鲁教版九上化学 4.1空气的成分 教案

4.1 空气的成分
一、教学目标
知识与技能：
1.能说出空气的主要成分及各主要成分占空气总体积的体积分数；
2.了解氮气、氧气、稀有气体的重要用途。
过程与方法：
通过阅读,培养求异思维、创新思维的能力和意识。
情感态度和价值观：
进一步增强学习化学的好奇心和探究欲望。
二、重点：空气的组成。
难点：空气的重要组成
三、教学过程：
通过我们身边的空气，引出课题：空气中有哪些成分；
化学上如何测定各成分的含量。
一、 认识空气的组成
问题引导：
你知道空气中含有哪些物质？各成分的体积分数是多少？
教师倾听学生的发言，板书出空气中含有的物质。
学生积极、热切地表述自己对空气的认识。
引导学生在新旧知识经验之间建立联系，通过对已有知识经验的运用、改造来学习新知识。
教师深入一步提出新问题：总结：
氮气 78%
氧气 21%
稀有气体 0.94%
二氧化碳 0.03%
水蒸气 0.03%
主要成分的作用：
1、氧气的用途：曾经叫“养气”
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
2、氮气的性质和用途
物理性质：无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：1.251g/L
化学性质：不能燃烧不能支持燃烧
用途：冷冻剂；化工原料；保护气
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称
（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼
（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
如何在空气中得到氧气和氮气
1）分离氧气和氮气的原理
在工业上，通过降温加压使空气液化，然后加热液态空气，利用空气中氧气、氮气、稀有气体的沸点不同，使它们在不同温度下分别气化，逐一从空气中分离出来。
(2) 分离空气法制取氧气和氮气的主要过程
1、净化空气
2、降低温度
3、升高温度
如何在空气中得到氧气和氮气
1）分离氧气和氮气的原理
在工业上，通过降温加压使空气液化，然后加热液态空气，利用空气中氧气、氮气、稀有气体的沸点不同，使它们在不同温度下分别气化，逐一从空气中分离出来。
(2) 分离空气法制取氧气和氮气的主要过程
1、净化空气
2、降低温度
3、升高温度
三、关注空气质量
通过观察到现象的不同而亲身感受到通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别，增强环保意识。
活动二：认识空气质量报告
1.计入空气污染指数的项目有哪些？
2.空气质量报告的内容包括哪几项？
3.空气污染指数的大小与空气质量状况的关系如何？
学生自学，认识空气质量日报。
明确空气质量日报的内容，可引导学生在日常生活中关注空气的质量。
课堂小结：
空气的主要成分及其用途。
课后反思：
培养学生收集和处理信息的能力是本节课追求的又一个教学目标，对于“关注空气质量”，“空气是一种重要的资源”等知识的学习，宜采用学生课下收集资料，课上自学教材和相互交流的方式进行。