课件20张PPT。我的叔叔于勒法国 莫泊桑我的叔叔于勒
1、理清小说情节
2、理解人物形象
3、明确文章主题，认识社会现象
从情节、人物入手，阅读小说学习目标：学习方法：我的叔叔于勒作者介绍莫泊桑(1850-1893) 法国作家。 生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。检查预习：给划线的字注音：
拮据 煞白 撬开
牡蛎 褴褛 栈桥jié shà qiào
l ì lán lǚ zhàn检查预习：解释词语：
张皇：
狼狈：
十拿九稳：
莫名其妙：慌张。形容受窘的样子。比喻很有把握。没法说出其中的奥妙。
名：说出。跳读课文,思考问题：
1、文中写了一个怎样的故事？
2、小说的主要任务是塑造人物形象，文中塑造了哪些人物形象？你认为最生动的人物是谁？课文插图喜读来信热切盼望学做贵族惊慌失措同情叔叔跳读课文,思考问题：
1、文中写了一个怎样的故事？
2、小说的主要任务是塑造人物形象，文中塑造了那些人物形象？你认为最生动的人物是谁？我的叔叔于勒莫泊桑导学达标问题1：根据情节的发展，来分析一下菲利普夫妇的性格特征。莫泊桑写人物，不在外貌描绘上下工夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙述，而是用人物的动作语言，让他们自己自然的去表露。
课文“提示”指出：“要求抓住人物的言行神情，准确理解人物的心理状态。”请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动。并用一个字概括他们对于勒的态度。完成下表。我的叔叔于勒莫泊桑导学达标我的叔叔于勒莫泊桑导学达标问题2：从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？我的叔叔于勒莫泊桑结构演示于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产于勒来信说
赚了钱，并
且要赔偿损
失
发现衣衫褴褛的
卖牡蛎的年老水
手象于勒船长证实卖
牡蛎的穷水
手叫于勒菲利普
夫妇变化的不变的我的叔叔于勒莫泊桑结构演示于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产于勒来信说
赚了钱，并
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赚了钱，并
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卖牡蛎的年老水
手象于勒船长证实卖
牡蛎的穷水
手叫于勒菲利普
夫妇变化的不变的赶盼怕躲变化的是菲利普
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度：随着于勒的
经济状况变化而
变化我的叔叔于勒莫泊桑结构演示于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产于勒来信说
赚了钱，并
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牡蛎的穷水
手叫于勒菲利普
夫妇变化的不变的赶盼怕躲不变的是菲
利普夫妇的
金钱观念理解主题 揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。
拓展训练：
想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，那么，将会发生一幕怎样的相遇场景呢？课件19张PPT。罗兰:凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄.
三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系.对于金钱，名人这样说：其他:
贫居闹市无人问,富在深山有远亲.
有钱能使鬼推磨
我的叔叔于勒1、关于莫泊桑学习目标2、整体感知，把握思路，了解巧妙的构思，曲折的情节3、理解本文的主题思想1、选材巧
2、处理安排巧
3、双线交织，情节完整而紧凑
4、以“我” 的见闻来写
关于莫泊桑：19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家，世界短篇小说巨匠，有作品 300多篇。代表作有：《羊脂球》《菲菲小姐》《米龙老爹》《项链》《骑马》《绳子的故事》《我的叔叔于勒》 动动脑，你能行：对于勒称呼的变化图坏蛋、流氓、无赖 正直的人、有良心的人 小子、家伙老流氓、贼、流氓 穷 富 穷 于勒原因恐怖、赶（厌） 希望、急切盼望 夸赞于勒 （遇见） 恐怖、骂、躲 菲利普夫妇的态度盼于勒全家人的希望开端全家人的恐怖躲于勒结局遇于勒流氓、讨饭的（不相信 绝望）高潮赞于勒福星唯一的希望发展骂于勒流氓坏蛋遣送美洲（插叙）主题：资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。盼于勒全家人的希望开端全家人的恐怖躲于勒结局遇于勒流氓、讨饭的（不相信 绝望）高潮赞于勒福星唯一的希望发展骂于勒流氓坏蛋遣送美洲（插叙）钱钱钱钱钱钱钱钱左拉：“读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。”名人评莫泊桑 读了这篇小说后，关于亲情与金钱，你还联想到哪些事例、名言？作业（一）思考：菲利普对弟弟确实“冷酷无情”，但是收留了于勒又会怎样呢？会不会以更多的悲剧收场呢？作家的引导方向在哪里呢？
（二）用当代人的思想、观念去分析人物形象. 引用课文的描写作具体的说明。
1、于勒是一个 的人。
2、菲利普夫妇又是一个 的人。学习目标
通过人物语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。
（第二课时）1、朗读从开头至“见人就拿出来给他看”，品味：
（1）“父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。”————说说这句话在结构上有什么作用？
（2）“于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。”——把这话改为“于勒，大家都认为分文不值的于勒，其实是个正直的人。有良心的人。”好吗？
（3）“这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。”——删去这句话，有什么影响吗？
（4）菲利普一家为什么盼望于勒归来？是怎样表现的？2、朗读“果然，十年之久·····风俗习惯”，品味：
“对于勒叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟写了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。”
——把这句话改为：“对于勒叔叔回国的事，大家还拟定了一些计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱买一处住所。”好吗？3、分角色朗读“哲尔赛的旅行成了我们的心事”至结尾。品味：
（1）“我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：‘你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？’”
——把这段改为“我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：‘你·····你看错了·····对吧？’”不是更合理些吗？
（2）“我心理默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。’”——删去加着号重的话，不是更为简洁些吗？
小结菲利普夫妇：丈夫：自私、冷酷、虚伪、贪婪懦弱妻子：吝啬、尖刻、有心计于勒早:
中:
后：行为不端、糟蹋钱正直、有良心自食其力、不拖累人小结阅读下列语句，回答问题：
A、 母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
B、她很快地说：“·····可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”
C、 母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”
D、 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。”
E、 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”
①??? 删去以上五句话中加线的词语，好吗？
②??? 母亲对于勒的称呼有哪些变化？为什么？
③??? C句中的“他们”指谁？为什么怕“他们”看出来？（1）下面有一段情境，请续写。 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。…… 父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝!克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声说道。“是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。“快，快去……看看咱们的亲弟弟……” （2）假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。 想象作文课堂练习：口头作文假设在船上的于勒不是真正的于勒，而是与于勒相貌酷似的人，菲利普一家从哲尔赛岛到家时，出来迎接他们的竟然是发了大财荣归故里的于勒，这时……
