(共27张PPT)
海陆分布
学习目标
1.运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。
2.运用世界地图说出七大洲的分布及其界线。
3.运用世界地图说出四大洋的分布。
4.通过绘制简图、拼图等活动，拓展掌握知识的方法，培养观察能力，提高审美意识和学习地图的兴趣。
三分陆地（29%），七分海洋（71%）
海洋
71%
陆地
29%
海陆面积比例示意
海陆分布
海陆分布
看看是海洋大还是陆地大？
陆地19%
海洋81%
陆地39%
海洋61%
北半球
南半球
看看是海洋大还是陆地大？
海陆分布
陆地38%
海洋62%
陆地20%
海洋80%
西半球
东半球
看看是海洋大还是陆地大？
海陆分布
陆地10%
海洋90%
陆地48%
海洋52%
海陆分布
无论怎么划分，
地球上任何两个面积相等的半球
都是海洋面积大于陆地面积
自主学习
请同学们认真阅读课本第42----44页的文字和图片，完成学历案第1页
七分海洋三分陆地和七大洲部分。
地球上的陆地被海洋包围着。
名称
概念
举例
大陆
面积广大
的陆地
亚欧大陆
岛屿
面积较小
的陆地
台湾岛
半岛
陆地伸进海洋的部分
朝鲜半岛
大洲
大陆和它附近的岛屿
亚洲
半
岛
半岛
岛屿
群岛
群岛
七大洲
A
B
C
E
F
G
D
欧洲
非洲、南美洲、亚洲、大洋洲
北美洲
南极洲
欧洲
亚洲
大洋洲
非洲
北美洲
南美洲
亚洲
北美洲
南美洲
非洲
大洋洲
南极洲
4400
3000
1000
900
1400
2400
1800
单位：万平方千米
七大洲
欧洲
我是大洲代言人
我是
，我的位置在
，我在七兄弟中排行
，我与
相邻（隔海相望）。
亚洲
大洋洲
南美洲
非洲
南极洲
北美洲
欧洲
A
B
G
E
F
C
D
大洲分界线：
1、
亚洲与欧洲的地理分界线是:___＿、_____、_____、_____、
______和________。
乌拉尔山脉
乌拉尔河
大高加索山脉
土耳其海峡
2、亚洲与非洲的地理分界线是________________________
北美洲与南美洲的地理分界线是____________________
苏伊士运河
巴拿马运河
3、欧洲与非洲的地理分界线是__________________________
北美洲与亚洲的地理分界线是________________________
直布罗陀海峡
白令海峡
名称
概念
洋
海
海洋的中心部分
洋的边缘部分
海
洋
四大洋
太
平
洋
印度洋
北冰洋
大
西
洋
自主学习
请同学们认真阅读课本第46页的文字和图片，完成学历案第2页四大洋部分
世界最大的洋——太平洋
正在裂开的洋——大西洋
S
形的大洋
热带的洋——印度洋
北冰洋
纬度最高的洋——北冰洋
畅谈收获
一、七分海洋
三分陆地
二、七大洲
1.七大洲的名称、分布
2.大洲之间的分界线
三、四大洋
四大洋的名称及分布
赤
道
180°
0°
90°E
90°W
30°W
在图中适当的位置用简单的几何图形绘制出亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲的轮廓，并且注出大洲和大洋的名称。
23.5°S
23.5°N
66.5°N
66.5°S
《海陆分布》课堂
最佳表现小组
可能同学们还没有意识到，在这节课的学习中你也找到了一把探索地球奥秘的金钥匙，那就是用智慧的眼睛观察生活。有关地球的知识还很多，需要我们今后不断学习和探索。商务星球版七年级地理上册3.1海陆分布
课教学设计
学习目标：
1.
运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。
2.
运用世界地图说出七大洲的分布及其界线。
3.
运用世界地图说出四大洋的分布。
4.
