(共38张PPT)
第一节
植物的生殖
第一章
生物的生殖和发育
目
录
CONTENTS
1
学习目标
2
新课导入
3
新课讲解
4
课堂小结
5
当堂小练
6
布置作业
7
学习目标
描述植物的有性生殖和无性生殖，理解有性生殖和无性生殖的本质区别。
列举常见的无性生殖方式。
利用身边的材料，尝试植物的嫁接和扦插。
想一想，议一议
你见过竹子开花吗？在大熊猫的栖息地，大片竹子开花会危及大熊猫的生存，这是为什么呢？很少开花的竹是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？
新课导入
新课讲解
一、有性生殖
有的植物既可进行有性生殖，又能进行无性生殖。
有性生殖
回忆被子植物的有性生殖过程。
新课讲解
讨论
花梗
花萼
花瓣
子房
花柱
柱头
雌蕊
花被
花药
花丝
雄蕊
花托
花的结构（以桃花为例）
新课讲解
纵切放大
子房
新课讲解
卵细胞
极核
珠心
（内有1个卵细胞和2个极核）
珠被
子房壁
胚珠
子房的结构
新课讲解
受精卵
受精极核
珠被
子房壁
果实和种子的形成
果皮
种皮
胚乳
胚
种子
果实
花
花丝
雄蕊
受精卵
花柱
花药
雌蕊
子房
柱头
胚珠
卵细胞
种子的胚
新一代植株
花萼、花冠等
花蕊
精子
花粉
新课讲解
被子植物的有性生殖过程：
开花
传粉
受精
果实和种子的形成
由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
有性生殖的后代具有双亲的遗传特性。
新课讲解
二、无性生殖
新课讲解
思
考
椒草的叶柄处能发出芽和根，从而长成新植株。
新课讲解
马铃薯块的小块，种植下去就可以长成马铃薯的植株了。
新课讲解
1.
这些植物的生殖方式有什么共性？
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。
讨论一下
新课讲解
无性生殖的繁殖速度快，有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。
无性生殖的后代，只具有母体的遗传特性。
新课讲解
2.
还有哪些植物能以类似的方式生殖？
甘薯的块根上长出根和芽；草莓匍匐茎的节处可以长出根；莲可利用地下茎繁殖；薄荷匍匐根状茎的节处可生出新根。
讨论一下
新课讲解
3.
许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？
既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，占领更多的时空资源，又可在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的延续。
讨论一下
新课讲解
比较项目
有性生殖
无性生殖
有无两性生殖细胞结合
有
无
新个体产生
由受精卵发育形成
由母体直接产生
繁殖速度
慢
快
后代适应能力
强
弱
遗传特性
后代具有双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和更大的变异性
后代只具有母体的遗传特性，能保持亲本的优良性状
新课讲解
无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等，以迅速扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性，常见的方式有扦插和嫁接。
新课讲解
扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。
实例：甘薯、葡萄、菊、月季等新植株。
新课讲解
嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
实例：柿树、苹果、梨、桃等。
关键：使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
优点：既可以保持植株的优良性，又能加快开花结果。
新课讲解
枝接
芽接
新课讲解
影响植物无性生殖的条件：
外界环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
自身条件：有些植物的枝条容易生根，适于进行扦插；有些植物的枝条受创伤后很难发育，就不适于进行扦插、嫁接等。
新课讲解
提高嫁接成活率的重要因素
选择适合的嫁接方法
培养健壮的砧木
选择适合的嫁接时期
选择合适的接穗
新课讲解
课外实践
扦插：
新课讲解
选取材料：
选取薄荷植株上生长健壮、没有病虫害的枝条。
处理材料：
1.
将其剪成15~20厘米长的茎段（一般保留两个节）
2.
茎段上方的切口是水平的，可以减少水分过多的蒸发；茎段下方的切口是斜向的，可以增加吸收水分的面积。这样剪出的材料也很容易辨认上下方向，以免插错（颠倒极性会影响生长）。
3.
