竹林深处人家
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文档简介
11. 竹林深处人家
学习目标
理清课文层次，找出各层次之间过渡的语句。
有感情地朗读课文，在朗读中整体感知、体会江南竹乡的美丽景色及作者所寄寓的深情。
体会移步换景写法的特点。
品析本文优美的语言，各种修辞的作用，培养与增强语感。
预习导学
走进作者
黄蒙田(1919— ),广东台山人，现居香港，当代画家、散文家。曾主编《海洋文艺》，20世纪70年代至80年代初常在《海洋文艺》上发表作品。写过诗歌、小说、散文、游记等。作品有《湖畔集》（1972）、《山水人物集》（1976）、《湖光山色这间》（1976）、《春暖花开》（1977）等。其中《春暖花开》是在江南地区的游记。作者以深挚的感情、明快的线条和色彩，表达了对山水、树木以及生活其间的人们的真诚热爱之情，就像一幅幅绘画，朴素、真切而动人。
《竹林深处人家》是散文家黄蒙田和友人探访江南竹乡写的一篇游记体文章，从中我们可以读出作者在竹乡探访时的所见、所闻、所感，正是作者对江南竹乡及生活在那里的朴实村民的深情凝聚中笔端，才有了文中“闻到了竹子散发出来的清香，仿佛周围都是一片柔和、宁静的青绿”。
基础积累
给加点的字注音。
山麓（ ） 山涧（ ） 山岚（ ）
竹箬（ ） 匾箪（ ） 隧道（ ）
竹坞（ ） 器皿（ ）
解释句中加点词语。
（1）远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹
山麓：______________________________________
（2）回过头来，发现山麓的竹林上出现了缕缕轻烟。那是雾还是山岚？
山岚：______________________________________
（3）他不是从画家的观点去考虑问题，画家的话只说明了这里的竹林旺盛，是名副其实的竹乡，而这不正是意味着这里的竹材和竹笋的丰收吗？
名副其实___________________________________
文学常识
《竹林深处人家》作者是___________， _____代画家、散文家。游记有_________________。
整体感知
作者是按什么顺序从不同的角度来描写竹林深处人家的？
《竹林深处人家》给我们展开了一幅美丽和谐的图画。当我们读课文时，为江南竹乡的竹惊异，羡慕竹乡人生活在一个充满清香的竹林的海洋里。请谈谈你的感受。
合作研讨
朗读感悟
竹乡，满世界都是竹子，为了给读者一个明晰的印象，作者先从三个观景点去描写竹林。第三段主要写远处所见，第四段主要写_____________________，第五段主要写_________________。接着作者移步换景，由看到炊烟而带领我们进入________________，向我们展示了一幅充满浓郁乡土气息的风俗画：竹房子、竹板凳、竹门、竹椅、竹床、竹碗橱、竹摇篮，接山泉的水管是竹子，甚至穿的鞋也是竹箬做的。在这竹的世界里，吃、喝更是带有竹的气息，从而让我们对竹乡的_______________________有了一个立体印象。
脉络梳理
全文共八段，可分为三部分：
第一部分（第1～4段），写“_________________
______________________________________”。
第二部分（第5～7段）写“_________________
______________________________________”。
第三部分（第8段）写作者_________________
______________________________________。
文本探究
《竹林深处人家》用了过半的篇幅来描写竹林，而描写竹林人家部分不到一半，你认为这是不切文题吗？
这是一篇描写竹乡的绘景散文，细细品读，满口渐生余香。品读过程中，你感受到哪些艺术特色？
语言品析
找出描写竹子的句子，边读边体会字里行间流露出的感情。
疑难解析
本文描写景物运用了“移步换景”的手法，从不同视角描绘竹林特点。请结合具体内容分析一下。
拓展延伸
学了本文之后，你定会和作者一样感受到江南竹乡的美丽，进而产生向往之情。回头再看看我国北方地区的情况，就会产生另一种感受：环境在日益恶化。请你结合生活实际谈一谈人与自然的关系。
当堂检测
本文从不同角度对竹子进行描写，说说下列句子描写的角度。
当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。 （ ）
茶里面有一股清香的新竹的气息——事实上这里连空气也充满了竹的清香。
（ ）
看到整个世界都是绿色，除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的吵音。 （ ）
把下列司填入空缺中，依次是______________。
其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分________________。
不知是喘息了一会儿，还是来了一股________，招娣练球练得完全忘我了。
小李也冒火了，___________一上来，就不顾一切了。
（备选词语：愣劲 野劲 邪劲）
你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗？
例如：立场不稳见风使舵的人（变色龙）
（1）笑脸相迎两面三刀的人（ ）
（2）一毛不拔吝啬钱财的人（ ）
（3）孤陋寡闻见识不广的人（ ）
（4）没有依靠无处投奔的人（ ）
（5）强横无赖独霸一方的人（ ）
（6）代人受过替人受罪的人（ ）
重读课文第1，2段，回答第4～6题。
作者把竹林分别比喻成什么？这些比喻分别说明了竹林的什么特点？结合具体内容分析。
细读下列文字，回答问题。
甲：在竹坞里面对着辽阔的竹的海洋……
乙：我们正要离去……
丙：我们沿着小溪边的石子路深入到竹海里去。
丁：以后很长一段时间，当我回忆起竹林深处……
戊：穿过一处最密的竹海，我们便来到一处较高的竹坞……
已：于是我们便向深藏在竹海里的山村进发。
以上引录本文其中六段的首句，试依次重新排列。
