13 猫 课件 (共39张PPT)

同学们，你们有没有养过猫？谁能用一句话说说你对猫的了解？
语文 四年级 下册
13 猫
第一课时
第二课时
读准字音，
读通句子，
圈出文中的生字新词。
大声朗读课文
1
2
自由朗读课文
交流预习情况
读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。
第一课时
?lǜ zhí bǐng cèng
朗读课文 扫清障碍
无忧无虑 尽职 屏息凝神 蹭上
?gǎo qiāng yāng shé
稿子 腔调 瓜秧 摔折了
屏
小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。
多音字
bǐng
长城是古代中原大地的一道屏障。
píng
折
小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔折了。
曲曲折折的荷叶中开着一朵朵荷花。
shé
Zhé
忧
虑
贪
职
腔
蹭
yōu
lǜ
zhí
tān
cèng
屏
bǐng
稿
gǎo
qiāng
解
闷
mèn
jié
蛇
遭
盆
shé
zāo
pén
秧
yāng
勃
bó
左右 结构
上下 结构
忧
职
稿
贪
腔
闷
虑
蹭
屏
半包围结构
解
遭
盆
秧
蛇
勃
生字归类
贪
组词：贪玩 贪心
造句：弟弟一味贪玩，连作业都不做了。
tān
上半部分是“今”。
你能根据意思写出相应的词语吗？
?不管，无论。
?没有点忧愁和顾虑。
?有意识地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。
?形容富有朝气，充满活力。
（任凭）
（无忧无虑）
（屏息凝视）
（生气勃勃）
说一说老舍先生眼中的猫是怎样的？
“猫的性格实在是古怪”
“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱”
“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”
整体感知
课文中哪些地方写了猫的性格古怪？哪些地方又写了猫的可爱？
请默读课文，及时标注，借助思维导图总结梳理。
古怪
1至4自然段
第2自然段
第3自然段
第4自然段
猫的性格实在有些古怪。
可爱
5至6自然段
第6自然段
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
整体感知
这样既古怪又可爱的大猫、小猫，是如何在老舍先生的笔下活灵活现的呢？
下节课一起探索！
上节课我们学习了字词，梳理了课文内容，认识了老舍笔下既古怪又可爱的大猫小猫。这节课我们继续深入学习课文，一起来看看作者是如何具体描写猫的特点的。
第二课时
认读下面的词语，尝试选几个词说一说猫的特点。
互动课堂
贪玩　尽职　遭殃　稿纸　解闷　淘气
丰富多腔　变化多端
屏息凝视　枝折花落
默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。（课后第1题）
互动课堂
古怪
1至4自然段
大猫古怪
猫的性格实在有些古怪。
可爱
5至6自然段
小猫淘气
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
过渡句
自由朗读第1至4自然段，边读边找出描写猫的“古怪”的关键词。
互动课堂
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
总写
老实
贪玩
尽职
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
读一读，比一比，说说效果有什么不同？
说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
第一句有三个表示语气的词，我们可以感受到老舍先生对小猫责怪中包含着的喜爱之情；去掉了就只含有责怪的意思了。
读一读，体会这段话的表达特点，再写一写。（课后小练笔）
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
默读课文，还可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。 （课后第2题）
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
在作者的视角，猫像顽皮可爱的小孩似的，性格古怪，运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。
作者非常喜欢猫
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
猫像人一样有了脾气，在这里作者运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。
作者非常喜欢猫
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
这一自然段中，哪些语句表现了猫的温柔可亲？
冒号表示下面写猫的温柔可亲
从“小梅花”我体会到……
踩印几朵小梅花
作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱，可见作者非常喜欢猫
比喻
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出有关词语画出来吗？
男女生齐读，读出对猫的喜爱之情。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
写猫既胆小又勇敢，在这里作者运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。
作者非常喜欢猫
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
“更”字说明作者爱猫，但与小猫作比较，对小猫的爱更深一层。
作者非常喜欢猫
一起来看看作者对小猫的喜爱
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
作者运用拟人手法把小猫写得像小朋友一样淘气，可见作者非常喜欢猫。
作者非常喜欢猫
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
作者运用拟人手法，把小猫写得像小朋友一样顽皮又可爱，可见作者非常喜欢猫。
作者非常喜欢猫
读下面的“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。（课后第4题）
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显，当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。
——选自夏丏尊的《猫》，有改动
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
——选自周而复的《猫》，有改动
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}如何表达对猫的喜爱？
不同
相同
老舍

夏丏尊
周而复
用具体的事，写出猫的可爱
用四邻路人、妻子、孩子对猫的态度，写出猫的可爱
直接描写猫的外貌、神情、动作
把猫当成孩子
忧（ ） 凝（ ） 秧（ ）
优（ ） 疑（ ） 殃（ ）
虑（ ） 要（ ）
虚（ ） 耍（ ）
要求
玩耍
忧愁
优秀
忧虑
虚心
插秧
遭殃
一、比一比，再组词。
课堂演练
凝视
怀疑
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？ 　
二、把下面的句子换一种说法，使其意思不变。　　
说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。
读了《猫》一课后，我觉得老舍先生把猫当做
来写，从中我体会到了 。　
三、根据课文内容填空。
人 作者对猫的喜爱之情