青岛(六三）版数学三上 8.1认识周长 课件（25张ppt）

我是口算小能手
70×7= 300×9=
312×3= 212×4=
80÷4= 23+18=
250÷5= 270÷9=
4×6+7= 10+5+9=
490
2700
936
848
20
41
50
30
31
24
认 识 周 长
三年级数学上册
一、情境导入
二、探究新知
实际上就是求每个花坛的周长。
什么是周长呢？
每个花坛各需要多长的护栏呢？
请你试着指一指长方形花坛的周长。
花坛一周的长度，
就是它们的周长。
二、探究新知
×
这是圆形花坛的周长吗？
二、探究新知
×
这是圆形花坛的周长吗？
二、探究新知
×
这是圆形花坛的周长吗？
从起点开始,沿边线画一周，又回到了起点。
起点
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？
封闭图形一周的长度就是它们的周长。
卷尺
（1）小组合作，选择适当的工具，测量卡片的周长。
（2）测量的周长取整厘米数。
（3）把结果及时填在表格里。
测量花坛图片的周长
二、合作探索
图形
周长
10 cm
6cm
10+6+10+6=32cm
7cm
7 cm
7cm
7cm
7×4=28cm
你能想办法测量出它们的周长吗？
？
二、合作探索
图形
周长
10 cm
10 cm
6cm
6cm
10+6+10+6=32cm
7cm
7 cm
7cm
7cm
7×4=28cm
你能想办法测量出它们的周长吗？
19cm
5cm
5cm
5+5+8=18cm
8cm
1.计算下面图形的周长。（单位：cm）
6
7
7
11
4
4
4
4
4
4
三、自主练习
2、小红的妈妈要给一块边长8分米的正方形桌布的四周缝上花边，花边需要多少分米？
8×4=32（分米）
答：花边需要32分米。
情境中感知周长
转化思想
操作中理解周长
指一指
一周的长度
应用中深化认识
… …
描一描 摸一摸
量一量
化曲为直方法