作者称竹林深处的人家为“竹乡”，这里除了竹多之外，还有什么条件显出“竹乡”的特色？
学习目标
理清课文层次，找出各层次之间过渡的语句。
有感情地朗读课文，在朗读中整体感知、体会江南竹乡的美丽景色及作者所寄寓的深情。
体会移步换景写法的特点。
品析本文优美的语言，各种修辞的作用，培养与增强语感。
预习导学
走进作者
黄蒙田(1919— ),广东台山人，现居香港，当代画家、散文家。曾主编《海洋文艺》，20世纪70年代至80年代初常在《海洋文艺》上发表作品。写过诗歌、小说、散文、游记等。作品有《湖畔集》（1972）、《山水人物集》（1976）、《湖光山色这间》（1976）、《春暖花开》（1977）等。其中《春暖花开》是在江南地区的游记。作者以深挚的感情、明快的线条和色彩，表达了对山水、树木以及生活其间的人们的真诚热爱之情，就像一幅幅绘画，朴素、真切而动人。
《竹林深处人家》是散文家黄蒙田和友人探访江南竹乡写的一篇游记体文章，从中我们可以读出作者在竹乡探访时的所见、所闻、所感，正是作者对江南竹乡及生活在那里的朴实村民的深情凝聚中笔端，才有了文中“闻到了竹子散发出来的清香，仿佛周围都是一片柔和、宁静的青绿”。
基础积累
给加点的字注音。
山麓（ ） 山涧（ ） 山岚（ ）
竹箬（ ） 匾箪（ ） 隧道（ ）
竹坞（ ） 器皿（ ）
解释句中加点词语。
（1）远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹
山麓：______________________________________
（2）回过头来，发现山麓的竹林上出现了缕缕轻烟。那是雾还是山岚？
山岚：______________________________________
（3）他不是从画家的观点去考虑问题，画家的话只说明了这里的竹林旺盛，是名副其实的竹乡，而这不正是意味着这里的竹材和竹笋的丰收吗？
名副其实___________________________________
文学常识
《竹林深处人家》作者是___________， _____代画家、散文家。游记有_________________。
整体感知
作者是按什么顺序从不同的角度来描写竹林深处人家的？
《竹林深处人家》给我们展开了一幅美丽和谐的图画。当我们读课文时，为江南竹乡的竹惊异，羡慕竹乡人生活在一个充满清香的竹林的海洋里。请谈谈你的感受。
合作研讨
朗读感悟
竹乡，满世界都是竹子，为了给读者一个明晰的印象，作者先从三个观景点去描写竹林。第三段主要写远处所见，第四段主要写_____________________，第五段主要写_________________。接着作者移步换景，由看到炊烟而带领我们进入________________，向我们展示了一幅充满浓郁乡土气息的风俗画：竹房子、竹板凳、竹门、竹椅、竹床、竹碗橱、竹摇篮，接山泉的水管是竹子，甚至穿的鞋也是竹箬做的。在这竹的世界里，吃、喝更是带有竹的气息，从而让我们对竹乡的_______________________有了一个立体印象。
脉络梳理
全文共八段，可分为三部分：
第一部分（第1～4段），写“_________________
______________________________________”。
第二部分（第5～7段）写“_________________
______________________________________”。
第三部分（第8段）写作者_________________
______________________________________。
文本探究
《竹林深处人家》用了过半的篇幅来描写竹林，而描写竹林人家部分不到一半，你认为这是不切文题吗？
这是一篇描写竹乡的绘景散文，细细品读，满口渐生余香。品读过程中，你感受到哪些艺术特色？
语言品析
找出描写竹子的句子，边读边体会字里行间流露出的感情。
疑难解析
本文描写景物运用了“移步换景”的手法，从不同视角描绘竹林特点。请结合具体内容分析一下。
拓展延伸
学了本文之后，你定会和作者一样感受到江南竹乡的美丽，进而产生向往之情。回头再看看我国北方地区的情况，就会产生另一种感受：环境在日益恶化。请你结合生活实际谈一谈人与自然的关系。
当堂检测
本文从不同角度对竹子进行描写，说说下列句子描写的角度。
当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。 （ ）
茶里面有一股清香的新竹的气息——事实上这里连空气也充满了竹的清香。
（ ）
看到整个世界都是绿色，除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的吵音。 （ ）
把下列司填入空缺中，依次是______________。
其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分________________。
不知是喘息了一会儿，还是来了一股________，招娣练球练得完全忘我了。
小李也冒火了，___________一上来，就不顾一切了。
（备选词语：愣劲 野劲 邪劲）
你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗？
例如：立场不稳见风使舵的人（变色龙）
（1）笑脸相迎两面三刀的人（ ）
（2）一毛不拔吝啬钱财的人（ ）
（3）孤陋寡闻见识不广的人（ ）
（4）没有依靠无处投奔的人（ ）
（5）强横无赖独霸一方的人（ ）
（6）代人受过替人受罪的人（ ）
重读课文第1，2段，回答第4～6题。
作者把竹林分别比喻成什么？这些比喻分别说明了竹林的什么特点？结合具体内容分析。
细读下列文字，回答问题。
甲：在竹坞里面对着辽阔的竹的海洋……
乙：我们正要离去……
丙：我们沿着小溪边的石子路深入到竹海里去。
丁：以后很长一段时间，当我回忆起竹林深处……
戊：穿过一处最密的竹海，我们便来到一处较高的竹坞……
已：于是我们便向深藏在竹海里的山村进发。
以上引录本文其中六段的首句，试依次重新排列。
作者称竹林深处的人家为“竹乡”，这里除了竹多之外，还有什么条件显出“竹乡”的特色？