体育与健康人教四年级全一册《双手头上掷实心球》教学设计

《双手头上抛实心球》教学设计
课题名称：《双手头上掷实心球》
姓名： 工作单位：
学科年级： 小学四年级 教材版本： 人教版
一、教学内容分析课题：《双手头上抛实心球》教学设计
一、教学内容分析
??实心球是《体育与健康》中的重要教材。本课的双手头上抛实心球是体育中投掷的项目之一。它可以发展学生的肌肉力量，运动速度和全身协调用力的能力。促进学生的冷静、果断等心理品质的形成，从而促进学生健康的生长发育。
二、教学目标
运动参与目标：让学生学会利用实心球进行体育锻炼，通过实心球的练习发展学生力量、协调等素质，提高投掷能力。?? 运动技能目标：初步建立双手头上抛实心球的技术概念，了解动作结构和技术特点。??
心理健康目标：培养学生勇敢、果断、顽强的意志品质和创新、进取的精神，追求和体验成功，共享快乐，构建和谐的同学关系。??
社会适应目标：通过教学活动，培养学生的组织性、纪律性，培养学生积极参与，学会合作，学会竟争，互帮互学及社会适应能力。
三、学习者特征分析
本课的教学对象是四年级学生，年龄为十岁左右，学生活泼好动吗，该年龄段学生正处于生成加速期，朝气蓬勃、富于想象，有一定的自主学习能力。
四、教学策略选择与设计
在教学中应该采取启发式教学，并给他们创造自己展示的机会。
五、教学重点及难点
本课的教学重点是出手角度， 教学难点是自下而上的发力顺序。
六、教学过程
教师活动 预设学生活动 设计意图
1、集合整队：?体育委员整队、检查人数。 ?2、?师生问好：?
3、宣布本课内容及要求：?
投掷：学习双手头上抛实心球，初步学会正确的投掷用力顺序。
?4、安排见习生。
组织：四列横队。?
★★★★★★★★?
★★★★★★★★?
●●●●●●●●?
●●●●●●●●?
明确目标，主动学习，安全第一，互帮互学。
一、准备活动：? ????1、四路纵队慢跑250米×4。
2、个人徒手操：
???（1）、伸展运动；
???（2）、扩胸运动；
???（3）、全身运动；
（4）、正压腿
???（5）、跳跃运动。
???3、双人专项准备活动：
???（1）、压肩运动；
???（2）、转肩运动；
???（3）、互背运动
组织：教师带领同学蛇形慢跑，??
要求：精神饱满，跑动路线准确，合作积极有序有趣。?
组织：四列横队。??????
★★★★★★★★?
★★★★★★★★?
●●●●●●●●
●●●●●●●●?
☆?
要求：动作有力、到位、协调、舒展。
利用充分的准备活动，把身体的各个部位的关节和韧带活动开。
基本部分： 1．将学生分成四组，让学生熟悉球性。
2. 教师示范讲解双手头上掷实心球动作要领：蹬地、收腹、挥臂、压腕、拨球。
3.学生分组模仿徒手练习；教师巡回指导。
4.解决易犯错误：?双腿用力蹬地及髋关节、躯干屈曲动作不够，只用手臂将球掷出，用力不协调。
5发现学生出手角度太低，为解决出手角度太低的问题，让两位学生离投掷点3-5米的地方拉一根高为一米左右的长绳，要求学生将球从长绳的上方投出，否则激励机制，让他做几个俯卧撑或原地下蹲等办法来解决存在的问题。
6. 学生自订达成目标练习；?
7. 学生展示、挑战练习：? 1、熟悉球性；?
2、双手头上掷实心球：?1）、教师示范讲解。2）、学生模仿徒手练习；?3）、学生持球练习；??要求：听统一口令，服从指挥，用力顺序正确，上下肢用力协调，动作快速连贯，蹬地、收腹、挥臂、压腕、拨球。?易犯错误：?双腿用力蹬地及髋关节、躯干屈曲动作不够，只用手臂将球掷出，用力不协调。
组织：?
四组组长负责到各自场地练习。?
①???②??③????④?
教法：?
1、教师讲解，纠错；?
2、学生自主练习，教师指导；?要求：有力、准确、到位。?
中，有哪些比赛项目？
?纠正方法：?多做模仿练习，体会动作的本位感，做出背弓，然后再投掷。
?
6）、学生自定目标练习；?
?7）、学生展示、挑战练习：? 让学生基本掌握双手头上掷实心球的出手顺序和出手角度。
二、小结：? ??评价学生完成本次课的情况，以鼓励为主，提高学生的自信心。?
三、收还器材。?
随着教师的手势进行深呼吸?
要求：按动作节奏，师生同乐，充分放松，达到放松的目的。?
小结本课：旨在鼓励学生，建立学生的自信心。
?
缓解肌肉疲劳
教学反思
本课教学内容是双手头上抛实心球，是《体育与健康》的重要教材。本课灵活的发挥了教师的引导作用，充分发挥学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，让学生能够在自主的空间里，积极投入的进行自学、自练、自悟以及同学间的合作与探究。以下是本人课后的几点反思：?
首先，学生永远是课堂上的主角。课堂上要确保学生自主学习的时间，自主选择学习方法。本课的主教材教学中就充分体现了学生的主体地位，从开始就让学生自己观察，模仿，自己试投，然后再跟教师的正确动作做比较，从而加深了学生对易错动作的印象，更激发了他们自主研究的意识，提高了自学的能力。?
通过对本课的反思，我还感觉到自己需要深究教材，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、再反思、再实践。