题）
儿女
耕织
1.写上题目、作者和朝代。
2.把字写正确。
3.注意标点符号。
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？
（课后第1题）
朗读指导
村晚
【宋】雷震
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。
伴读音乐
语速稍缓，重读“
”的字，画线词语尾音拉长，表现出恬静悠远的感觉。
画线字词尾音略微拖长，表现出牧童的悠闲自在。
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
（课后第1题）
村晚
【宋】雷震
（
）/池塘/（
），
山衔/（
）/（
）。
牧童/（
）/横（
），
短笛/（
）/（
）。
草满
无腔
归去
水满陂
落日
牛背
浸寒漪
信口吹
儿女：
辛勤忙碌
热爱劳动
童孙：
结构梳理
四时田园杂兴
（其三十一）
昼耘田
夜绩麻
傍桑阴
学种瓜
热爱劳动
天真可爱
景美：
优美恬静
天真烂漫
村晚
草
池塘
水
横牛背
信口吹
山
落日
寒漪
人乐：
主题概括
《四时田园杂兴》（其三十一）描写了乡村农民
以及
的情景，赞颂了乡村劳动人民的
，以及儿童的
。
男耕女织
儿童学大人的样子劳动
勤劳
天真可爱
《村晚》这是一首描写
的诗，抒发了诗人对
的
和
之情。
乡村晚景
乡村晚景
喜爱
赞美
一、下列各项中加点字读音正确的是（
）。
A.供认不讳（gōng）
稚子（zhì）
B.供不应求（gòng）
耕耘（yún）
C.涟漪（yī）
白昼（zhòu）
C
·
·
·
·
·
·
二、先解释加点字的意思，再说说诗句的意思。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
解：（
）
供：（
）
傍：（
）
阴：（
）
我来说诗意：
理解，懂得
靠近
树荫
小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
·
·
·
·
从事
上节课，我们学习了《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》，你能背一背吗？
第二课时
这两首诗分别描写了怎样的儿童生活？
稚子弄冰
1.背诵《稚子弄冰》。
学习目标
2.能想象《稚子弄冰》中描绘的情境，体会其中的童真童趣。
有感情地朗读古诗，结合注释，边读边思考：稚子是怎么玩冰块的？
互动课堂
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
幼小的孩子。
早晨从金属盆里把冰取出来。
一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
大意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。
把盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛然而止，传来了另一种声音，到底发生了什么事呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
一种打击乐器，形状像曲尺。
一种天然玉石，也叫水玉。
大意：（小孩）轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的清脆的响声。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。
喜悦
惋惜
儿童自得其乐。
不知所措
垂头丧气
孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？
一起读读这两句诗，读出儿童的失望。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
当孩子们正醉心于那（
）的美妙的声音时，忽然（
），发出了如（
）的声音。唉，太令人（
）了！
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）
失望
穿林而过
冰块儿落地
玻璃破碎
《稚子弄冰》中的“稚子”给你留下了怎样的印象？
天真幼稚
调皮可爱
把冰块当成银钲来敲击玩耍。
不惧严寒，清晨脱冰。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
伴读音乐
朗读指导
边读边想象稚子先得意后懊恼的心理活动，试着通过语气变化、语速的变化表现出稚子情绪的变化。
一起伴着音乐来读一读古诗吧！
理解诗意的基础上填空，相信你一定能很快背诵这首诗！（课后第2题）
稚子弄冰
【宋】杨万里
（
）/金盆/（
），
彩丝/（
）/（
）。
敲成/（
）/（
），
忽作/（
）/（
）。
稚子
玻璃
玉磬
脱晓冰
穿取
穿林响
当银钲
碎地声
学种瓜
找出三首诗中描写儿童表现的词语，说一说：通过这些词，你发现不同诗人笔下的儿童有着怎样的共同点？
纯真、可爱、招人喜欢
童年生活充满了乐趣
脱晓冰
横牛背
小练笔
请你选择自己喜欢的一首诗，发挥想象，把诗的内容改写成小短文。
（选做）
（1）语言生动。
（2）不要逐句翻译原文，要抓住重点，想象儿童的神态、动作、心理等。
正是初夏时节，稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天，村子里的男人们就都到稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。
《四时田园杂兴》（其三十一）
那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不下来。因为他们从小被父母耳濡目染，也都热爱劳动。你看，在茂盛成荫的桑树底下，他们正在忙着学习种瓜呢！
让我们结合对诗歌的理解，有感情地朗读这三首诗吧！注意要读出诗中儿童的天真、可爱、活泼、悠闲哦！
朗读指导
色彩：
有声有色
有喜有忧
以冰为钲
自得其乐
天真活泼
童趣盎然
声音：
结构梳理
稚子弄冰
金
彩
银
穿林响
碎地声
形态：
盆
动作：
脱
穿
敲
器物：
银钲
玉磬
玻璃
主题概括
《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩
的场景，展现了儿童
的盎然意趣。
脱冰作戏
自得其乐
开轩面场圃，把酒话桑麻。
——[唐]孟浩然《过故人庄》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——[清]高鼎《村居》
拓展延伸
描写农村生活的诗句
一、品读诗句，完成练习。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
1.“脱”的意思是（
）。
A.脱落
B.取下
C.脱离、逃离
2.诗句运用的修辞手法是（
）。
A.拟人
B.比喻
C.夸张
D.排比
B
B
二、比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是
；表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是
；表现牧童自在悠闲的诗句是
。
A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
A
C
B
钲
三、古诗中的乐器给人们留下了深刻的印象，仔细观察图片，认一认，连一连。
磬
短笛(共1张PPT)
《荀子?王制》指出：春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。
耘田
释义：尊重自然种植规律,按规律办事才能取得成功。
：初夏时节在田间除草
