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部编版五年级上册课件 《父爱之舟》第二课时
教学课题 父爱之舟
教学目标 1.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。2.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
教学重点 朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
教学难点 领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
教法与 学 法 讲授法、朗读法等。
教学准备及手段 图片、PPT等
教 学 过 程
一、复习导入。1．听写词语：恍恍惚惚 报考 心疼 席子 冤 枉 高跷 糖果 纸屑 启迪 毕业 缴费 暑天 煮饭 2．回顾课文场景：买枇杷吃、花钱住店、买豆腐脑、糊万花筒……（让孩子不看书本，凭记忆进行回顾）二、精读课文。1. 默读课文，思考：课文中哪个场景让你印象最深刻，并说明理由。2. 学习课文第4自然段，你从什么地方感受到父亲对我的爱以及我对父亲的关心和理解 边读边进行标记。3.由扶到放：小组选择课文中印象最深的一两个场景，用第四段的方法，体会父亲对“我”的爱和“我”对父亲的理解。4.全班汇报；朗读指导。5.这是一种什么样的新滋味？从三个方面进行理解：凑钱不易，家庭艰辛；离别之际，留恋父亲；肩上重任，求学路漫漫。6.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！说说你的体会 体会到了作者对父亲的感激、怀念和深沉的爱。三、体会情感。文章所有的场景都是围绕“父爱”来写的,可题目却是“父爱之舟” 。作者为什么把父爱和“舟”联系在一起 四、写法。讨论：这篇文章所选取的都是日常小事，你觉得这样写好不好？在讨论中让孩子理解“以小见大”这种写法的好处。同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱的暖流，请你们把它说出来吧！你可以对文中这位父亲说，也可以对自己的父亲说，请同学们大声的说出来吧！五、拓展。“舟”除了比喻父爱之外，还有很多的比喻，如： 漂泊不定的生涯 —— 不系之舟 表示决一死战——破釜沉舟 共同经历患难——风雨同舟 民心向背决定国家兴亡——载舟覆舟板书设计： 19.父爱之舟 顺序：时间顺序 事件：父亲送我、供我 线索：小渔船
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第二课时
父爱之舟
默读课文，思考：课文中哪个场景让你印象最深刻，并说明理由。
逛庙会
4恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面......人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇.....虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!
父亲爱我
我理解、关心父亲。
选择课文中印象最深的一两个场景，用上一环节学到的方法，体会父亲对“我”的爱和“我”对父亲的理解、对父爱的感受。
买枇杷
花钱住旅店
雨雪天背“我”上学
凑钱给“我”缴学费
送“我”报考师范
缝补棉被。
小组讨论
场景 父亲对“我”的爱 “我”对父亲的关心理解
给我买枇杷
花钱让我住旅店
雨雪天背我上学
凑钱为我缴学费
摇船送我报考
给我缝补棉被
辛苦养蚕，卖了茧子，
父亲便给我买枇杷吃……
小时候的事，
我一直念念不忘
节省到极点，却想给我
加钱换好一点的房子
知道父亲挣钱很难，
不肯再加钱换房间
扎紧裤脚，将棉袍的下半
截撩起扎在腰里，背着我走
不缺课，不逃学；为他撑伞
家里粜稻、卖猪，把钱都花
在我身上；父亲送我到校，
替我铺好床被
偷偷哭，尝到的新滋味；
感到十分心酸
父亲和姑爹轮换摇橹，
让我在小舱里睡觉
睡不好，怕考不上，辜负
了父亲的期望和付出
父亲的背影永难磨灭；
载着父爱的小船让我觉
得亲切，难忘
不摇橹的时候，便抓紧时
间为我缝补棉被
3我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去投考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，也不肯再加钱换房子。
5父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员。我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
6初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
这是一种什么滋味？
那一年吴冠中从村里的初小毕业,考入了鹅山高小.那一年他十一罗,是长子,家里还有弟弟、妹妹,母亲长期卧病.孩子们日渐长大,生活愈来愈困难,可家里宁愿砸锅卖铁也一定要让他上学。
那时作者跟你们一样大，如果你是小吴冠中,拿看家里凑来的钱去上学，你心里会想些什么呢
补充资料
9老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候,依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘......我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？
体会到了作者对父亲的感激、怀念和深沉的爱。
文章所有的场景都是围绕“父爱”来写的,可题目却是“父爱之舟” 。作者为什么把父爱和“舟”联系在一起
①“父爱之舟”表面上指姑爹的小船，实际上指父亲的爱，以小舟比喻父爱。父爱陪伴作者到达理想的彼岸。
②“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起所有的往事。
③“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
讨论：这篇文章所选取的都是日常小事，你觉得这样写好不好？为什么？
写法
从这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。
这种写法叫做“以小见大”。
同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱的暖流，请你们把它说出来吧！你可以对文中这位父亲说，也可以对自己的父亲说，请同学们大声的说出来吧！
爱要说出口
“舟”除了比喻父爱之外，还有很多的比喻，如：
漂泊不定的生涯 —— 不系之舟
表示决一死战——破釜沉舟
共同经历患难——风雨同舟
民心向背决定国家兴亡——载舟覆舟
拓展
谢谢
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