三年级上册数学教案-5.4 几何小实践（轴对称图形） 沪教版

轴对称图形
教学目标：
1、帮助学生认识轴对称图形的基本特征。
2、理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴，剪出轴对称图形。
3、通过动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。
4、在学习活动中，让学生学会欣赏对称美。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。
教学难点：能画出轴对称图形的对称轴。??
教学准备：课件、一些轴对称图形（大）、35张纸和剪刀、信封装8套小图形（长方形、正方形、梯形、平行四边形、等腰三角形、任意三角形）、长方形、正方形、圆形各11个、板书。N、S纸片
教学过程：
一、 激趣引入
1、猜图游戏，激发热情。师：猜一猜，它是什么？（蜻蜓、面具、树叶、蝴蝶）
2、引导观察图案，交流汇报。
问：那么，这些图案你发现都有什么特点呢？
（生1：我发现它们左右都是一样的。生2：我发现它们是对称的。）
师：你是怎么理解对称的？（生3：对称就是左右两边是完全一样的。）
3、揭示对称。
师：像这样图案的两边是一模一样的，我们就说这个图案它是对称的。这些图案它们都是对称的。（板书：对称）
2、操作，体会特征。
（1）从图案到图形的认识。
这几个图形有什么特点呢？对称
（2）拿出一个图形，和同桌讨论一下，你能用什么方法来验证它是对称的呢？
（学生操作，教师巡视。）
交流反馈。演示折纸过程：你用了什么方法来验证的？（板书：对折）
师：你把图形对折后发现了什么呢？在小组里说一说。（小组交流）
生：它们对折后两边是对称（一模一样）的。
二、揭示课题。
师：像这样，对折后折痕两边的部分完全一样（对称），称为完全重合。板书：完全重合
师：像这样，对折后两边能完全重合的图形是轴对称图形。板书：概念
师：今天我们就要来学习轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）
三、识别特征，加深体验。
1、动手操作。
师：同学们的表现真不错。今天，一些_???????¨??¨?_也非常高兴来参加我们的活动，它们要请同学们运用刚才所学的知识找出哪些是轴对称图形？组长拿出信封中的图形，选择自己喜欢的图形动手折一折，然后在小组里说一说你选的是轴对称图形吗？为什么？（小组合作操作）
师：三角形是轴对称图形吗？为什么？（学生投影展示）
师：平行四边形是轴对称图形吗？为什么（学生投影展示）
师：通过刚才的操作，同学们知道怎样的图形才是轴对称图形吗？（请2—3名学生说）
2、认识对称轴。
师：这些图形都是（学生讲轴对称图形）。
师：请你把刚才的轴对称图形打开来看看，还发现什么呀？（一条折痕）
师：对，有一条折痕。这条折痕就是这个图形的对称轴。（电脑演示对称轴）（板书：对称轴）
师示范。请你在轴对称图形上用虚线线画出对称轴。（对称轴要画成一条直的虚线，而且要画的稍长一些。）
2、训练，巩固特征。
（1）判断：你能一眼就看出它们中哪些是轴对称图形吗？是的在括号里画“√”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（2）画出下面图形的对称轴。
（3）长方形有几条对称轴？正方形呢？圆呢？请你画一画，填一填。?
　　
五、做一做、画一画。
1、制作轴对称图形。
（1）师：刚才我们认识了轴对称图形，那大家想不想自己动手来做一个呢？请组长拿出信封中的材料，小组合作，各显神通吧，看哪个小组制作的轴对称图形最美了。（小组合作设计，教师巡视）
师：谁来把你的作品给大家展示一下呢？
（请2种不同的方法到实物投影上展示，讲讲他们的做法）
师：（小结）看来同学们的方法可真多呀，我们做出来的轴对称图形对折后能（学生讲完全重合）（教师在实物投影上演示，并把一些学生的作品贴在黑板上。）
（2）师：昨天老师也剪了几个轴对称图形，下面的图案各是从哪张纸上剪下来的，你能连一连吗？请同学们在练习纸上完成。（学生独立完成，再点名回答，电脑演示连线）
师小结：今天，我们认识了轴对称图形，通过这堂课的学习，大家有什么收获呢？把你学到的本领告诉你的小组同学。（学生小组交流，再点名回答）
2、画轴对称图形。
师：刚才我们认识了那么多的轴对称图形，那同学们想不想自己来画一个轴对称图形呢？画出下面图形的另一半，使它成为一个轴对称图形！
（学生独立在练习纸上完成，再电脑演示，做对的举手）
六、巩固练习。
（1）师：同学们的收获可真大啊！那国旗是一个国家的象征，每个国家都有国旗，你能在下面一些国家的_??????_中，找出哪些是轴对称图形吗？我们用手势来表示，如果是轴对称图形就举√表示，如果不是轴对称图形你就举×，明白吗？
（全班学生一起用手势表达，老师在电脑上演示）不但要观察外形，还要观察里面的图案。
（2）师：同学们知道吗，我们学的_è?±?????????_，有很多也是轴对称图形呢！就让我们在抢答游戏中把它们找出来吧，看谁的反映最快。
师：为什么N、S不是轴对称图形呀？
生：（上来动手折一折）因为它们对折后不会完全重合。
师：所以轴对称图形一定要对折后能完全重合。（学生一起说）
七、拓展延伸。
师：轴对称图形以其特有的对称美，给人们带来了一种和谐的美感，古今中外，有许多著名的建筑也是对称的，让我们一起来看看这些_????§°?????????_，感受它们的奇妙和美丽！（电脑配乐欣赏著名的建筑图片）
师：生活中的对称现象还有很多很多，有兴趣的同学课后还可以到_????????????_去查阅一些有关轴对称图形的资料、_è??????§°??????è?????_，和同学交流一下。