课程基本信息
课例编号
7
学科
科学
年级
二
学期
第一学期
课题
做大自然的孩子
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2018年
7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
指导教师
指导教师
教学目标
教学目标：
科学概念目标：
人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标：
能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
能参与制作一个爱护小动物的装置——小鸟餐厅。
科学态度目标：
对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
愿意倾听、乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：
认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
教学重点：说说动植物与人类的衣、食、用、住、行有哪些联系。
教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
聚焦
谈话：同学们，我们前段时间的学习都是围绕地球家园展开的，从前几课的学习中，我们知道了：地球家园有非常丰富的资源。其实它还有另一个名字，叫做大自然。大自然中生活着多种多样的动物和植物，它们都是我们的同伴。今天的课上让我们一起走进大自然，去亲近自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的奥秘。
探索及研讨
1、寻找动植物和我们的联系。
提问：你知道我们在大自然中的同伴——动植物，和我们有什么联系吗？试着从你的生活中找一找吧。
学生充分表达、交流。
教师进行补充、总结。
衣：棉花、鸭、鹅、蚕
食：水果、蔬菜、牛、羊、猪、鸡、鱼、水稻、小麦、茶叶、咖啡
用：树木
住：树木、绿植
行：橡胶树
2、制作小鸟餐厅
准备材料：一个空的饮料盒或牛奶盒，一把尺子，一把剪刀，一支记号笔，一段至少40厘米长的塑料绳或布条，几种食物，例如米粒、玉米糁、花生等。
学习制作方法。
提示：只有在寒冷和缺乏食物的冬天，我们才可以提供小鸟餐厅，其他时间不要这样做，不能让小鸟形成依赖。如果你实在找不到制作材料，直接将食物放在一个不受人打扰的平台上也是可以的。
3、讲述封面故事：科学课本的封面照片中的小女孩叫詹志言，同学们都叫她“观鸟詹“。照片就是她和小伙伴在野外观鸟时拍摄的。为了观鸟，她经常得起早摸黑，跋山涉水，非常辛苦，但她选择坚持下去。她喜欢走进大自然，每天都会写一篇图文并茂的自然日记。有时，在观鸟的途中，会遇到受伤的鸟儿，她都会小心翼翼地救助它们，真正做到爱鸟护鸟。
课后拓展
布置“自然侦探”课后任务：课后可以走进小区或附近的公园里，探寻动植物的奥秘，了解更多植物、动物与人类的联系。
要求：将你的发现记录在学习单中，如果遇到不认识的动植物，可以给它拍张照，也可以把它的样子如实地画下来，或者记录它的三个以上的特征，回家后再通过网络或书籍查询它的名称，也可以和老师，同学，家长交流。
小结
谈话：通过这节课的学习，我们知道了，大自然中的动物、植物、人类相互联系，相互依存，是一个有机的整体，我们要和动植物友好相处，让我们的地球家园更加生机勃勃。课程基本信息
课例编号
7
学科
小学科学
年级
二
学期
第一学期
课题
《做大自然的孩子》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2018年
7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1、
能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2、
能参与制作一个爱护小动物的装置——小鸟餐厅。
课前学习任务
准备材料：一个空的饮料盒或牛奶盒，一把尺子，一把剪刀，一支记号笔，一段至少40厘米长的塑料绳或布条，几种食物，例如米粒、玉米糁、花生等。
课上学习任务
【学习任务一】
寻找动植物和我们的联系，说说与我们的衣、食、用、住、行有关的动植物，尝试说出10个或10个以上不同的动植物名称。
【学习任务二】
制作小鸟餐厅。
准备材料：一个空的饮料盒或牛奶盒，一把尺子，一把剪刀，一支记号笔，一段至少40厘米长的塑料绳或布条，几种食物，例如米粒、玉米糁、花生等。
提示：只有在寒冷和缺乏食物的冬天，我们才可以提供小鸟餐厅，其他时间不要这样做，不能让小鸟形成依赖。
【学习任务三】
“自然侦探”课后任务：课后可以走进小区或附近的公园里，探寻动植物的奥秘，了解更多植物、动物与人类的联系。
要求：将你的发现记录在下面的表格中，如果遇到不认识的动植物，可以给它拍张照，也可以把它的样子如实地画下来，或者记录它的三个以上的特征，回家后再通过网络或书籍查询它的名称，也可以和老师，同学，家长交流。
地点动植物名称与人类的联系
【学习任务四】
做好下一课《我们生活的世界》学习准备：找一找家里的物品是由什么材料制成的？
推荐的学习资源课程基本信息
课例编号
7
学科
小学科学
年级
二
学期
第一学期
课题
《做大自然的孩子》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2018年
7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
“自然侦探”课后任务：课后可以走进小区或附近的公园里，探寻动植物的奥秘，了解更多植物、动物与人类的联系。
要求：将你的发现记录在下面的表格中，如果遇到不认识的动植物，可以给它拍张照，也可以把它的样子如实地画下来，或者记录它的三个以上的特征，回家后再通过网络或书籍查询它的名称，也可以和老师，同学，家长交流。
地点动植物名称与人类的联系
