冀美版八上美术 3书籍装帧设计 教案

第三课 《书籍装帧》教案
教材分析：
书籍的整体设计称为书籍装帧设计。书籍是科学文化知识的载体，是人类不断获得知识与力量的精神食粮。书籍不仅传达丰富的知识和信息，精美的书籍装帧还以其艺术的表现手法传递着丰富的思想内涵，带给人以艺术的享受。本课以“以人为本”的教学思想，调动、发挥学生学习的积极性与主动性，围绕教学目标对学生的理解、分析、归纳、概括、造型、表现以及创造力进行培养。
教学重点：
1.了解不同种类的书籍应与合适的艺术表现形式相对应；
2.运用恰当的图形、色彩等绘画语言完成一幅新颖独特、充满创意的封面设计。
教学目标：
1.通过学习，使学生了解有关书籍装帧的基础知识，认识书籍装帧的作用和意义。
2.引导学生总结装帧设计的艺术规律，培养学生分析、归纳问题的能力。
3.学习封面设计的方法和步骤，尝试运用各种艺术手段进行封面设计，概括的能力，提高学生的艺术表现力。
教学过程：
一、课前准备：
师生共同寻找“我最喜欢的或我认为最漂亮的一本书”活动。鼓励学生搜集各类书籍，关注封面设计，并在适当的时候交流搜集信息。
二、教师提问：在我们生活中书籍伴随我们成长，告诉我们大千世界的知识，默默的陪伴着我们，那我们有没有注意它的面貌呢？
学生回答：“有”
教师与学生互动展示喜欢的书籍。
教师提问：“同学们知道书从前的摸样吗？”
书的起源——简策——卷轴——经折装（纸和印刷术的发明）15世纪德国中国东汉时期蔡伦在前人的基础上改进发明纸。（观看视频）进一步了解中国四大发明造纸书。
中国1919五四运动，鲁迅先生提出学习西方的先进思想，从此书走进千家万户。
1、书籍封面设计的风格：中国画风格——书法、国画、印章。
现代风格—— 色彩、电脑设计
让学生欣赏，并发表自己的感受。
设计要素：书名的结构、字体的风格。
2、色彩：高纯度
低纯度
3、构图设计形式：
1）垂直构图——书名文字垂直排列，具有严肃、庄重、高尚、这是我国书籍的传统构图形式。
（2）水平构图——被广泛运用于现代书籍设计，水平构图给人感觉平静、稳重。
（3）倾斜构图——书名文字的倾斜排列，画面活跃、有生气、运动的感觉。
（4）聚集构图——书名文字的聚集排列呈现出一种安定的秩序感，并能增强视觉冲击力
4、设计过程： 构思：
构图
起稿：
上色：
作业：设计一幅书籍装帧作品，题目自拟，要有封底、封面、书脊。
教师调动学生参与和发现，鼓励学生用富有创意的设计构思和恰当的艺术语言来表达自己的封面作品感受。
本着“以人为本”的教育思想，运用恰当的教学方式充分调动学生学习的积极性，使其积极参与到教学活动中来。如：联系生活实际，利用学生手中的教科书引入教学，增强学生学习的亲切感；来引发学生学习的兴趣，体验参与的乐趣。