去掉大部分甚至全部叶片（是为了降低材料的蒸腾作用）。
新课讲解
嫁接：
新课讲解
选取材料
接穗：蟹爪兰，砧木：仙人掌
过程：
先将仙人掌在适当的位置横切一刀，再在切口上直切一个1~2厘米深的纵切口；将作为接穗的蟹爪兰扁平茎的下端两面削成楔形斜面，插入砧木的纵切口之中；最后，用牙签或仙人掌的长刺横穿相接处，将接穗与砧木固定。等蟹爪兰萌发出新芽，就表明它已经可以成活了。
新课讲解
科学·技术·社会
植物的组织培养：
植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。
新课讲解
过程：将植物的茎尖、叶片、茎段或花药、花粉等外植体置于无菌条件下，在人工配制的培养基上培养，使它们发育成完整的植株。
草莓部分组织
形成愈伤组织
分化成丛芽
试管苗生根
新课讲解
优点：植物材料用量少，繁殖速度快，受季节影响小，诱导变异相对容易；繁殖无病毒植株；培养中的植物组织或细胞为外源基因的导入提供了便利。
新课讲解
小结
有性生殖：精子+卵细胞→受精卵→种子中的胚→新个体
无性生殖：母体→新个体
当堂小练
1.
下列生殖方式中，属于有性生殖的是（
）
A.
椒草的叶长成新的植株
B.
玉米用种子繁殖后代
C.
草履虫通过分裂产生新的个体
D.
马铃薯的块茎长处新的植株
B
2.
下列有关果实和种子形成的叙述，错误的是（
）
A.
子房发育成果实
B.
胚珠发育成种子
C.
受精卵发育成胚
D.
子房壁发育成种皮
当堂小练
D
3.
有关扦插薄荷的操作，正确的是（
）
A.
茎段越长越好
B.
茎段上方剪成斜向的切口
C.
茎段下方剪成水平的切口
D.
将其茎剪成
15~20
厘米长的茎段
当堂小练
D
请完成对应习题
布置作业
谢谢
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第一节
植物的生殖
预习速填
知识点一
有性生殖
1.概念：由两性
结合形成
，再由
发育成新个体的生殖方式。
2.意义：有性生殖的后代，具有
的遗传特性。
3.被子植物有性生殖的过程
知识点二
无性生殖
4.概念：不经过两性
的结合，由
直接产生新个体的生殖方式。
5.特点：无性生殖产生的后代，只具有
的遗传特性。
知识点三
无性生殖的应用
6.扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的
插入湿润的土壤中，在适宜的
下，不久，枝条下部长出
，上部
，最后长成一个新个体。
7.嫁接
（1）概念：把一个植物体的芽或
，接在另一个
上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
（2）关键：嫁接时应当使接穗与砧木的
（
组织）紧密结合，以确保接穗成活。
8.植物的组织培养：利用
原理，使植物组织或
等快速发育成新植株的生物技术。
9.无性生殖的优点：（1）迅速扩大优良植物新品种的
；（2）保
持
的稳定性。
自我检测
10.下列关于有性生殖的叙述，不正确的是(
)
A.由受精卵发育成新个体
B.经过两性生殖细胞的结合
C.由母体直接产生新个体
D.有性生殖产生的后代，具有双亲的遗传特征
11.植物进行有性生殖时，精子和卵细胞分别在（
）里。
A.花丝花柱
B.花药柱头
C.花粉胚珠
D.花粉花柱
12.植物的有性生殖必须经过(
)
A.自花传粉
B.异花传粉
C.精卵结合
D.种子萌发
13.嫁接是人们常用的无性繁殖方式，其主要优势在于(
)
A.增加后代的变异概率
B.受季节限制小
C.保持接穗的优良性状
D.后代每年可以提前结果
答案
【预习速填】
1.生殖细胞受精卵受精卵
2.双亲
3.受精卵卵细胞精子子房花药
4.生殖细胞母体
5.母体
6.下部温度不定根发芽
7.（1）枝植物体（2）形成层分生
8.无性生殖细胞
9.（1）繁殖量（2）遗传特性
【自我检测】
10.C
11.C
12.C
13.C解析：嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，可见C符合题意。
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第七单元
第一章
生物的生殖和发育
第一节
植物的生殖
一、知识与技能
1.
概述绿色开花植物的受精过程。
2.
举例说明几种植物的营养繁殖。
3.
说出植物组织培养的过程。
二、过程与方法
1.
通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。
2.
能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、插扦或压条等活动。
三、情感态度与价值观
1.观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。
2.
