人体内的物质运输（成套学案）

第一节《流动的组织----血液》学案
在人体内，氧、二氧化碳和养料等物质的运输都是依靠循环系统来完成的。血液作为体内物质运输的载体，要了解它的组成及其功能。
重点：血液的成分和主要功能。
难点：运用所学的血液知识解决实际生活中的问题。
第一节 流动的组织----血液（1课时）
学习目标：
1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
学习过程：
一、课前预习
血液的成分：
1、血浆的功能功能：运载 ，运输 和 等
2、血细胞：
形态结构 数量 主要功能
红细胞
白细胞
血小板
二、课堂学习
　 （一）观察新鲜的血液（已经放入抗凝剂，静置数小时），并讨论收集的数份血液常规化验单，回答问题。
问题1：通过观察含有抗凝剂，并且静置一段时间后的血液，你发现了什么？这是为什么？
问题2：观察化验单上所列的血液成分，得到血液有什么组成？分别应该在哪一层次？
（二）阅读课文，小组合作、讨论。
任务1：由静置的血液知道血浆存在于试管的上层，是透明的液体。看课本图29，写出血浆的组成成分以及功能。
任务2：血细胞包括哪几种？各部分的功能是怎样的？
（三）拓展创新
案例1：一位同学得了急性胃肠炎，一夜多次上吐下泻。第二天到医院输液，打针的护士说：“出现脱水现象，血管有点瘪了。”如果从血浆的成分考虑，你能分析为什么血管有点瘪吗？
案例2：假如你身边的一位同学，随父母迁往高原地区生活，一段时间以后，这位同学血液中红细胞的数目将会发生什么变化？简要说明基本的道理。
（四）课堂小结
本节课你的收获是
本节课你的困惑是
(五)课堂达标测试
1.下列哪一组中含有血浆中不应该有的物质 ( )
　 A.水、酶、无机盐、血小板　　 　B.维生素、葡萄糖、激素
C.氨基酸、二氧化碳、血浆蛋白　 D.氧、尿素、磷脂
2.动脉血呈红色,主要因为它含较多的 ( )
　 A.红细胞 B.与氧结合的血红蛋白 C.养料 D.二氧化碳
3.用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是( )
A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.淋巴细胞
4.下列细胞中能在组织液中游走的是 ( )
A.红细胞 B.脂肪细胞 C.白细胞 D.精细胞
5.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( )
A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞　　
C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞
6、（2009，锦州）王婶到医院体检，血液检验报告单上显示，RBC： 3.0(正常值3.5～5.0)×1012个/L，Hb：100(正常值110～150)g/L。她除应多食用含蛋白质丰富的食物以外，还应多食用下列哪类食物( )
A.含铁多的食物 B.含磷多的食物
C.含碘多的食物 D.含维生素A多的食物
7、(2009,长沙)某同学得了急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果中会高于正常值的是（ ）
A．血浆 B．红细胞 C.白细胞 D．血小板
8、血红蛋白是一种 的蛋白质，特性： 。贫血患者需要多食用含 和 丰富的食物。
9、患阑尾炎时进行血常规化验，会发现 的数量高于正常值。
第二节《血管》学案
血液在人体内流动需要运输血液的通道血管，通关观察小鱼尾鳍内血液的流动，了解血管的种类，结构及其功能。
重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。
难点：1、组织好实验，达到理想效果。
2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。
学习目标：
1、学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
　　2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
　　3、学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。
4、在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。
学习过程：
一、课前预习
血流方向 血流速度 结构特点 弹性 管壁 管腔
动脉
静脉
毛细血管
二、课堂学习
（一）实验观察（观察小鱼尾鳍内血液的流动）
问题1：材料中为什么只提到观察小鱼的尾鳍？用其他的鳍观察行不行？
你在观察时觉得小鱼尾鳍怎样摆放观察效果最好？
问题2：为什么要用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来？为什么用滴管经常往棉絮上滴水？
（二）阅读课文，小组合作、讨论。
任务1：总结三种血管的特点：
（三）拓展创新
思考1：回忆血液与组织细胞之间物质交换的过程并回答：氧气至少通过几层细胞到达组织细胞？氧气至少通过几层膜到达组织细胞？
思考2：用显微镜观察小鱼尾鳍血循环时，小鱼头部向左放在载物台上，在视野中，血液向左流动的血管是（　）血管。
（四）课堂小结
本节课你的收获是
本节课你的困惑是
(五)课堂达标测试
