课程基本信息
课例编号
4
学科
小学科学
年级
二
学期
第一学期
课题
《观察月相》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2018年
7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
连续观察月相，记录月相，别忘了写上观察日期。
观察时要有家长陪伴，注意安全。
以下是天气晴朗时连续30天的月相，看看你每天观察到的月相和其中哪一个月相比较接近呢？课程基本信息
课例编号
4
学科
科学
年级
二
学期
第一学期
课题
观察月相
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2018年
7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
指导教师
指导教师
教学目标
教学目标：
科学概念目标：
1、
月相是变化的，不同夜晚的月相可能不相同。
2、
月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
科学探究目标：
1、
能连续几天持续观察月相。
2、
会记录和描述月相变化的过程。
3、
能发现月相是逐渐变化的。
科学态度目标：
1、
对观察记录月相等活动感兴趣。
2、
能坚持客观及时的记录。
教学重点：能观察、记录、比较月相，描述月相变化的过程。
教学难点：能连续几天持续观察月相，并客观及时的记录。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
聚焦
谈话：同学们，上节课我们学习了太阳的位置和方向，知道了太阳在天空中的位置会不断变化，每天清早从东方升起，傍晚在西方落下。到了晚上，我们经常可以看到地球的邻居——月球。同学们平时观察到的月球是什么样子的呢？
预设：圆形、半圆形、弯弯的。
出示概念：我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
探索及研讨
观察月相图片，描述月相。
2、学习记录月相的方法。
（1）记录观察日期。
（2）根据你观察到的月相的样子，使用铅笔在圆上点出上下两个点。
（3）根据你观察到的月相，画线条连接两个点，区分出明亮和不明亮的部分。
（4）在不明亮的部分里画上斜线，空白的部分就代表我们看到的月相。
（5）使用彩笔将空白的部分涂成黄色，其余部分涂成黑色，月相记录就完成了。
3、展示学生的月相记录，研讨以下问题：
（1）每一天的月相相同吗？
（2）连续观察几天，月相是怎样变化的？
提醒学生：遇到阴天观察不到月相时，要如实记录。
4、根据月相变化的特点，及前后一段时间的月相记录，尝试推测出阴天时没有观察到的月相的样子。
5、出示天气晴朗时连续30天的月相图，小结月相变化的特点：每天的月相是在逐渐变化的。从什么都看不见逐渐变大到圆形，又逐渐变小到什么都看不见。
课后观察
说明课后观察月相的要求：坚持观察，如实记录，比较和描述月相的变化。
建议观察时间：
农历上半月：晚上6点到8点
农历十五左右：晚上7点到9点
农历下半月：早上6点到8点
建议观察地点：
小区里遮挡物少的空旷区域，无法外出时选择有封闭窗户的阳台或房间。
注意：室内观察时不要将身体伸出窗外，室内或室外观察，都要有家长陪伴，注意安全。
观察记录：
观察结果记录在学习单中，不要忘记记录日期！因为天气或其他原因导致观察不到，或者忘记观察时，都要如实进行记录，不要凭空想象。
小结
谈话：通过这节课的学习，我们知道了，在地球上看我们的邻居——月球时，我们看到的是它发亮的部分，也就是月相。每一天的月相不一定相同，在连续的时间里，月相是逐渐变化的。课程基本信息
课例编号
4
学科
小学科学
年级
二
学期
第一学期
课题
《观察月相》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2018年
7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1、知道月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
2、能连续几天持续观察月相，会记录和描述月相变化的过程。
课前学习任务
准备好记录单、铅笔、橡皮。
课上学习任务
【学习任务一】
观察月相图片，描述月相。
【学习任务二】
课上观察月相记录，思考以下问题：
每一天的月相相同吗？
连续观察几天，月相是怎样变化的？
【学习任务三】
课后连续观察月相，记录月相，别忘了写上观察日期。
观察时要有家长陪伴，注意安全。
以下是天气晴朗时连续30天的月相，看看你每天观察到的月相和其中哪一个月相比较接近呢？
【学习任务四】
做好下一课《各种各样的天气》学习准备，请同学们观察天气情况，思考天气对动植物和人类有什么影响。
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