10-11版初中语文新课标金榜学案图书配套课件：第6课 一厘米 （语文版九年级上）

(共41张PPT)
1.下列加点字注音有误的一项是（ ）
A.惩罚（chénɡ） 皲裂（jūn） 挑剔（tì）
B.矜持（jīn） 骄横（hènɡ） 脱臼（jiù）
C.狡黠（xiá） 兀自（wù） 锲而不舍（qiè）
D.往下捺（nà） 噗噜（pū） 秉公（bǐnɡ）
【解析】选A。“剔”应读tī。
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2.判断下列解释的对错。
（1）温文尔雅：说话办事谦虚谨慎。（ ）
（2）锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。（ ）
（3）狡黠：本指狡猾奸诈，这里指耍小聪明。（ ）
（4）彬彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。（ ）
答案：（1）× （2）√ （3）√ （4）√
3.指出下列各句运用的描写方法。
(1)“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。（ ）
(2)陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球皮。（ ）
(3)陶影觉得见了鬼：莫非孩子像竹笋一样见风就长 （ ）
(4)她勃然大怒了：“谁叫你把瓜皮啃得这样苦？”（ ）
答案： (1)语言描写 (2)动作描写 (3)心理描写 (4)神态、语言描写
4.作者在第一段写“陶影独自坐公共汽车时，经常不买票”有何意图？
答：_______________________________________________
答案：设置悬念，与下文形成鲜明的对比（为后文作铺垫）。
阅读从“陶影独自坐公共汽车时”到“在孩子面前，她不愿撒谎”部分，回答问题。
5.为什么陶影独自坐公共汽车时经常不买票
答：_______________________________________________
【解析】此题考查对文章内容的理解。解答此题可根据对陶影家庭经济情况的描写来回答。
答案：在生活拮据的情况下，依靠自己的小聪明节约一点钱。
6.为什么陶影在儿子可以不买票的情况下非买票不可
答：_______________________________________________
【解析】此题考查对文章内容的理解。解答此题要从陶影这一形象特点来考虑，文章中有提示性的话语可参考。
答案：因为两毛钱就能买到尊严，没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐。
7.谈谈你对“她很普通，对谁都不重要，可有可无，惟独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲”这句话的理解。
答：________________________________________________
【解析】此题考查对语句的理解。解答此题要从句式特点入手，这是一个转折复句，强调的是后一层的意思。
答案：母爱让陶影变得无私而又伟大，为培养自己的孩子她可以付出一切。
8.结合选文内容，分析陶影的人物性格特点。
答：_______________________________________________
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【解析】此题考查分析人物形象的性格特点。解答此题要针对此部分文字加以概括回答。
答案：她是一个生活不富裕，处处节省，又有一些小聪明爱贪便宜的普通妇女。但她对自己的孩子却甘愿付出一切，为了孩子她可以改变自己的生活习惯，从这一点说，她又是一个称职的母亲。
9.根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处。
A：___________ B：___________
【解析】此题考查近义词的辨析。A中“倍”指加倍，引申
指程度上的“更加”，暗藏着与以前相比程度上的增加，而
“备”是表示完全。前者有相比较而言的意思；后者指程度
上的绝对。B中“惊喜”指丝毫不加节制地表露欢乐、热情和惊奇，比“欢喜”意思更进一层。
答案：A:备受 B:惊喜
10.请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。
(1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
答：______________________________________________
(2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
答：______________________________________________
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【解析】此题考查词语的表达作用。解答此题要从描写的角度入手思考解答。
答案：(1)“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。
(2)“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。
11.阅读第②段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。
答：_______________________________________________
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【解析】此题考查语句的表达作用。解答此题可从修辞的角度入手，结合表现人物的心理特点来回答。
答案：运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而非常孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。
12.文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这一人物形象的
答：_______________________________________________
【解析】此题考查语言描写的作用。解答时先筛选出具体语句，抓住关键词来分析人物的形象特点。
答案：文中有两处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲问我“干什么”时，从“我”回答时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的孤寂。从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。文章通过语言描写，塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一直担忧孩子“累”坏身体的慈母形象。
13.第⑩两段运用了哪种叙述方法（叙述顺序）？试分析这两段在文中的作用。
答：_______________________________________________
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【解析】此题考查对插叙的判断及作用的分析。解答此题要从内容及表现人物形象的角度思考解答。
答案：插叙 这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。
14.结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解
答：_______________________________________________
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【解析】此题考查语句的表达作用。解答此题要从内容与形式的角度思考解答。
答案：在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。
15.从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲，一个世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她们的孩子。如果“中国母亲”这个伟大的群体能获得央视“感动中国”年度人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。
“中国母亲”颁奖词：_______________________________
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答案（示例）：是爱心就不会只有心那么大，是奉献就不会只有一个结果。她的举动告诉人们，没有融化不了的坚冰；她的言语启示人们，母亲的含义亘古不变，母亲的委曲求全，不是软弱，而是对孩子们长大成人的期待；母亲的望子成龙，也不是虚荣，是对孩子们自强不息的塑造。
母亲节，班上开展“母恩难忘”的感恩活动。请你把这次活动的内容、收获制作成手抄报,作为送给母亲的特殊礼物。
16.为手抄报设计报名和栏目。仿照下面示例，写出报名和四个栏目名称。
例:报名：春晖颂 栏目：连心桥
①报名：__________
②栏目：A.__________ B.__________
C.__________ D.__________
答案（示例）：①荷叶颂 ②阳光之歌 母亲的一天 悄悄话 爱心故事
17.为手抄报写一段“编者的话”，说明这期手抄报的主题。
答：_______________________________________________
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答案（示例）：母爱是世间最伟大的力量，世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲，世间最美丽的声音，那便是母亲的呼唤，而人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，也是母亲。如果没有无私的、自我牺牲的母爱的滋养，孩子们的心灵将是一片荒漠。