1、静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是　 （ ）
A.与心脏相通　　 B.管壁薄而弹性小　　
C.内表面有静脉瓣　　D.与动脉伴行
2、血管分动脉、静脉和毛细血管三种。下面对静脉的描述正确的是（ ）
A．运输静脉血的血管
B．将血液从心脏输送到身体各部位的血管
C．将血液从身体各部位输送回心脏的血管
D．有利于血液与组织细胞充分进行物质交换的血管
3、下图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图作答：
（1）图中所示血管为 ，与其他血管相管内血流速度最 。
（2）该血管中的营养物质主要由 （填某器官的名称）吸收进入血液。
（3）经过物质交换后，从该血管流出的是 血。
（4）进入组织细胞内的氧气，最终在组织细胞的 内被利用。
第三节《输送血液的泵---心脏》学案
心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的“泵” 。 其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。人体需要的氧气和养料必须及时运来，产生的二氧化碳等废物必须运走，人体才能进行正常生命活动，这些物质的运输靠血液循环来实现。
重难点：本节教材主要讲述了心脏的结构和功能以及血液循环的途径和意义，既是重点又是难点。
学习目标：
1、描述心脏的结构。认识心脏的功能。
2、概述血液循环的途径和意义。区分动脉血和静脉血。
3、认识冠脉循环、心率及血压。
4、学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它的功能。从而培养学生的思维能力。
5、通过观察认识体循环和肺循环的路线，能运用血液循环的知识解决实际问题。从而培养学生的思维能力。
6、认同生物体的结构与功能相适应的观点。增强学生的卫生保健意识。
学习过程：
一、课前预习
1、心脏分四腔，分别是 、 、 、 。左心房与 血管相连，左心室与 血管相连； 右心房与 血管相连，右心室与 血管相连。
2、心脏四腔的关系是：左心房与左心室 、右心房与右心室 ，左右两侧的腔 。心房与心室之间有 ，心室与动脉之间有 ，它们的作用是 。
3、从心脏壁的特点来看：心房的壁比心室的壁 ，左心室的壁比右心室的壁 。这些特点与它们输送血液的功能相适应。
4、体循环的途径：血液由左心室→ → 、 、 →最后汇集到 → 。
肺循环的途径：血液由右心室→ → → 流回 。
二、课堂学习
　　（一）每小组的同学观察心脏的模型，结合68页“心脏解剖图”讨论思考下列问题：
问题1：心脏的壁主要是由什么组织构成？由此可以推断它具有什么功能
问题2：从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同 尝试解释其原因？
问题3：心脏四腔的关系是怎样的？
问题4：心房与心室之间、心室与动脉之间有什么结构？这些结构有什么作用？
(二)观察70页“血液循环模式”图，默读71页的相关内容，小组讨论完成下列任务：
任务1：如何区分动脉血和静脉血？
任务2：口述肺循环的过程中血液成分的变化：
(三)拓展创新
思考1：设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏 再回到心脏前，它还有可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？
思考2：上述这个红细胞在指端的毛细血管处和肺部毛细血管处分别发生了什么变化？
思考3：取一个新鲜的哺乳动物的心脏，从肺静脉向心脏内注水，则水从哪儿流出？若从主动脉注水呢？
（四）课堂小结
本节课你的收获是？
本节课你的困惑是？
（五）课堂达标测试
1、下列结构中流动脉血的是 ( 　)
A．上腔静脉　　　　　 B．肺动脉　　　　
C．右心室　　　　　　 D．肺静脉
2、左心室的壁最厚,其正确解释是( )
A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大　
B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大
C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强　
D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强
3、下列关于人体心脏的叙述中，错误的是（ ）
A、同侧的心房和心室相通 B、血液只能由心房流向动脉
C、左心室壁比右心室壁厚 D、心脏内既有动脉血又有静脉血
4、血液循环的动力器官是（ ）
A、动脉 B、静脉 C、心脏 D、肺
5、、保证人体内的血液能按一定方向循环流动的因素是： （ ）
A、房室瓣 B、动脉瓣 C、静脉瓣 D、以上三项都是
6、臀部肌肉注射某种药物，若跟踪检查，则先从心脏的哪个腔发现这种药？
A．右心房 B．右心室 C．左心房 D．左心室
7、下列成年人的血压值可被认为是高血压的是（ ）
A、16/10.7千帕 B、13/10千帕 C、20/13千帕 D、11/7千帕
8、一般所说的血压是指：（ ）
A、肺循环的动脉血压 B、体循环的动脉血压
C、肺循环的静脉血压 D、体循环的静脉皿压
