10-11版初中语文新课标金榜学案图书配套课件：第4课 草莓 （语文版九年级上）

(共25张PPT)
1.选出下列加点字注音全对的一组（ ）
A.葱茏（cōnɡ） 璀璨（cuǐ） 槲树（hú） 盎然（ànɡ）
B.蔚蓝（wèi） 弥漫（mí） 禀赋（bǐn） 惴惴（zhuì）
C.荒诞（huān） 晶莹（yínɡ） 馨香（xīn） 沁人（qìn）
D.枝柯（kē） 挺拔（bá） 湛蓝（zhàn） 酣然（hānɡ）
【解析】选A。B项中“禀”应读bǐnɡ；C项中“荒”应读huānɡ；D项中“酣”应读hān。
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2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A.宛然 没精打彩 瞌睡 野草荒藤
B.惦记 英雄倍出 婀娜 绿草成茵
C.羞涩 一泓清泉 朗照 急于求成
D.落寞 夏始春余 清淅 心神恍惚
【解析】选C。A项“没精打彩”应为“没精打采”；B项中“英雄倍出”应为“英雄辈出”；D项中“清淅”应为“清晰”。
3.根据意思写出相应的成语
A．随着时间的推移而不断增长。（ ）
B．形容建筑物雄伟壮丽或场面豪华。也指文章词藻华丽。
（ ）
C．形容对待困难或危急情况心情安定，态度从容或安然自得，毫不在乎。（ ）
D．心里一点不受感动；一点也不动心。（ ）
答案：A.与日俱增 B.富丽堂皇 C.泰然处之 D.无动于衷
4.在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。
【解析】此题考查筛选重要信息的能力。解答时要通读全文，找出描绘作者心情变化的词语，然后加以筛选。
答案：有点心急 心情淡然 欢喜欲狂
5.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
答：_______________________________________________
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【解析】此题考查对拟人修辞手法的判断及其作用的分析。解答时结合拟人修辞的定义、作用及具体的句子含意分析即可。
答案：运用了拟人的修辞手法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
6.选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同
答：_______________________________________________
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【解析】此题考查表达方式的判断。解答时要结合表达方式的定义来回答。
答案：第⑧段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。
7.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么
答：_______________________________________________
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【解析】此题考查语段的作用。解答时要结合语段的位置，从内容与结构两个方面解答。
答案：进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。
8.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么
答：_______________________________________________
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【解析】此题考查对文章中心的把握。解答时要从文中议论抒情的语句入手思考解答。
答案：世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。（意思对即可）
9.伊瓦什凯维奇在本课中用托物言志的手法向我们奏响了“珍爱生命，把握青春”的旋律，为进一步巩固这一学习成果，班级要创办一期以“生命·青春”为主题的板报，请作为主编的你为板报设计三个栏目，并写出栏目的名称。
答：（1）__________________________________________
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（3）______________________________________________
答案（示例）：（1）珍爱生命 （2）名人故事 （3）青春无悔