参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
1、概述绿色开花植物的受精过程
2、举例说明几种植物的营养繁殖。
3、说出植物组织培养的过程。
1、通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。
2、说出植物组织培养的过程。
教师：互联网课件、自制PPT课件、学生微机室、盆载万年青、月季等花卉、杨、柳的枝条。
学生：供观察的已经纵切开的各种水果。
利用
PPT课件展示各种植物的花、果实，果树、杨树苗等。
引导学生思考问题“植物的花与果实之间是什么关系？杨树苗是怎样培育出来的？”并做鼓励、评价。
一、植物的有性繁殖（受精与果实的形成）
师：利用PPT展示桃花和桃的结构。
生：观察视频，说出”受精卵分裂，细胞数目增多，染色体有变化等知识。
师：PPT超链接到网络课件《开花与结果》——传粉。
生：根据传粉动画，认识传粉过程。（自花传粉、异花传粉）。
师：PPT超链接到网络课件《开花与结果》动画——双受精过程。
生：观看动画，理解植物的双受精过程及双受精的部位，比较哺乳动物的受精与植物双受精发生部位的不同。
师：PPT超链接到网络课件《开花与结果》动画——果实的形成。
生：观看动画，理解植物经过双受精作用后，雌蕊发生的变化。
师：引导学生观察各种水果的结构及各部分分别是由雌蕊的哪一部分发育来的。
生：四人一组，把本组带来的水果纵切开来，辨认水果的结构并讨论各部分分别是由雌蕊的哪一部分发育来的？
师：引导学生就观察、讨论结果进行交流，并做鼓励、评价。
生：各组交流观察、讨论结果，组内成员相互补充。
师：PPT出示双受精作用后雌蕊的结构图及果实的结构图。
生：在白板软件状态下，通过连线方式把雌蕊的结构与果实的结构连接起来。
师：PPT出示桃、李、杏、西瓜、辣椒、茄子等果实的纵切图片及其思考题：桃、李、杏这些果实中只有一粒种子，西瓜、辣椒、茄子这些果实中有多粒种子，这是为什么？
生：四人一组，观察、讨论、交流答案。
二、植物的无性繁殖
师：了解3至5种与人们日常生活关系密切的植物的果实的形成。
生：利用网络、调查、访问等形式了解。
师：鼓励学生交流所了解的植物。
生：交流调查结果。
师：引导学生阅读P122第二自然段。
生：阅读、明确营养繁殖的概念。
师：引导学生例举营养繁殖的实例。
生：根据营养繁殖的概念，例举日常生活中所见的营养繁殖的实例。
师：引导学生利用网络，搜索营养繁殖材料。
生：四人一组搜索、整理并展示结果。
师：引导学生根据提供的盆载万年青、月季等花卉，杨、柳的枝条进行实践操作。
生：四人一组进行嫁接、扦插、压条的实践操作。
师：PPT出示植物组织培养流程图。
生：观察并说出植物组织培养的过程及技术的关键所在——无菌条件。
师：引导学生利用网络，搜索植物组织培养资料。
生：四人一组搜索、整理并展示结果。
师：PPT出示思考题：植物的营养繁殖和组织培养过程中涉及到两性性细胞的结合吗？鼓励、评价学生交流。
生：思考并交流答案，明确植物的营养繁殖和组织培养属于植物的无性繁殖，而花与果实的形成则是有性繁殖。
师：PPT出示抢答题并鼓励、评价学生答案。
生：以四个大组为单位，进行问题抢答。
师：通过本节课你学到了什么？
生：思考、回忆、交流。
植物的生殖
有性生殖：精子+卵细胞→受精卵→种子中的胚→新个体。
无性生殖：母体→新个体。
完成本课时对应课后练习。
这节课是实践性很强的一节课，本节课首先旧知识导入，回忆开花、传粉、受精以及受精后子房各部分的发育，明确有性生殖的基础上，再学习无性生殖，知道无性生殖是利用植物细胞的全能性，在生产实践中，通常采用的方法。学生缺乏这方面的实践，教师要多举一些这方面的例子增加学生的感性认识，在农业生产中怎样种植马铃薯、草莓落地生根？让学生相互讨论交流，从生活中寻找答案，最后教师总结植物生殖方式。
本节课的导入可以激发学生的求知欲和好奇心，使学生产生学习的兴趣，引出新课。讲解中通过直观手段分解难点，达到化难为易的目的，引导学生积极思考，主动探究，在师生互动过程中学会知识。充分利用网络资源，通过学生自己动手搜索，获取知识，扩大知识面，体验成功的快乐，激发学习兴趣。
在以后的教学过程中，要充分分析学情，多关注学生的发展，注重培养学生的生物科学素养，努力提高小组合作探究的效果，从而提高课堂效率。
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第一章
生物的生殖和发育
第一节
植物的生殖
教材习题
1.