9、右图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果I代表肺泡问的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是
A．氧气 B．二氧化碳
C．养料 D．废物
10、( 济宁市二○○九年)在体循环和肺循环中，血液流动的正确方向是（ ）
A. 心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
B. 心室→静脉→毛细血管→动脉→心房
C. 心房→动脉→毛细血管→静脉→心室
D. 心房→静脉→毛细血管→动脉→心室
11、下图为心脏结构图，据图回答：
（1）心脏主要由 构成，分为四个腔，其中心肌最发达的是 。
（2）在图中流动脉血的心腔有 ，流静脉血的血管有 。
（3）图中属于静脉血管有 。
（4）血液在心脏与血管里只能按一定方向流动，是因为图中f只能向 开；e只能向 开，使血液不能倒流。 肺循环开始于图中 ，终止于图中。这个循环中血液的变化是__ __，这个变化发生在___ _。?用字母和箭头表示出a,A,B,c这四部分结构中血液流动的方向： 。
12、根据教材70页人体血液循环示意图，回答下列问题：
（1）血液由[ ⑤ ] 压入肺动脉，流经肺部毛细血管网，由②流回③，这条血液循环途径称为 循环。
（2）血液流经[ ① ] 的毛细血管时进行气体交换，①内的 进入毛细血管，血液由静脉血变成动脉血。
（3）血液由B流经A ，在组织细胞处发生了物质和气体交换，血液变成了含氧较少、颜色暗红的 血。
第四节《血量与输血》学案
教材主要列举了ABO血型的类型，人体的血量以及输血与血型和血量的关系；
重点：说出 ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度
难点：理解血型、血量和输血的关系
学习目标：
1、列举ABO血型的类型。
2、概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系
3、参与关于血液和血液制品的调查。
4、认同我国的无偿献血制度
学习过程：
一、课前预习
1、1900年奥地利科学家 发现了ABO血型系统，将人的血液分为 型 型
型 型。
2、人体的血量相对稳定，成年人的血量大致相当于本人体重的 ，对于一个健康的成年人来说，一次失血超过 毫升就会发生生命危险。失血后抢救的措施是 。
3、补充完整下列“输血关系表”
某人的血型 可以接受的血型 不能接受的血型
A
B
AB
O
4、归纳输血的原则：输血时以 为原则。在没有同型血而情况紧急的时候，任何血型的人都可以输入少量的 ，AB血型的人，除可以输入O型血外，也可以输入少量的 或 血。
5、当不同血型的人输血时，血液中的什么物质可能使红细胞发生凝集反应？
6、无偿献血的依据是什么？献血者的年龄为多少？每个健康的成年人每次可以献多少毫升的血？
二、课堂学习
(一)、阅读课本第76页第一、二自然段，阅读下列资料，讨论思考题。
问题1：在了解了关于血型及输血的有关历史后，你有何感想？你怎样看待和评价人类历史的每一次进步和认识上的每一点提高？
问题2：说出ABO血型的类型，说一说了解ABO血型有什么用途？
(二)、阅读教材，思考：
思考1：正常成年人的血量大约相当于体重的多少？
思考2：《中华人民共和国献血法》第九条规定：血站对献血者采集血量一般为200ml，最多不超过400ml。这是什么原因？献血以后应该注意补充哪些营养成分？
思考3：我国目前实行无偿献血制度，将来等你长大成人了，你愿意参加无偿献血吗？请说出你的理由。
（三）拓展创新
案例1：调查你认识的人中哪些人曾无偿献过血，并向他们了解献血对身体有什么影响？
案例2：有三名病人，都需要通过输血进行治疗，但因为病因不同所需输入的血液成份也不同，第一位严重贫血，第二位大面积烧伤，第三位是出血性疾病患者，请你思考一下他们分别应该输入血液中的哪种成分呢？
（四）课堂小结
本节课你的收获是？
本节课你的困惑是？
（五）课堂达标测试
1．ABO血型是一种常见的血型系统，你知道它把人的血液分哪四种类型吗？分为________型、________型、________型和________型。
2．输血以________为原则，遇到紧急情况需少量输血时，________型血的人可以给任何血型的人提供血液，________型的人可以接受任何血型的人提供的血液。
3．成年人的血量大约相当于本人体重的________％。假设你现在是成年人，计算一下，你身体内血液总量大约________毫升。
4．每个健康公民都有献血的义务，健康成年人一次失血不超过________毫升时，对人体健康没有不良影响。1998年起，我国实行________献血，提倡________岁的健康公民自愿献血。
5．你的血型是________，你可以给哪些血型的人输血呢？_______________。你能接受哪些血型的人输血给你呢？________________。但是，一般情况下，还是应该以________为原则。
6．白求恩医生是一个伟大的国际主义战士，他率领医疗队，不远万里来到中国 ( javascript:void(0) )的抗日前线，抢救了许多受伤的八路军战士。一次，在给一位受重伤的战士做手术时，需要输血。但是储存的血液恰好用完，需要临时找人抽取，而在场的人没有与那位战士血型相同的人。这时白求恩大夫挺身而出，挽起袖子说“我是万能输血者，抽我的血”。请问：
（1）你知道白求恩大夫的血型是ABO血型系统中的________型。
（2）这次白求恩大夫给病人输了300毫升的血液，会影响他的健康吗？简要说明理由。