一年级数学上册教案-2.2左、右 人教版

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学科 数学 年级（册） 一年级上册 教材版本 新人教版
课题名称 左右
教学目标 左右

重难点分析
重点分析
正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性，判断生活中的左右。
难点分析 《左右》是在学生学习过“上下，前后”的基础上进行教学的，对于上下、前后，学生 一般不会搞错，而对于左右，虽然学生有一定的生活经验，但在描述上很容易将左右混淆。
教学方法 自主学习，合作探究、提问、练习法、观察、操作、比较、概括、猜想、推理、交流。
教学环节 教学过程
、
导入
猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花， 能写会算还会画。天天干活不说话？同学们猜猜 这是什么呢？
2、揭示课题：左右。学习怎样辨别左右两个字。“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。
（以孩子们喜欢的猜谜语导入新课，能激发孩子们的学习兴趣，让孩子们这一节课学得更有激情）

知识讲解
（难点突破） 感知左手和右手。
师：同学们你们是怎样区分左右手的？
师：请同学们说说，左右手可以一起做些什么事情呢？
(3）体验自身的“左与右”。师小朋友再看一看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？谁来说说？
生：左耳、右耳，左眼、右眼，左腿、右腿……
（4）小游戏：听口令做动作（由慢到快）。
伸出你的左手摆一摆，
伸出你的右手转一转，
跺跺你的左脚，
跺跺你的右脚。
伸出你的左手摸摸你的左耳。
伸出你的右手摸摸你的右耳，
伸出你的右手拍拍你的左肩，
伸出你的左手拍拍你的右肩
（设计意图：在教师的引导下，让学生充分体验自身的左和右，通过游戏的形式使学生在玩中学、在乐中悟，体会到生活中处处有数学。
理解左边和右边。
（1）出示同学们上下楼梯的情景图。
师：同学们，我们上下楼梯都是怎样走的？
师：上面的同学都是靠右走的吗？
师：为什么他们的方向不一样呢？
学生说出原因后教师小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为准。
（2）观看认识左右的视频。
（3）日常生活中，汽车的行驶方向。
（设计意图：通过生活中的左右，上下楼梯，开车来让学生进一 步地理解生活中左右的相对性，让学生明白生活中的左右是怎样判断的，而且让学生知道在生活中我们只有遵守规则，有秩序才不会发生意外，交通事故。）

课堂练习
（难点巩固） 摆一摆，说一说。教师说出规则，学生按要求来摆一摆橡皮、尺子、文具盒、铅笔四样学具。学生按教师的说法来说一说。
从左数橡皮排在第（ ）
从右数橡皮排在第（ ）
3、
（1）梨子的（ ）边是香蕉，（ ）边是橙子。
（2）橙子的（ ）边是梨子，（ ）边是苹果。
4、小鸭 小牛 小鸡 小 马 小猪
?
小马的前面有（ ）只小动物。
（设计意图：通过有层次、有顺序、有梯度的循序渐进的练习，给学生提供自主探索的机会。通过这样的练习活动，逐步培养学生的创新意识，形成初步的探索和解决问题的能力）
小结 同学们，这一节课我们学会了什么？(设计意图：让学生回忆学习的内容，使他们养成对新知识进行梳理和归纳的好习惯，同时也能够了解学生对知识的掌握情况）