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)将马铃薯的块茎切成小块来种植时，不一定每块都要有芽眼(
)
(2)在种植菊和芦荟的时候，一株植株常常会变成一丛，这时可以把它们分成很多株，这种繁殖方式属于无性生殖。(
)
教材习题
答案：（1）×
解析：芽眼是繁殖成功的关键，没有芽眼的马铃薯小块在土壤中会腐烂，无法达到繁殖的目的。
（2）√
解析：这是利用菊和芦荟的营养器官进行的繁殖，属于无性生殖。
教材习题
2.在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是
(
)
A.让根部吸收的水分能运送到枝条上去;
B.让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部;
C.保持接穗与砧木一-般粗，利于观赏;
D.利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。
教材习题
答案：D
解析：形成层细胞具有很强的分裂能力，将接穗和砧木的形成层紧密结合有利于两者的快速愈合，可保证两者输导组织接通，从而保证接穗成活。
3.被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。除了教树中讲到的，你还能举出一些实例吗?这些植物是否也能进行有性生殖?
答案：被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。例如，甘薯是先育秧再扦插;蒜、姜、藕、荸荠、芋头等也可以用地下茎繁殖;山药不仅可用根状茎繁殖，还可用叶腋生长的“零余子”(珠芽)繁殖。进行无性生殖的植物大多是具有有性生殖能力的。
教材习题
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第一章
生物的生殖和发育
第一节
植物的生殖
课后作业
课后作业
D
课后作业
D
D
课后作业
C
课后作业
课后作业
A
课后作业
A
课后作业
课后作业
无性
两性生殖细胞
母体
接穗
芽接
枝接
形成层
课后作业
水蜜桃
毛桃
性状
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已7世纪就盲
wwu2icny.com
已7世纪盲
uuU.≥icny.com
p
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tabia
m
d
e
已7世纪盲
wwu2icny.com
(2019·湖北月考)下列哪项不属于无性生殖
A.用马铃薯块茎来繁殖
B.无心插柳柳成荫
用茎尖来繁殖植物体
D.将种子种下去,长出植物体
高效\基础演练
要想使一株月季上开出不同颜色的花,可以采用的
技术是
A.种子繁殖
B.枝条扦插
C.植株分根
D.枝条嫁接
(2019·河南济源期中)下列生物的生殖方式属于有
性生殖的是
①水螅的岀芽生殖②豌豆的种子繁殖③月季的
扦插繁殖④鱼的受精卵繁殖⑤细菌的分裂生殖
⑥鸡的受精卵繁殖
A.①②③
B.④⑤⑥
C.①3⑤
D.②4⑥
高效提升训练
下列有关植物生殖方式的叙述,不正确的是
R是△公金含林米
A.①是嫁接,属于营养繁殖
B.②是组织培养,能在短时间内培育出大量的植物
新品种
C.③中种子萌发最先长出的是胚根
D.①和②是无性生殖,③是有性生殖
鸭梨味道香甜,但适应性差;野生梨味酸,但适应性
强。将鸭梨的枝条嫁接到野生梨的砧木上,该枝条
成活后所结果实的味道
A.与鸭梨一样甜
B.与野生梨一样酸
C.介于鸭梨和野生梨之间
D.既不同于鸭梨也不同于野生梨
(2019·云南模拟)下列有关嫁接和扦插的叙述,正
确的是
A.嫁接时,应使砧木和接穗的形成层紧密结合
B.嫁接属于有性生殖
C.扦插应保留植物的叶片,并在睛眀的天气下进行
D.扦插的茎段越长越好
某种植物的繁殖方式如图
所示,请据图回答下列问题
C
B
A
甲
(1)植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖,图
中所示的植物采取的生殖方式是
生殖
其特点是不经过
的结合,由
直接产生新个体。
(2)根据图中采取的方法,判断A和B为砧木,C和
D为
,因C和D的不同,甲、乙两种操作
方法依次称为
和
(3)要提高该繁殖方式的成功率,关键是让A和C、
B和D的
紧密结合。