通过绘制简图、拼图等活动，拓展掌握知识的方法，培养观察能力，提高审美意识和学习地图的兴趣。
教学重点：
地球表面的海陆比例和海陆分布特点，七大洲、四大洋的分布。
教学难点：
七大洲之间的分界线以及七大洲、四大洋的相对位置。
课前准备：
请学习组长负责记录课堂得分，在座位上回答问题的同学可以为自己的小组积1分，到前面展示的可以积2分。
教学过程
1.
视频导入
上课之前，请同学们看一段视频（冰河时代4片头节选）。视频中的松鼠用一颗松子把地球砸出了海洋和陆地，那么海洋和陆地是怎样分布的呢？这节课我们来学习第三章第一节海陆分布（板书课题
海陆分布）
2.
学习目标
首先请同学们看一下本节课的学习目标，齐读。
带着学习目标，进入本节课的学习。
3.
七分海洋，三分陆地
1.请同学们观察大屏幕上的饼状图，从图中可以看出地球表面海洋面积占71%，陆地面积占29%，也就是“七分海洋，三分陆地”。
2.引导观察三组半球的海陆分布状况，比较各半球中海陆面积的大小，说一说哪个半球的陆地面积更大。通过南北半球，东西半球，水陆半球三组半球的对比，由此引导学生得出结论：无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。
3.完成学历案上相应的题目，组内解决答案。
设计意图：培养学生的读图能力，学会看简单的比例图。
过渡：师讲授:地球上的陆地被海洋包围着，面积广大的陆地称为大陆，面积较小的陆地称为岛屿，陆地伸进海洋的部分称为半岛。出示图片，请同学到前面辨认大陆，岛屿和半岛。
四.七大洲
1.师：大陆和它周围的岛屿合起来称作大洲，那么你知道地球上有几大洲吗？生：七大洲。师：请同学们转动地球仪，小组内合作在地球仪上找到七大洲。请一个同学拿着地球仪到讲台上给大家展示自己找到的七大洲。
2.课件出示七大洲的东西半球分布图，请同学们辨认七大洲，并留时间识记它们的位置，请同学展示。
3.师引导生观察七大洲的分布图，并找出完全位于北半球的大洲是哪几个，完全位于南半球的大洲是哪几个，大部分位于东半球的大洲是哪几个，大部分位于西半球的大洲是哪几个，被赤道穿过的大洲是哪几个。
4.课件出示七大洲的面积与轮廓图，引导学生结合课本，掌握七大洲的大小关系与轮廓。
5.我是大洲代言人
以小组为单位，请同学们在组内合作，掌握大洲的位置，轮廓与大小，来做大洲代言人。每组一个代表到前面展示（我是
洲，我的位置在这指地图，我在七兄弟中排行第
，我与
洲相邻或者我与
洲隔海相望）
6.大洲七兄弟中有的是相邻的，有的是隔海相望的，你能读课本45页找出大洲分界线并完成学历案上的有关题目吗？
设计意图：总结方法，提升学生的能力，教会他们一些学习技能。
过渡：现在，大洲七兄弟有个问题想请同学们帮帮忙，他们的问题是：地球上除了我们七兄弟还有其他姐妹吗？
五.四大洋
1.请同学们再次转动地球仪，小组合作找出四大洋。请一位同学上台展示。
2.仔细阅读课本46页的内容，完成学历案上四大洋的部分。
3.共同学习，结合课件和学历案了解四大洋。
设计意图：进一步提升学习能力，提升学生自主合作探究的能力。
六.畅谈收获
请同学们畅所欲言，分享一下通过这节课的学习，你有哪些收获。
七.练习
请同学们在合适位置画出七大洲的相对位置轮廓图，并填上七大洲和四大洋的名称。请一位同学画在黑板上，一起学习巩固。
八.颁奖典礼
请学习组长宣布本节课表现最佳积分最多的小组，颁发海陆分布课堂最佳表现小组奖状。
结束语：可能同学们还没意识到，通过这节课的学习，你已经获得了一把探索地球奥秘的金钥匙，那就是用智慧的眼睛观察生活。关于地球的知识还有很多，还需要同学们不断的学习和探索。
